2025年初三教学工作计划汇编篇.docx

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2025年初三教学工作计划汇编篇
初三教学工作安排1
　　一、学生基本状况分析
　　本学期我担当A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐性去辅导，培育学生的学习爱好，做到因材施教，使学生在学问，实力，技能上都得到提高。
　　二、教学总体目标
　　义务教化阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究的实力，是学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的'重要作用，通过学习化学培育学生的合作精神和社会责任感提高适应将来社会的实力。
　　三、学问与技能
　　1、相识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简洁的化学语言予以描述。
　　2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。
　　3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。
　　4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。
　　四、过程与方法
　　1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
　　2、初步学会运用视察，试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获得的细细进行加工。










　　3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。
　　五、详细措施
　　1、加强试验的教学。
　　2、主动开展化学课外活动。
　　3、加强化学用语的教学。
　　4、重视元素和化合物学问的教学。
初三教学工作安排2
　　初三的语文教学工作，不仅仅要抓好素养教化，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成果，学生面临的是中考，要的是成果，所以要细心制定好本学期的语文安排，不打无打算之仗，才能使学生以优异的成果，考入高一级学校。
　　一、学生基本情景
　　初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成果不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不进取，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信念不足，怕别人笑话。让第一名同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于进取发言，努力表现自我，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂简便，自由，和谐，使学生开心的学习，提高自我。学生的缺点在于理解本领差，，许多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜爱做点题，但对阅读是整个吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有必需的提高，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。
　　二、教材分析
　　初三下学期的教学资料，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生驾驭方法为主，老师讲为次；结合县里支配，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练叙文，争论文，说明文考试的“点”，能做到理解精确，表述准确，清楚，回答到点子上。第三轮用时两周，驾驭技巧，做好心理打算。










　　三、实行措施
　　1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量探讨周全。
　　2、虚心向同年级、同科老师学习，和他们一齐探讨教材，设计教法，多听他们的课。
　　3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。
　　4、爱好是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关切的联系起来，调动学生学习的进取性，是他们自我产生对语文的爱好。
　　5、平常多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满意他们。
　　6、尽努力采纳新的教法，和多媒体教学。
　　7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。
　　四、详细安排
　　第一周初中语文第一册；
　　其次周初中语文其次册；
　　第三周初中语文第三册；
　　第四、五周初中语文第四册；
　　第六、七周初中语文第五册；
　　第八周期中考试讲评；
　　第九、十周初中语文第六册；










　　第十一——十四周短文阅读复习；
　　第十五、十六周训练，心理指导。
初三教学工作安排3
　　一、指导思想
　　本学期将接着在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
　　提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。
　　二、学生分析
　　本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
　　从考试状况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。
　　总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。
　　依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生啦厌学心理。
　　三、教材分析
　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为啦有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。










　　其次个特点，突出啦以试验为基础的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意啦学生实力的培育。
　　四、目标任务
　　1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。
　　2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学试验和化学计算基本技能，并啦解化学在生产中的实际应用。
　　3、激发学生学习化学的爱好，。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。
　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。
　　5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。
　　6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。
　　五、方法措施
　　1、重视基本概念和理论的学习。










　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
　　3、在平日讲课中学会对比。
　　4、讲究“巧练”。
　　5、在平日要留意化学试验。
　　6、跟踪检查。
　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。
　　8、争取在中考中取得区其次名的成果。
初三教学工作安排4
　　一、指导思想：
　　初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作安排为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学和本领，仔细打算中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成果的而努力。
　　二、工作重点：
　　1、充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同探讨协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。
　　2、新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。经过考试分析学生的详细情景，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成果，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成果。月考试卷由组内老师命题，经团体探讨后修改然后用于考试。










