2025年中班科学活动教案范文篇.docx

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2025年中班科学活动教案范文篇
中班科学活动教案 篇1
　　教学目标：
　　1、通过用扭扭棒制作各种物体，相识扭扭棒能够随意造型的特点。
　　2、发展幼儿动手实力，造型实力，创建实力。
　　3、体验活动胜利的欢乐。
　　教学打算：
　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、老师范例。PPT范例。
　　教学过程：
　　一、老师变魔术引入活动，激发幼儿爱好。
　　1、小挚友们谁知道这是什么？（幼儿揣测，最终导出是扭扭棒。）
　　2、今日老师用它来变魔术，请小挚友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
　　二、幼儿第一次尝试
　　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
　　2、请小挚友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
　　3、老师小结。
　　"绕"扭扭棒，请小挚友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？
　　"弯"扭扭棒，请小挚友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
　　"扭"扭扭棒，请小挚友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（老师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
　　三、观赏PPT，进一步激发幼儿操作爱好。










　　，想看吗？（老师和幼儿一起边观赏，边探讨。）
　　四、幼儿其次次操作。
　　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
　　2、提出活动要求
　　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
　　（2）假如你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小挚友帮忙。
　　3、幼儿操作，老师视察指导。
　　五、展示作品
　　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜爱哪件作品，为什么。
　　活动延长：
　　活动结束后有爱好的小挚友可以在区域里接着玩扭扭棒。
中班科学活动教案 篇2
　　活动目标
　　1、培育幼儿的爱心和爱护水资源的意识；
　　2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；
　　3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
　　活动打算
　　1、故事磁带、故事课件。
　　2、各种水污染现象的课件。
　　3、河流的背景图。










　　4、各种污染水及爱护水资源的小卡片。
　　重点难点
　　通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培育幼儿的环保意识。
　　活动过程
　　1、故事导入，提出悬案，引起幼儿爱好
　　老师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。
　　2、利用故事及课件，了解水污染的状况
　　（1）请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”
　　（2）请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：
　　“小挚友想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”
　　3、播放水污染的课件，请幼儿细致视察，进一步感知水污染对动植物及人类的危害
　　图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。 （图略）
　　小结：假如水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。
　　4、引导幼儿探讨，怎样爱护水资源
　　（1）假如水被污染了，对我们危害很大，那我们应当怎么做呢？
　　（2）引导幼儿探讨如何爱护水资源（如节约用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。）
　　5、利用嬉戏，复习巩固
　　发给每一位小挚友一张卡片（有污染水资源的，有爱护水资源的.），请幼儿贴在相应的河流背景上。










　　活动评析
　　该活动属于“收集资料——共同共享式” 的设计。老师将事先了解打算的有关水污染的学问及图片，在集体活动中进行共享与沟通。同时，老师还结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的爱好，激发幼儿帮助难过的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。当然，若活动前能让幼儿一起参加或各自回家打算相关资料，那共享的效果会更好。
中班科学活动教案 篇3
　　活动设计背景
　　好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探究内容，它来源于幼儿的嬉戏活动，是幼儿既感到熟识又有剧烈的探究爱好的玩具。新《纲要》明确指出“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有肯定探究价值的材料，在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。
　　活动目标
　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，，不洪亮。
　　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、新奇心，从而使幼儿主动主动参加探究活动，大胆表述自己的发觉。
　　3、学习与同伴协作活动，增加与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。










　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　教学重点、难点
　　重点：幼儿在老师的指导下进行嬉戏，培育幼儿的探究爱好；
　　难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。
　　活动打算
　　1、空心传声筒人手一个。
　　2、实心传声筒人手一个。
　　3、拟人化的“小问号”符号一个。
　　活动过程
　　1、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒
　　2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏
　　3、发觉问题，和小问号交挚友
　　4、玩传声筒，视察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。
　　5、嬉戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。
　　教学反思
　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和沟通，孩子们由于有亲身的经验和体验，就乐于表达和沟通。
　　本次活动的胜利之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探究， 从而发觉问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、老师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发觉孩子们和我走的很近，每个幼儿都情愿说、乐于说，而且效果较好。










中班科学活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、让孩子在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。
　　2、通过活动，逐步养成相互协作、商议的习惯，增进孩子对探究活动的爱好。
　　3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。
　　4、学录自己的发觉。
　　5、在活动中，让幼儿体验胜利的`喜悦。
　　活动打算：
　　1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
　　2、记录纸人手一份。
　　活动过程：
　　1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。
　　（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）
　　（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）
　　（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？










　　（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。
　　2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。
　　（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？
　　（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。
　　师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”
　　（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。
　　（4）、幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。
　　师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？
　　（5）、老师小结。
　　3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。
　　（1）、师：我这里有很多吸管，要请小挚友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。
　　（2）、幼儿操作并记录。
　　（3）、师：你想了什么方法？怎样记录的？
　　4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。
　　（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？
　　（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？
　　活动反思：
　　在这活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。










中班科学活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征，了解蚯蚓与人类的关系。
　　2、能用动作创建性的表现蚯蚓。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。
　　5、激发幼儿对科学活动的'爱好。
　　活动打算：
　　大树衣服、图片、养分-报纸球
　　活动过程：
　　1、师：“这是哪？”――动画城。
　　2、今日动画城给小挚友打算什么好看的呢？一起来看。
　　（1）你们都看到了什么？
　　（2）大树是什么表情？
　　3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”
　　（1）大树为什么要倒呢？（幼儿探讨）
　　（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？
　　4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”
　　老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”
　　5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小挚友来把答案告知老鹰好吗？（幼儿探讨）――蚯蚓可以爬很远的地方










　　老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”
　　“小挚友，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿探讨）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”
　　老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截，
　　“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿探讨）
　　6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”
　　“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）
　　“你为什么没死”？
　　小挚友来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（探讨）
　　7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。
　　蚯蚓：“小挚友大树真的没有养分生病了，小挚友变成小蚯蚓帮助我搬养分给大树治病好吗？”
　　小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！
　　8、老师变成大树
　　提示幼儿：
　　小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？
　　或――小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？
　　大树汲取养分渐渐伸展开来
　　大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓










　　9、蚯蚓和大树跳舞
　　大树：“小蚯蚓我的挚友在那边，你们爬过去看看他好吗？”
　　幼儿爬出活动室
　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。
中班科学活动教案 篇6
　　活动名称：
　　小白兔和大黑熊
　　活动目标：
　　1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。
　　2、培育倾听音乐的习惯。
　　活动打算：
　　小白兔和大黑熊的布袋木偶、音乐磁带。
　　活动过程：
　　（一）、听音乐一遍，启发幼儿想一想：听到这个音乐，你觉得眼前好象望见了什么？（或者是什么动物来了）。
　　（二）、学小白兔和大黑熊走路。
　　1、出示小白兔和大黑熊的布袋木偶。这是谁？小白兔是怎么走路的？大黑熊是怎么走路的？
　　2、，你觉得哪段音乐象小白兔？哪段音乐象大黑熊？
　　3、启发幼儿仿照小白兔和大黑熊的走路特点，体验二者的不同。