2025年中班数学小动物找家教案.docx

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2025年中班数学小动物找家教案
中班数学小动物找家教案1
　　设计意图：
　　小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
　　2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。
　　3、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
　　4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　5、通过活动熬炼幼儿的`跳动实力，让他们的身体得到熬炼。
　　活动打算：
　　场地四周放有小狗、小猫、小兔标记的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
　　活动过程：
　　1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。
　　2、情景导入：今日老师变个魔术，把小挚友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)
　　变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)
　　变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)
　　3、嬉戏：《小动物找家》
　　规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)










　　师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次起先。
　　活动延长：
　　老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。
　　教学反思：
　　这次活动激发了幼儿对动物的酷爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规则，熬炼了幼儿的自我爱护意识。
中班数学小动物找家教案2
　　活动目标：
　　，了解序数在门牌号中的含义。
　　。
　　，并对数字感爱好。
　　活动重点：相识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
　　活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
　　活动打算：
　　：ppt课件、操作板4块
　　：幼儿前期阅历：家长带领幼儿视察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词
　　活动过程：










　　（一）情景导入，激发幼儿爱好
　　，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物挚友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）
　　，让幼儿相识动物挚友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）
　　（二）出示房子和动物，初步相识序数，了解序数在门牌号中的含义。
　　，我们一起去看一看他们的新居子吧。引导初步相识序数。
　　（1）房子一共有几层？（3层）。
　　（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（老师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.......）
　　（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）
　　，了解序数在门牌号中的意义
　　（1）老师依据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，老师再总结：这就是门牌号。
　　(2)那谁来老鼠住在哪一间？
　　（3）小猪住在哪一间呢？
　　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？老师点击动物，幼儿集体回答。
　　（三）学习会小动物送门牌号
　　，它们确定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小挚友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁情愿先来试一试？
　　。










　　：小动物找家
　　老师为小挚友打算好了门牌号的'贴纸，请小挚友依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小挚友一张，动作快的小挚友贴完以后再回来接着拿标签去贴，赶快行动吧！
　　
　　（五）讲评
　　，如有不对就改正
　　。老师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。
　　，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。
中班数学小动物找家教案3
　　中班科学活动：动物找家
　　设计意图：《幼儿园课程》指出，要“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会和条件” 。动物找家是主题《可爱的动物》中的一节科学活动。而中班幼儿对科学活动有了肯定的阅历，因此在设计这个教案时，我把操作活动与情景活动进行整合，以情景贯穿活动。以客人做客、陪客人嬉戏、帮客人找家的情境，让幼儿始终处于操作嬉戏的环境中。幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学阅历。
　　教学目标：
　　。 ，大胆讲解并描述，参加给小动物找家的活动。
　　，是人类的好挚友，我们要爱护它们。










　　教学打算：
　　。
　　：动物找家（4份）。 、背景图4副。
　　活动过程：
　　一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿爱好。 ，相识动物。
　　今日有小动物要来做客，我们看看是谁呀？它们喜爱干什么？它们生活在哪里？我们一起和它们跳舞做嬉戏吧。
　　，为小动物找家。
　　师：玩了一会，小动物们累了，想回家了，请小挚友来把它们送回家，好吗？（出示背景图）
　　师：小鱼的家在哪？你怎么知道小鱼的家在小河里？??好挚友们都走了，只剩下小蜗牛，小挚友，小蜗牛的家在哪里呢？
　　二、操作归类：帮动物找家。
　　。
　　师：小动物们都回家了，好兴奋呀，老师请来了一些其他的小动物，它们是谁呀？我们也给它们找找家吧？
　　（每组三张背景图，请小挚友把小动物的图片贴在背景图上。）
　　，老师巡回指导。
　　。
　　问：你怎么知道小鱼的家在水里？
　　小结：每个小动物都有自己的生活习性，，我们要爱护它们生活的地方。
　　三、趣味嬉戏活动：动物找家。
　　。










　　师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。
　　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而精确。
　　。
　　，老师扮演“大灰狼”，加大嬉戏的难度的趣味性。
　　四、结束活动
　　师：生活中还有很多小动物也有自己的家，请小挚友回家和爸爸妈妈一起找一找。
中班数学小动物找家教案4
　　一、活动目的
　　1、进一步感知5以内的实物数量，培育对应比较的实力。
　　2、能在集风光 前胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　3、能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。
　　4、培育幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说一般话。
　　二、活动打算
　　5种动物玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊)，每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。
　　三、活动过程
　　1、老师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿细致看，有几种动物，每种动物有几只?
　　2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。
　　3、嬉戏“学动物叫”。小挚友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的'次数要和动物的数量一样多。










　　活动思：
　　本节活动在小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿视察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。干脆出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。
中班数学小动物找家教案5
　　活动目标：
　　，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
　　，能大胆表述排序结果。
　　、勤学、乐学的良好素养。
　　。
　　活动打算：
　　森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1～7数字卡两套,火车声音乐。
　　配套课件：中班数学课件《小动物回家》PPT课件
　　下载地址：
　　活动过程：
　　幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件
　　幼：第一节。
　　(老师把数字1放到第一节车厢上)
　　师：(老师把数字2放到其次节车厢上)谁在这一节车厢上?
　　幼：小猫。
　　师：从左往右看，小兔是第几节车厢?










　　幼：第三节(老师把数字3放到第三节车厢上)
　　以此类推，把全部的数字都贴到车厢上。
　　
　　师：(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车最终来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。随着运动会进行曲的`结束，运动会正式起先!首先进行的是举重竞赛，老虎裁判员一声令下，全部的小动物都使出浑身本事，把自己面前的东西举起来。
　　师：经过激烈的角逐，竞赛结果出来了!从左往右看，谁是第一名?
　　幼：大象。
　　师：从左往右看，谁是第七名?
　　幼：小猫。
　　师：从左往右看，谁是第三名?
　　幼：小马。
　　师：小挚友视察的真细致，眼睛都雪亮雪亮的。现在，其次场短跑竞赛起先了，老虎裁判员一声枪响，只见全部的小动物嗖的一下窜了出去。
　　师：结果出来了，小挚友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名?
　　幼：小兔。
　　师：从右往左，谁是第七名?
　　幼：大象。
　　(以此类推，用动作，声音等方式提问全部小动物的名次)
　　
　　师：一天的竞赛慢慢的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，打算睡觉。看看，从下往上，你喜爱的小动物住在第几层?那从上往下，你喜爱的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?










　　(幼儿自由发言，老师订正回答不对的幼儿)
　　师：月亮婆婆出来了，小动物比了一天的赛都累了，渐渐的睡了过去，现在，我们也要去休息一下。(结束活动)
　　教学反思
　　这次活动主要是让幼儿通过视察、发觉，相识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有相识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都驾驭了。
　　不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚起先讲课时有点惊慌。
中班数学小动物找家教案6
　　活动目标
　　、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、敏捷性。
　　。
　　，养成爱运动的好习惯。
　　，提高他们动作的`协调性。
　　活动打算
　　、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
　　：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
　　。
　　活动过程










　　，四散站立在场地上，做打算活动。
　　。
　　，找一找自己的家。
　　“小动物找家”。
　　(1)老师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
　　(2)嬉戏规则：“大灰狼”出现后，幼儿接着按所扮动物的运动方式“回家”。
　　(3)每次嬉戏结束后，老师进行小结：表扬能遵守嬉戏规则的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”出现后能接着按规则嬉戏。
　　(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。
　　。
　　组织幼儿在户外活动总接着玩嬉戏——小动物找家。
　　教学反思：
　　嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
　　本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，渐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到旺盛发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简洁到困难的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。