　　3、重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
　　语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关资料化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自我查阅相关资料，让学生的探究进取性得到爱护和发挥。
　　写作教学打算分两步走：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需；其次步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练），要求老师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的`批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面激励为宜，努力提高学生的写作进取性。平常做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误刚好订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。
　　4、充分利用现代教化技术：“爱好是的老师”。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，为语文课堂输入簇新血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。
　　课堂教学中，以到达既减轻学生学业负担，又巩固学问，强化本领的目的。
　　5、改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成果欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本探讨。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩高校生的阅读面，正确引导学生看课外书。










　　6、举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。
　　充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配必需的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
　　7、加强思想教化：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，经过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
　　三、教学进度和要求：
　　1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟识题型。每次考试作好质量分析。
　　2、一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），仔细批改，刚好讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。
　　3、在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。
初三教学工作安排5
　　以新泰市教化局“20xx（54）”号文件的精神为指导，结合新泰市初中教化教学工作评估方案，主动落实素养教化，围绕学校发展规划，抓好九年级教化教学工作，努力找寻课堂教学的突破口，促进课堂有效高效教学，借鉴兄弟学校先进教学阅历，让学生主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。特制定本工作安排。
　　一、奋斗目标
　　1、力争使本级各项工作在健康、和谐中发展。










　　2、教学常规管理更加健全和完善，老师的教学行为更加规范，学生的学习习惯向更好的方向发展，
　　3、努力提高学生的各科成果，力争在今年中考评比中再上一个
　　新的台阶，让九年级各学科的各项评比指标均达到全市中上游行列。
　　4、实行各种有力措施，切实做好培优工作，力争提高优秀率。
　　5、力争本届毕业班升学率比往届要有大幅度提高。学生中考成果进入全市中上游行列。
　　二、工作措施
　　1、成立毕业班工作领导小组，刚好召开九年级任课老师会，协商并统一思想，明确目标与任务，全身心开展九年级毕业班教学工作。
　　2、学习、领悟学科新课程标准精神和内涵，深化探讨考纲和近3年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，仔细总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学安排和教学进度，提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。
　　3、做好12、13、14三个学年各学科中考试卷分析，分析相关数据信息，找出薄弱环节，并寻求15年各学科中考动向及命题的趋势。
　　4、毕业班开学初期为学生建立人生规划档案，从初一起先描绘
　　他们的学习成果质量跟踪图。
　　5、抓好常规，强化教学，主要抓好以下几点：
　　（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。
　　（2）做好每次月考、竞赛、模拟考试的质量分析，刚好驾驭学生的学习动态。完善学困生学习小档案，定期描绘他们的学习成果质量跟踪图，坚持落实每周一沟通、一汇报活动，同时大力开展胜利教化主题班会，实行分层次的教学，增加学生胜利的机会，激发学习爱好，并刚好召开学生会、老师会与家长会。










　　（3）组织各备课组听随堂课，加强相互沟通。
　　（4）加强学法指导，提高优秀比率。召开各班分层次的学生会议，老师针对学生实际，提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标，以目标促任务，促使学习的'进步。
　　（5）实行九年级语、数、外、理、化等学科竞赛，竞赛采纳分层形式，对不同层面的学生进行激励与表彰。
　　（6）布置并监控好双休日作业。
　　6、强化练习，增加“实战实力”。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战实力”。任课老师应以作业与小练习为突破口，紧密围绕课程标准、教材和考纲，细心设计针对性、典型性、新奇性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，驾驭与巩固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，刚好进行查漏补缺，有针对性的进行复习备考。
　　7、抓好辅导工作。辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导重要方法。本级接着实施“导师制”，分优秀生，边缘生（偏科生），特长生培育，加大培优辅差力度。加强对学生的指导，加强对老师辅导工作的检查。要求老师有针对性的做好辅导工作，建立辅导档案，辅导成果记入个人教学成果量化。
　　8、协调好学科间、班主任与任课老师之间关系。班主任与任课老师要刚好针对班级状况进行总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生状况进行个案分析，帮助学生合理安排时间。
　　9、争取家长协作，形成教化合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会、家访、成立家长委员会、家长听课开放周等形式，刚好通报学校九年级工作支配和设想，听取他们的看法，最大限度的取得家长的理解和支持。