2025年中班语言活动教案模板六篇.docx

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2025年中班语言活动教案模板六篇
中班语言活动教案 篇1
　　小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃!”
　　“甜滋滋的萝卜，我喜爱!”“红彤彤的苹果，我喜爱!”“香喷喷的大米，我喜爱!”
　　呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，用劲儿拉。嗨哟，嗨哟，用劲儿推。嗨哟，嗨哟，用劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。
　　“卡嚓”一声蛋壳破了!小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!”
　　“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千!”小老鼠坐在蛋壳秋千上，荡呀荡呀，心里真兴奋!
　　活动目标
　　1．幼儿能依据认知阅历对图片进行视察、揣测、联想并大胆表达自己的'见解。
　　2．幼儿能主动参加创编讲解并描述活动。
　　3．感受故事的趣味、幽默，体验活动的欢乐。
　　活动打算
　　1．故事图片5张，幼儿创编图书人手一本。
　　2．布置运蛋场景，“大蛋”一枚。
　　3．水彩笔人手一盒。
　　活动重点
　　幼儿能通过自己独立的视察、揣测、联想，大胆表述对图片内容的理解。
　　活动难点
　　能用故事中的语言模式“×××(ABB式形容词)的××(食物)我喜爱”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行嬉戏的情景。










　　活动过程
　　1、导入活动，激发幼儿爱好。
　　出示鼠洞图片(图片的一大半)。
　　师：小挚友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l／3遮挡处，出现小老鼠。)
　　评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的家呢?孩子们七嘴八舌地揣测着，随着小老鼠的出现，孩子们对图片视察的爱好被瞬间点燃。
　　2、视察图片，理解故事内容。
　　(1)视察完整图
　　师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西?
　　幼：香蕉、苹果、饼干、面包……
　　(2)视察理解图片
　　师：我们一起来听一听小老鼠原委想吃什么?
　　(师边讲解并描述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜爱，红彤彤的苹果我喜爱，香喷喷的大米我喜爱。
中班语言活动教案 篇2
　　活动设计背景
　　本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较简单的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则须要在日常的教学中进行进一步的熬炼。因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色漂亮的同时，找寻到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。










　　活动目标
　　1、情感与看法：培育幼儿喜爱春天，能感受到春天景色的漂亮；
　　2、学问：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；
　　3、实力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
　　教学重点、难点
　　本节课的重点是让幼儿通过视察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的全部带有动作的词语。
　　活动打算
　　课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、
　　活动过程
　　一、故事导入
　　二、看课件，做动作
　　三、幼儿自编动作
　　四、看图说动词
　　五、总结
　　1、播放“叫醒春天”。
　　2、老师：小挚友们，春天美吗？现在老师要带小挚友到一个奇妙的春天的世界里去玩。
　　1、播放课件，出示“太阳公公挤眼睛”
　　（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？
　　（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小挚友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小挚友进行表演）。










　　2、播放课件，出示“柳树摇”
　　问：小柳树在干什么？（摇）
　　谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）
　　3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”
　　问：蝴蝶在干什么？（飞来了）
　　谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）
　　1、师：小挚友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的嬉戏，老师做动作，你来猜动作的名字。
　　2、师：谁来做动作，让下面的小挚友来猜一猜？（接龙嬉戏 ）
　　（指名到前面做动作，大家说动作名称）
　　1、老师出示图片
　　问：小挚友们，你能看到图里有哪些动作呢？
　　师：让我们用自己喜爱的动作离开教室，到外面看看漂亮的春天吧！
　　幼儿倾听故事
　　幼儿回答
　　幼儿回答：挤眼睛
　　幼儿表演“眨”的动作
　　幼儿回答：柳树摇
　　幼儿做“摇”动作
　　幼儿回答：飞
　　幼儿做“飞”的动作
　　幼儿说出动作的名字










　　指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称
　　幼儿看图，说动作
　　幼儿做动作离开教室
　　培育幼儿留意倾听的实力
　　培育语言表达实力和用肢体语言表述的实力
　　培育身体协调实力和表达实力
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　1、在幼儿练习画半圆形的基础上，教会幼儿把半圆形变成各种形体。
　　2、发展幼儿的想象力，并能用语言表达自己的意思。
　　活动打算：《红帽子》连环画一本、红帽子范画一个
　　活动重点：能用语言表达自己的意思，续编故事。
　　活动难点：发展幼儿的想象力，把半圆形变成各种形体。
　　活动过程：
　　一、导入活动，以送礼物吸引幼儿。
　　小挚友，你们好！今日老师给你们带来了两件礼物，我们先来看第一件好吗？出示红帽子问：这是一顶什么呀？（红帽一学。（请幼儿伸出手指，按老师教的步骤边画边说）
　　三、出示其次份礼物，讲解并描述故事
　　1、出示小书，看其次件礼物是什么呀？(书)，是老师依据第一件礼物红帽子创编的连环画小书，想看吗？故事的名字就叫《红帽子》。
　　2、讲解并描述故事一遍。提问故事里的红帽子是谁的？谁捡到了，把它当什么用？
　　3、你说红帽子不见了，还会被谁捡到，把它当成什么呢？










