第19课《登勃朗峰》课件-统编版八年级语文下册.pptx

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旅行也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。在本单元的前两篇游记中，我们一起游览了
雄浑壮美的壶口瀑布
奇绝险远的长江源头格拉丹东
本节课我们将跟随美国作家马克·吐温一起登勃朗峰，感受独特的异写法。
课前导入
，识记并掌握文中的生字和生词。（重点）
，学习写作方法和写作特点。（难点）
，体会文中优美而幽默风趣语言。（重点）
学习目标
基本信息
文化地位
作品风格
代表作品
美国幽默大师、小说家
《百万英镑》(短篇)
自己的四大名著：
《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》
《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》
19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，被福克纳（诺贝尔文学得主）誉为“美国文学之父”。
以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
马克·吐温
(1835－1910)
作者简介
课文研读
1．找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
第2自然段：写脚下峡谷：清流瀑布；
第3自然段：写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；
第4自然段：写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；
第5—6自然段：写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
整体感知
上山行走
下山乘车
第一部分
写登山的见闻与感悟
（第7—11段）
写乘车的经历与感受
根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。
（第1—6段）
第二部分
整体感知
1.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。
整体感知
2.“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？
作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。
整体感知
3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。
整体感知
写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。