四川省成都市实验外国语学校2024-2025学年高三下学期期中考试语文试题（A卷）含解析.docx

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川省成都市实验外国语学校2024-2025学年高三下学期期中考试语文试题（A卷）
考生须知：
.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
1、阅读下面的文字，完成各题。
虽然技术不能解决所有的我们的遇到问题，但是没有技术，你什么问题也几乎解决不了。传统媒体所遇到的挑战， 面临的所有问题，,是互联网技术的飞速发展带来的。要解决这些问题，还必须向技术要客案。我们 必须以只争朝夕的精神，紧紧抓住新一轮技术革命带来的机遇，，加快追赶的速度，积极运用大数据智能 化技术对传统的传播手段进行升级改造。要坚持把内容创新摆在十分重要的位置，以内容优势赢得媒体融合发展的主 动权。要主动跟进时代的节拍，关注读者的需求，聚焦社会的热点，维护公平正义，彰显道德良知，切忌闭门造车的“新 闻策划”、的“自说自话”和“慢了三拍”的传播节奏。要深化“走转改”，掌握真情况，了解群众 的,贴近群众的生活现实，通过好的策划、好的作风，让内容更契合读者关注，更吸引读者眼球，让新 闻报道更有焦点、更有亮点、更有看点，培养最忠实的受众，打造读者最信赖的媒体。传统媒体内容创新不是漫天撒 网，也不是四面出击，内容创新一定是突出重点，发挥自身优势。未来报纸内容的发展总体方向趋于“慢、精、深”， 也就是不去和网络抢时效，更多地做精品，做深度，做公信。（ ）o未来纸质媒体承载的一定是深度的内容。对此, 传统媒体的从业者一定要有充分的自信。
.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
，但是没有技术，你几乎什么问题也解决不了。
，但是没有技术，你什么问题几乎也解决不了。
，但是没有技术，你什么问题几乎也解决不了。
，但是没有技术，你什么问题也几乎解决不了。
.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

分秒必争津津乐道悲欢离合

争分夺秒乐此不疲喜怒哀乐

争分夺秒津津乐道悲欢离合

分秒必争乐此不疲喜怒哀乐
.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

，和这截然不同
，大盗李青山在水路上胡作非为、大肆焚掠，张国维联合军队将其部击溃，并把他交给朝廷处置。 ，清兵入京后，他朝见鲁主并监理国家大事。当鲁王出降、各路军队溃败后，张国维自知势不可支, 宁死不降。
,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会开封陷，河北震动，条防河数策，帝亦纳之。
（2）马士英素善国安，匿其军中，欲入朝，国维劾其十大罪，乃不敢入。
10、阅读下面的文言文，完成下面小题。
卫玲字叔宝，年五岁，风神秀异。祖父罐日：“此儿有异于众，顾吾年老，不见其成长耳。''总角乘羊车入市， • •
见者皆以为玉人，观之者倾都。骡骑将军王济，玲之舅也，俊爽有风姿，每见玲，辄叹日：“珠玉在侧，觉我形秽。” 又尝语人日：”与玲同游，同若明珠之在侧，朗然照人。”及长，好言玄理。其后多病体赢母恒禁其语遇有胜日亲友 时请一言言无不咨嗟以为入微。王澄有高名，少所推服，每闻玲言，辄叹息绝倒［注］。故时人为之语日：“卫玲谈道, 平子绝倒。”澄及王玄、王济并有盛名，皆出玲下，世云“王家三子，不如卫家一儿”。玲妻父乐广，有海内重名， 议者以为“妇公冰清，女婿玉润”。
辟命屡至，皆不就。久之，为太傅西^祭酒，拜太子洗马。琛为散骑侍郎，内侍怀帝。玲以天下大乱，欲移家南 • • • •
行。母日：“我不能舍仲宝去也。“玲启谕深至，为门户大计，母涕泣从之。临别，玲谓兄日：“今可谓致身之日， 兄其勉之。”乃扶舆母转至江夏。
玲妻先亡。征南将军山简见之，甚相钦重。简日：“昔戴叔鸾嫁女，唯贤是与，不问贵贱，况卫民权贵门户令望 之人乎。”于是以女妻焉。遂进豫章，是时大将军王敦镇豫章。长史谢鳏先雅重以，相见欣然，言论弥日。敦谓军日: “昔王辅嗣吐金声于中朝，此子复玉振于江表，微言之绪，绝而复续。不意永嘉之末，复闻正始之音，何平叔若在， 当复绝倒。”玲尝以人有不及，可以情恕。非意相干，可以理遣，故终身不见喜愠之容。
以王敦豪爽不群，而好居物上，恐非国之忠臣，求向建邺。京师人士闻其姿容，观者如堵。玲劳疾遂甚，永嘉六 • •
年卒，时年二十七，时人谓玲被看杀。葬于南昌。
（节选自《晋书卷三十六•卫玲传》，有删改。）
（注）绝倒：佩服不已。
，正确的一项是
。
。
。
。
.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
，古代儿童扎在头顶两旁的发髻，形如两个羊角，故称“总角”，一般用以借指二三岁的儿童。
，征辟的命令。征辟主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。 ，古代学官名，汉平帝时始置六经祭酒。汉魏时一般为博士之长，隋唐以后一般为国子监之长。
，古代可用来泛指国家的都城，不同朝代所指称的地方不同，文中指东晋都城建邺（今南京）。
.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
，名动一时。王济以英俊著称，在卫圻面前却自惭形秽；卫筠到建邺时，因貌美在京师人士中引起轰 动。
，常有深刻见解。他谈论玄理不仅受到亲友的叹服，还得到王济、王澄、谢鲸、王敦等人的高度肯定。 ，颇能谅人。他认为人无完人，可以宽恕；如果不是故意冒犯，可以按情理处理，因而终身看不到他 喜怒的容颜。
，忠心耿耿。他奉母避难前还勉励哥哥为国献身。他认为王敦并非忠臣，即使受王敦推崇，还是离开 王敦辖地。
.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴王澄有高名，少所推服，每闻圻言，辄叹息绝倒。
⑵长史谢鳏先雅重圻，相见欣然，言论弥日。
11、阅读下面的文言文，完成下列小题。
李廷机，字尔张，晋江人。贡入太学，顺天乡试第一。万历十一年，会试复第一，以进士第二授编修。二十七年, • •
典京察，无偏私。尝兼署户、工二部事，综理精密。奏行轸恤行户四事商困大苏外城陵垣多所缮治费皆取公帑奇羡不 以烦民召为礼部右侍郎四辞不允越二年始受任。时已进左侍郎，遂代郭正域视部事。会楚王华奎因正域发其魏遗书， 诬讦正域不法数事，廷机意右楚王，而微为正域解。大学士沈一贯欲藉妖书倾正域，廷机与御史沈裕、同官涂宗浚俱 署名上，趣定徼生光狱，株连遂绝。秦王谊滤由中尉进封，其庶长子应授本爵，骨缘欲封郡王，廷机三疏力持。王遣
• • •
人居间，廷机固拒，特旨许之。
时内阁止朱廖一人。给事中王元翰等虑廷机且入辅，数阴诋之。万历三十五年夏，廷推阁臣，廷机果与焉。给事 中曹于忏不可。相持久之，卒列以上。帝雅重廷机，命以礼部尚书兼东阁大学士，人参机务。廷机三辞始视事。元翰
• • • •
及给事中胡忻攻之不已，帝为夺俸，以慰廷机。已而姜士昌以论廷机被黜，群情益愤。廷机力辨求罢，又疏陈十宜去, 帝慰谕有加。明年四月，主事郑振先论府十二罪，并及廷机。廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交 章力攻。廷机求去不已，帝屡诏勉留，且遣鸿胪趣出，坚卧不起。待命逾年，乃屏居荒庙，廷臣犹有繁言。至四十年 九月，疏已百二十余上，乃陛辞出都待命。同官叶向高言廷机已行，不可再挽，乃加太子太保。赐道里费，乘传，以 行人护归。居四年卒。赠少保，谥文节。
（选自《明史•列传第一百五》）
.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

