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主讲人：王慈
主要内容
CONTENTS
01
把握命题规律，有的放矢
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03
分析题解答技巧训练
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02
构建知识网络
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2010年真题考点分布
单选题
多选题
分析题
总计（分）
马原
4
4
1
22
毛中特
5
6
1
27
近现代
1
3
1
17
思修和法基
4
2
1
18
形势政策
2
2
1
16
总计（分）
16
34
50
100
2005-2010年 真题考点分布表
选择题
显著>
显著<
平均值
第一步：把握命题规律，有的放矢
分析题
第二步：构建、记忆知识网络
对立统一规律
地位
核心内容
普遍性
特殊性
事物发展的规律：量变、质变、度
原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、
现象与本质、内容与形式
地位与具体方法
唯物辩证法
同一性
斗争性
对应的方法论
作用
基本范畴
事物发展的进程：前进性与曲折性的统一
认识论
与实践的关系
本质
基本规律
实践是认识的基础
需要
可能
动力和目的
检验标准
认识(理论)对实践的指导作用
主体在实践基础上对客体的能动反映：摹写性和创作性
认识过程：实践——认识——实践——再实践…
感性认识
理性认识
含义
形式
辩证关系
理性因素
非理性因素
转化
认识过程的反复性
真理的特性
真理与价值
真理的检验标准
真理与价值的辩证统一
含义
特性
客观性
绝对性
相对性
辩证关系
与谬误的关系
实践
原因
绝对性
相对性
价值的特性
价值的功能
两者的辩证
关系
试题类型总结
材料主题
问题一
2010年
梅兰芳演戏
为什么“无论是大师还是普通人，失误和错误是难免的”
2009年
华佗治病
指出其中所涉及的唯物辩证法基本范畴并分析其内涵。
2008年
医患关系
“医患换位体验”活动中蕴含着何种哲理
2007年
丁玲识成仿吾
丁玲对成仿吾的“合理想象”为什么“全错了”
2006年
逆捞镇水兽
庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。
试题类型一：具体（材料）——抽象（理论）
材料主题
问题二
问题三
2010年
梅兰芳演戏
梅兰芳为什么能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”
当我们在认识和实践活动中出现错误或失败该怎样对待和处理
2009年
华佗治病
这个故事对我们理解“具体问题具体分析”有何启示
2008年
医患关系
从人的本质属性说明为什么“医生不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人”
你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理
2007年
丁玲识成仿吾
丁玲对成仿吾认识的“转变”过程对我们正确认识事物有何启示
2006年
逆捞镇水兽
守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示
试题类型二：抽象（理论）——具体（实践）