　　4、老师编的`故事还没有编完呢，想请你接着编下去，请你根据：红帽子被谁捡到了？把它当什么用，接着编下去。
　　四、幼儿创作，续编故事
　　1、请想好的幼儿先说一说，并根据红帽子被谁捡到了？把它当什么用，说一段话。
　　2、对幼儿赐予点评。
　　五、活动延长集体创作
　　1、打算白纸，交代活动任务，以小组为单位进行操作。（提示幼儿将想到的赶快画下来，并说说红帽子被谁捡到了，把它当什么，编一个故事。）
　　2、集中沟通，点评有创意的幼儿。
　　3、装订成册。
中班语言活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、能够有感情地朗诵儿歌。
　　2、喜爱春天，情愿参与春天的户外活动。
　　活动打算：
　　教学挂图 幼儿用书
　　活动过程：
　　1、老师引出春天的`话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜爱做哪些事情。
　　2、老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。
　　老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。（从上至下或从下至上）老师： 请小挚友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？
　　这幅图画要告知我们什么？










　　3、老师结合教学挂图，教授儿歌。
　　教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟识后，可采纳老师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。）老师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？
　　蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？
　　小挚友到哪里走走？走到哪里去了？
　　4、激励幼儿大胆想象，创编儿歌。
　　老师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，激励幼儿大胆想象创编儿歌。
　　老师：春天，还有谁想出来走走？
　　想到哪里去走走呢？
　　小挚友们还想到哪里去走走？
　　活动延长：
　　老师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并激励幼儿将自己看到的春天画出来
中班语言活动教案 篇5
　　活动要求
　　1. 幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
　　，能够画出主次，前后
　　活动打算 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔
　　活动过程
　　一. 学习故事
　　1. 老师讲解并描述故事《猫医生过河》
　　2. 提问
　　1)故事里有谁?










　　2)出示图片，视察故事所处的背景。
　　3)猫医生怎么过河的呢?
　　二. 幼儿续编故事并绘画
　　。
　　'情景画下来。
　　，河对岸是什么样的?
　　。
　　三. 讲解并描述续编故事，介绍作品
　　?你来介绍一下你的画。
　　?谁的画?为什么?
中班语言活动教案 篇6
　　活动目标：
　　1、初步理解故事内容，情愿用语言、动作表现故事情节。
　　2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行无忌。
　　活动打算：故事ppt、故事录音
　　活动过程：
　　（一）嬉戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿爱好。
　　1、导入：天气真好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜它们是谁呢？你从哪里看出来它是小鸡的？（请幼儿视察，然后说一说）
　　2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）
　　（二）观赏理解故事。
　　1、提问：你们知道这些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就知道了。（播放故事录音第一段）










　　：哦，原来它们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
　　2、提问：那怎么样来比谁的脚多，谁的脚少呢？：可以看一看，数一数。
　　3、那我们一一看、数一数吧。小鸡有几只脚？你们知道小鸡是怎么走路的吗？谁来学一学？（丰富词汇：又轻又巧）
　　老师：小鸡有两只脚，两只脚走路又轻又巧。（一起学学小鸡，说一说）
　　4、小兔、小螳螂、螃蟹他们有几只脚，他们分别是怎么走路的？分别请幼儿学一学。（丰富词汇：蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行无忌）
　　5、小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣有几只脚呢？我们听听小蜈蚣自己怎么说的？
　　提问：小蜈蚣自己都不知道，怎么办呢？猜猜看，怎么办？（小动物们可能会它）
　　提问：小动物们能帮它数清晰吗？我们一起来听一听。
　　提问：小鸡数清晰了吗？小鸡怎么说的？小兔数清晰了吗？小兔怎么说的？螳螂数清晰了吗？螳螂怎么说的？螃蟹数清晰了吗？螃蟹怎么说的.？
　　哎呀，小动物们都没能数清晰，怎么办呢？小挚友情愿帮帮忙吗？
　　老师，我把这条蜈蚣放到放大镜下面来，我们一起帮它数一数吧！
　　6、：原来，蜈蚣一共有42只脚，还可以用另外一种方法来表达，就是21对脚，两只脚称为一对。
　　7、完整观赏故事。这个故事真好玩！让我们一起完整的来听一听这个故事，一边听，请小挚友一起跟着讲一讲。
　　（三）故事表演。
　　1、《数脚》不仅是一个好玩的故事，我们还可以把它变成一个好玩的嬉戏呢？你们想不想玩？










　　在小挚友的椅子下面藏了好多小动物胸饰，我们请小挚友拿出来看一看，然后和旁边的小挚友说一说这个小动物有几只脚，它是怎么走路的？
　　2、一会一起来说故事，轮到哪个小动物，那个小动物就站起来说一说，表演一下。
　　3、你们还想扮演其他小动物吗？我们回到教室再一起玩一玩吧！