2025年中班语言活动教案范文汇总5篇.docx

该【2025年中班语言活动教案范文汇总5篇 】是由【xx】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年中班语言活动教案范文汇总5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年中班语言活动教案范文汇总5篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1、观赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。
　　2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。
　　活动打算：
　　cai课件、图片、彩色笔等
　　活动过程：
　　一、出示彩色笔，以猜想导入。
　　1、咦，这是什么？有哪些颜色？
　　2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？
　　二、结合课件，完整观赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。
　　1、你们想用彩色笔画许多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？
　　2、完整观赏课件，了解散文诗的内容。
　　提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（美丽的房子、碧波荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）老师依据幼儿的回答展示图片，并用课件分段观赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“美丽”、“碧波荡漾”等形容词，了解“碧波荡漾”的意思。
　　（2）这些东西都是送给谁的？（依据幼儿的回答展示图片）
　　（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（依据幼儿的回答展示图片）
　　3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）










　　三、嬉戏“谁藏起来了”
　　1、老师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？
　　2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。
　　四、再次完整观赏散文诗拓展幼儿阅历。
　　1、幼儿边观赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。
　　2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧波荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？
　　3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，你想为哪些小动物画什么样的“房子“呢？（幼儿探讨）。
　　附：散文诗《画房子》
　　gigi拿出一堆彩色笔，坐在窗前画房子。
　　红色的笔，画一间美丽的房子，她说，这是送给布娃娃的房子。
　　绿色的笔，画一个碧波荡漾的池塘，她说，这是送给青蛙的房子。
　　蓝色的笔，画一片天空，她说，这是送给星星的房子。
　　黄色的笔，画一只小竹笼，她说，这是送给小鸡的房子。
　　小鸟在枝头蹦蹦跳跳，望着窗口唧唧唧唧地叫，
　　哦，别急，别急，
　　gigi拿起紫色的笔，画一个小鸟窝，挂在树杈上，这是送给小鸟的房子。
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。










　　2、知道不怕冷的隐私是多运动。
　　3、能主动主动的说出自己的见解。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动打算：
　　故事《不怕冷的外套》
　　活动过程：
　　1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
　　2、老师讲故事《不怕冷的外套》，请幼儿细致倾听。
　　3、提问：
　　故事的名字是什么?
　　小白兔为什么不起床?
　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
　　小白兔是怎么去姥姥家的?
　　小白兔拿到不怕冷的外套了吗?
　　不怕冷的外套是什么?
　　4、带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动回答问题。
　　5、延长活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。
　　附：故事
　　《》
　　下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。
　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。










　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。
　　兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”
　　“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”
　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……”
　　“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”
　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”
　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”
　　“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”
　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?颈项热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
　　兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”
　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀?
　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”
　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”
　　小白兔想了想，也明白了。










　　小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗?
　　活动反思：
　　冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱粘在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人温煦，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着新奇心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很仔细。对于我提出的问题，他们基本上都能轻而易举地回答出来，但当我问到"什么是不怕冷的外套啊?"孩子的回答是"棉袄"，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，或许对于中班的孩子这个问题的确有点深邃，孩子可能理解不过来。于是我适时地进行了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受(身体变暖了)。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解"不怕冷的外套"其实就是运动已经很简单了。尤其结尾处小兔布偶出现时更将整个活动推向了高潮，随着"兔子舞"的音乐，孩子们跳得可兴奋啦!总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小挚友迟到了!
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　，理解故事内容，能说出故事中的主要角色。
　　，初步感受故事中与挚友共享的欢乐。
　　活动打算：
　　。材料：三只大小不同的老鼠，幼儿熟识的水果和动物等图像。
　　：一团棉花，棉花糖。
　　活动过程：
　　一、棉花糖导入.










　　，我们一起来看看这是什么呀？
　　？
　　二、观赏理解故事.
　　.
　　。
　　（1）你知道故事里三只小老鼠分别叫什么名字吗？
　　（2）三只小老鼠住在一幢三层楼的房子里，他们分别住在几楼？
　　（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕头上会感觉怎样？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？
　　（4）最终三只小老鼠确定做什么?
　　三、体验故事情节
　　，他们在云朵里加了糖和很多的水果，会加哪些水果呢？
　　.
　　.
　　,三只小老鼠会怎么做呢？
　　（学习句型:小熊猫小熊猫请你吃棉花糖！）小挚友示范送棉花糖。学说完整的`一句话。
　　,三只小老鼠只吃到了一点点棉花糖,他们怎么还是那么快乐呢?(小结:我们小挚友要向三只小老鼠学习,有好吃的好玩的要和同伴一起共享,只有别人欢乐了,自己才会欢乐.)
　　四、延长
　　今日小老鼠也想和我们一起共享他们的欢乐,带来了很多棉花糖,你们兴奋吗?共享棉花糖.










中班语言活动教案 篇4
　　活动目标：
　　1、要求幼儿有表情的朗诵诗歌。
　　2、丰富词汇：漂亮、暖和。
　　3、培育幼儿酷爱祖国的情感。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
　　5、萌发对文学作品的爱好。
　　活动打算：
　　小动物图片、风景图片、实物投影仪等。
　　活动过程：
　　1、出示投影仪，引导幼儿进行视察并用连贯的语言描述图片内容。
　　小挚友，今日老师带来很多图片，请小挚友看一看图片，猜一猜图片里讲了什么事情？
　　2、通过幼儿的想象和创编，引导幼儿熟识诗歌内容。
　　（1）、图片里有哪些小动物？
　　（2）、它们会说什么？
　　（3）、图片里藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
　　3、老师有表情的朗诵诗歌，激发幼儿学习诗歌的爱好。
　　4、分句学习诗歌，并丰富词汇漂亮、暖和。
　　提示幼儿有表情的朗诵诗歌。
　　5、情感渗透：在分句学习诗歌时，引导幼儿感受祖国的漂亮富裕，激发幼儿酷爱祖国的'情感。
　　活动延长：










　　引导幼儿通过看图片绽开分赴的想象，仿编诗歌。
　　活动反思：
　　在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。
　　2、在集体中体验共享阅读的乐趣。
　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　大书《我的画》，最终一页遮去作品画；幼儿绘画作品若干。
　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　1、展示幼儿绘画作品：这是谁的画？介绍一下你画的是什么？
　　2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。
　　二、阅读大书
　　1、 出示大书最终一页：你看到了什么？这个小姑娘美丽吗？你们看她的表情怎么样？她为什么这么兴奋呢？
　　这个小姑娘有一盒美丽的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画。（拿掉遮挡物）










　　2、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么兴奋，我们一起表扬她好吗？”
　　3、阅读封面
　　“今日老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。
　　4、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的`画，并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜爱这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们运用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲解并描述。
　　5、老师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，感谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很绚丽，因为她是个很自信的小女孩。
　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。