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影响形成性评价的实效性因素分析——以高校英语专业的基础英语教学为例
摘要：
形成性评价是指在学习过程中以促进学生的学习和发展为目的，对学生的学习过程和学习成果进行反馈和评价的过程。形成性评价在高校英语专业的基础英语教学中起着重要的作用。然而，实践中存在一些因素影响着形成性评价的实效性。本文以高校英语专业的基础英语教学为例，探讨影响形成性评价实效性的因素，并提出相应的对策。
关键词：形成性评价；实效性；高校英语专业；基础英语教学
一、引言
形成性评价的实效性是评价体系能否有效提高学生学习效果和学业发展的关键所在。在高校英语专业的基础英语教学中，实现形成性评价的实效性也是教师们长期以来探索的问题。然而，在实践中，仍然存在一些因素会影响着形成性评价的实效性。本文将以高校英语专业的基础英语教学为例，分析这些影响因素，并提出相应的对策。
二、形成性评价的概念及作用
形成性评价是指在学习过程中，通过对学生学习过程和学习成果进行及时的、有效的、具体的反馈和评价，从而促进学生的学习和发展。与传统的一次性评价相比，形成性评价更重视学生的个体差异，关注学习过程及其对学习成果的影响，更具有指导性和提高性。在高校英语专业的基础英语教学中，形成性评价有助于提高教学质量，促进学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力和创造性思维。
三、影响形成性评价实效性的因素分析
1. 教学内容的设置
基础英语教学是高校英语专业的必修课程之一，教学内容的设置对形成性评价的实效性影响较大。如果教师将重点放在知识的灌输和记忆上，形成性评价就会变得功利化，而缺乏对学生实际能力的综合评价。因此，教师在设置教学内容时应注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力，使评价有针对性和全面性。
2. 评价方式的选择
形成性评价可以采用多种方式，如口头评价、书面评价、小组讨论、项目作品等。教师在选择评价方式时应综合考虑学生的特点和教学目标，合理安排评价方式的内容和形式。同时，评价方式应具有实时性和连续性，能够及时了解学生的学习进展和问题，并给予及时的指导和反馈。
3. 学生参与的程度
形成性评价需要学生积极参与，主动进行学习和反思。学生对于形成性评价的态度和行为将直接影响评价的实效性。因此，教师应引导学生树立正确的学习观念，激发他们的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。
4. 教师的评价能力和态度
教师的评价能力和态度对形成性评价的实效性起着至关重要的作用。教师应具备一定的专业知识和教学经验，能够准确判断学生的学习进展和问题，并给予有针对性的指导和反馈。同时，教师应保持积极的认知态度和教育理念，关注学生的全面发展，充分尊重和倾听学生的意见和建议。
四、提高形成性评价实效性的对策
1. 指导学生学会自我评价和反思
教师应引导学生学会对自己的学习情况进行评价和反思，发现问题并提出解决方案。同时，教师还应提供学习资源和学习指导，帮助学生充分发挥自主学习的能力。
2. 采用多种评价方式和方法
教师可以采用口头评价、书面评价、小组讨论、项目作品等多种评价方式和方法，使评价更加灵活多样化。同时，教师还应注重评价结果的综合分析和综合解释，以形成全面的评价报告和个性化的学习计划。
3. 提高教师的评价能力和意识
教师应加强教学能力的培养和教育意识的提升。教师可以通过参加教育培训、阅读相关教育学的著作、与同行交流等方式，提高自己的评价能力，并不断改进和完善评价方式和方法。
五、结论
形成性评价的实效性对于高校英语专业的基础英语教学具有重要意义。在实践中，影响形成性评价实效性的因素众多。教师在教学过程中应合理设置教学内容，选择适当的评价方式，引导学生积极参与，提高自身的评价能力和教育意识，以提高形成性评价的实效性，促进学生的学习和发展。