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小学思想品德教学回归生活的研究
一、引言
思想品德教育是一项重要的教育任务，它旨在培养学生正确的价值观和道德观念，让他们成为有道德修养和良好行为举止的公民。然而，在当前社会背景下，许多学校和教师将过多的注意力放在知识传授上，而忽视了思想品德教育对学生的重要性。本论文通过研究小学思想品德教学回归生活的方法和效果，旨在提供可行的教学策略，促进学生的道德发展。
二、小学思想品德教育的重要性
1. 建立正确的价值观：小学是孩子人生发展的重要阶段，培养他们正确的价值观念对塑造他们的人格和道德有着举足轻重的影响。
2. 培养良好的行为习惯：思想品德教育不仅注重于学生道德观念的培养，更重要的是培养他们形成良好的行为习惯，如诚实守信、友善乐观、团结互助等。
3. 促进社会和谐发展：小学生作为未来社会的建设者和继承者，他们的道德观念和品德表现直接关系到社会和谐发展的长远利益。
三、小学思想品德教学回归生活的方法
1. 教师角色的转变：教师应成为学生的示范与启迪者，通过自身的行为和言行来影响和教育学生。要做到言传身教，通过身体力行的方式引导学生正确的行为准则。
2. 结合实际生活：将思想品德教育内容融入到学生的日常生活中，让学生在真实的情境中体会和感悟道德准则。例如，通过组织社会实践活动，让学生亲自参与社区服务，体验社会责任感和公民意识。
3. 创设情境与角色扮演：通过创设不同情境和角色，引导学生去思考和解决道德问题。例如，安排一些情境任务，让学生扮演不同的角色，在实践中思考和解决真实的道德难题，培养他们的道德决策能力和责任感。
4. 合作学习与团队活动：通过团队活动和合作学习的方式，培养学生之间的互助精神和团队协作意识。例如，开展小组合作游戏，让学生在游戏中学会倾听他人、关心他人，并共同完成任务，通过合作学习的过程体验到团队的力量。
5. 多媒体技术的应用：利用多媒体技术，将思想品德教育内容进行生动形象地呈现给学生。通过观看相关的故事、影片和动画片，让学生在娱乐中感受道德的力量，并在欣赏和思考中培养正确的价值观念。
四、小学思想品德教学回归生活的效果
1. 学生的道德意识和品德修养得到提高：通过上述方法的实施，学生对于道德准则的理解和体验更加深刻，形成了一定的道德意识。
2. 学生的行为习惯变得更加规范：通过回归生活的思想品德教学，学生的行为习惯得到逐渐的培养和规范，表现出更好的社会行为。
3. 学生的团队意识和合作能力增强：通过合作学习的方式，学生的团队意识和合作精神得到培养，他们能够更好地在集体中发挥个人特长，促进团队的协作。
4. 学生的主动性和创造力得到更好的发展：在真实的情境中进行思考和解决问题，能够更好地培养学生的主动性和创造力，提高他们的思维能力和创新意识。
五、结论
小学思想品德教育回归生活是培养学生正确的道德观念和行为习惯的有效途径。本论文通过研究小学思想品德教学回归生活的方法和效果，提供了一些可行的教学策略。当教师能够积极投入，以身作则，并运用多样的教学方法，将道德准则融入到学生的日常生活当中，学生的道德观念和品德修养将得到全面的提高。未来的研究可以进一步探讨更具体的策略和方法，为小学思想品德教育的实施提供更加科学和有效的支持。