课题：红色的画教学设计-人美版三年级美术上册.docx

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课业类型：
教师：
教材分析： 本课要求认识三原色，感受红色使画面产生的特有美感。使学生开始随意的选择喜欢的鲜艳色彩随意涂抹，到有特定目标的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
教学目标：
认识三原色，懂得红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣。
学会画一幅以红色为主的画，表达自己的内在情感，懂得红色的吉庆含义、理解中国人民对红色的喜爱之情。
3、让学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，更加注重观察生活，提高对色彩美的感受能力，培养学生热爱生活的情感。加强对学生探究、合作学习能力的培养。
教学重点：
认识三原色，感知红色特有的美感，及其红色在画面上的运用。
教学难点：
引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，热爱生活，拓展学生思维。
教具和学具：课本、有关资料图片、多媒体、绘画工具
教学时间：一课时
教学过程：
红色为主的枫树林风景画和黑白的枫树林风景画导入，激发兴趣
师：你喜欢哪一幅？为什么？
预设：红色那幅，因为有颜色的枫叶更美。
师：那红色的枫林画中只有一个红色吗？
生：......
师：你们观察真细致，其实颜色仔细分来，数也数不清。他们是怎样调和出来的的深浅不同的红色呢？
有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来。
生：红黄蓝
师：我们把它们称之为原色 （出示多媒体，讲解各种红色的调和）
这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力
二、讲授新课
生活中的红色
师：生活中有哪些红色的事物呢？
生：······水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓 、国旗
师：老师也带来了国旗图片
每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，我们是中
国人，中国公民更要爱护我们的祖国，为祖国建设而奋斗。
红色使用的场合
我们中国最喜庆的节日是什么？有哪些红色的事物？
生：春节
生：福字对联灯笼鞭炮舞龙......
师：红色是我们中国人民最喜欢的颜色，它代表生活红红火火，吉庆吉利。
师：看到红色，你是什么感觉？
生：吉祥喜庆热闹温暖奔放
（板书：喜庆、奔放、温暖）
欣赏艺术家的作品
文森特·威廉·梵高，荷兰后印象派画家。
梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。梵高一生坎坷，心里永远向往美好，他创作的这些画，已成为旷世名作。
出示作品《向日葵》《红色的葡萄园》
师：表达作者对生活充满希望
（2）法马蒂斯《红色中的和谐》描绘了什么情景？
大部分用了什么颜色？（红）
还用了什么颜色？（橘黄、蓝色）
其他颜色占多少？（......）
小结：红色的画可以用少量的其他的颜色。
师：但少量的其他颜色如果都换成红色好不好？
（其他颜色可以让画面更丰富，有更多层次，只有一点点，不影响主色调。）
（3）农民画《剥玉米》
画面中的农民都在干什么？
堆的一堆玉米是不是一种颜色？
生各抒己见，小结：红色有很多
欣赏学生作品
你最喜欢哪一幅？他画了什么？
那你想用手中的画笔表现怎样的画面呢？
（5）拓展思维,：引导孩子不只是可以表现红色的事物，还可以像梵高学，将自己的内心感受表达出来。
三、作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。 四、学生作业，教师巡回指导（背景音乐）
五、教师评价
学生自评：你喜欢哪一幅？为什么？
学生互评：选一幅自己喜欢的画
师评：同学们知道的红色事物可真不少，以表扬、鼓励为主。
谁来说一说，今天你学到了什么？
板书设计：
红色的画
喜庆、奔放、温暖
积极向上
七、课后小结
本节课以“红色的画”为主题，旨在引导学生通过欣赏、分析红色在绘画中的运用，掌握以红色为主色调进行创作的技巧，并激发学生对色彩的感受力和表现力。
1、课堂导入与氛围营造
在课堂开始，我通过展示一系列以红色为主色调的绘画作品，引导学生观察并思考红色在画面中所传达的情感和氛围。学生们积极发言，分享了他们对红色的感受，如热情、温暖、喜庆等，为接下来的学习奠定了良好的情感基础。
2、知识讲解与技能传授
色彩知识讲解：我简要介绍了色彩的基本知识，包括三原色、色彩搭配原则等，并重点讲解了红色的色彩特性和在绘画中的运用方法。通过实例分析，学生们对红色的表现力有了更深入的理解。
绘画技巧传授：我示范了如何以红色为主色调进行构图和色彩搭配，强调了色彩对比和和谐的重要性。同时，我还介绍了不同绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）的使用方法和注意事项，帮助学生们掌握基本的绘画技巧。
3、实践操作与指导
在实践环节，学生们以红色为主色调进行了自由创作。我鼓励学生们
大胆尝试，运用所学的色彩知识和绘画技巧来表达自己的情感和想法。在创作过程中，我巡回指导，及时解答学生们的问题，并给出了针对性的建议和改进意见。
4、作品展示与评价
完成作品后，学生们纷纷展示自己的作品，并分享了创作思路和感受。我组织学生们进行互评和自评，引导他们从色彩运用、构图设计、创意表达等方面进行评价。通过互相学习和交流，学生们对彼此的作品有了更深入的了解和认识。
5、课堂总结与反思
在课堂结束前，我对本节课进行了总结，回顾了所学的知识和技能，并强调了红色在绘画中的重要性和表现力。同时，我也鼓励学生们在今后的学习和生活中多观察、多思考、多实践，不断提高自己的色彩感受力和绘画水平。
通过本节课的学习，学生们对红色的绘画表现有了更深入的理解和掌握，同时也激发了他们对色彩和绘画的热爱和兴趣。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的色彩感受力和表现力，引导他们用色彩来表达自己的情感和想法。