小学体育学习型教研组的建设思考.docx

该【小学体育学习型教研组的建设思考 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学体育学习型教研组的建设思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学体育学习型教研组的建设思考
小学体育学习型教研组的建设思考
摘要：小学体育作为学生综合素质教育的重要组成部分，对学生身心健康发展起着重要的作用。为了进一步提升小学体育教育的质量，建立学习型教研组是必要的。本文从学习型教研组的概念、建设原则和关键要素等方面进行论述，以期为小学体育学习型教研组的建设提供思路和参考。
关键词：小学体育、学习型教研组、素质教育、构建
第一部分：引言
随着我国素质教育的不断深入，小学体育作为学生身心健康发展的重要环节，受到了越来越多的关注。为了提高小学体育的质量，建设学习型教研组是非常关键的一环。本文将从学习型教研组的定义、建设原则和关键要素等方面进行阐述，旨在为小学体育学习型教研组的建设提供一些思路和参考。
第二部分：学习型教研组的概念
学习型教研组，是指以学习为核心，以教师合作学习和共同研究为基础，通过长期反思、实践、诊断和修正，不断改进和提高教学教研水平的一种组织形式。学习型教研组的出现，旨在通过教师之间的相互学习和合作，促进教育教学的全面发展。
学习型教研组的建设原则和关键要素
1. 共同目标。学习型教研组的成员共同制定目标，确保教学教研活动的方向和目标一致。建设小学体育学习型教研组时，不仅要重视体育教学目标的确定，还应注重学生的全面发展，培养学生的兴趣和能力。
2. 学习导向。学习型教研组的核心是学和教学能力。小学体育学习型教研组要建立起学习型的文化氛围，鼓励教师积极参与学习和实践，推动教育教学的创新和发展。
3. 合作共享。学习型教研组的成员之间要形成紧密的合作关系，共同研究和解决问题。小学体育学习型教研组要鼓励教师相互协作，分享经验和教材资源，共同提高教学质量。
4. 过程导向。学习型教研组的建设要注重过程的重要性，通过反思和修正，不断完善教师的教学和研究活动。小学体育学习型教研组要重视教学和研究活动的过程，鼓励教师在实践中发现问题并解决问题。
5. 支持和领导。学习型教研组的建设要得到领导的支持和引领，建立良好的组织氛围，为教师的学习和发展提供必要的支持和资源。小学体育学习型教研组要注重领导力的发展，培养教师的领导能力和组织能力。
第三部分：小学体育学习型教研组的建设实践
1. 建立教研团队。小学体育教研团队是学习型教研组的基础，要有一支具备专业知识和教育教学经验的教师队伍。可以通过专业培训、学习交流等方式，提高团队成员的专业素养和交流能力。
2. 制定学习计划。小学体育学习型教研组应制定具体的学习计划，包括学习内容、学习方式和学习时间等。可以通过集体备课、交流研讨、观摩课等方式，提高教师的教学理论水平和教学实践能力。
3. 建立教研平台。小学体育学台，包括学台等。可以通过网络平台或校内资源共享平台，为教师提供学习和交流的机会。
4. 实施教研活动。小学体育学习型教研组要进行有效的教研活动，包括集体备课、研讨会、教学观摩等。可以通过选题、课题研究等途径，激发教师的学习热情和教学研究的动力。
5. 领导支持和引领。小学体育学习型教研组的建设需要得到领导的支持和引领。要建立良好的组织氛围，鼓励教师的创新和尝试，为教师的学习和发展提供充分的支持和资源。
第四部分：结语
小学体育学习型教研组的建设对提高小学体育教学质量和促进学生综合素质的发展具有重要意义。建设学习型教研组要遵循一定的原则，明确关键要素，通过教研团队的建立、学习计划的制定和教研活动的实施，推动小学体育教育的改革与发展。只有不断完善小学体育学习型教研组的建设，才能更好地提高小学体育教学质量，为学生的身心健康发展提供更好的保障。
参考文献：
[1] [J].实践探索，2017，34（3）：66-68.
[2] [J].当代教师教育，2018（13）：108-109.