受任
受任
受任
受任
.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
，是中国古代科举制度中的中央考试。应考者均为各省的举人及国子监监生，录取者称为“贡士”，第一名称 为“会元”。
，是古代对非正妻所生且年龄最大之子的称呼，但地位远低于嫡长子，没有资格继承父亲的爵位、封邑、官 职、财产等。
，中的“万历”是年号，年号是中国古代封建皇帝来纪年的名号。汉武帝以后，新君即位就会改年号, 称为“改元”。
，中国古代官名，六部中礼部的最高级长官，掌管户籍财经、典礼、科举、学校、外事活动等，相当于今 日的教育部长、外交部长。
.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
，科举之路很顺畅。他先被推举进入太学学习，后来参加乡试、会试都取得佳绩，最后以进士 第二的身份进入仕途。
，关心百姓生活。无论是抚恤商旅的事情，还是修缮整治京城外的陵垣，费用都取自于公款， 没有烦扰百姓。
，多次向皇上进言。秦王想让其庶长子分封为郡王，但李廷机多次上奏反对，皇上支持他，秦 王愿望未能实现。
，不肯担任要职。皇帝要他担任礼部右侍郎和礼部尚书兼东阁大学士，他都多次推辞，但皇帝都不 同意，只好上任。
.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会楚土华奎因正域发其馈遗书，诬讦正域不法数事。
(2)廷机累疏乞休，杜门数月不出。言者疑其伪，数十人交章力攻。
12、按要求选择。
(1)小明学习遇到困难，老师想写一句话来鼓励他，以下内容合适的一项是(—)o
，寸阴可惜
，金石为开
，必有近忧
，俭以养德
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()o
，，，O因此乡村治理不仅仅是一个治理实 践过程，更是一个文化积淀过程。
①而价值整合是最为基本的一种功能
②任何社会中人的价值观念总会存在差异
③文化具有社会整合、社会导向等重要功能
④统一的文化熏陶往往能促进人们在社会互动过程中逐步形成大体一致的社会观念
A.③①④②
B.②③①④
C.③①②④
D.④②③①
参考答案
1、1. A
B
D
【解析】
.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
C项、D项，语序不当，关联词的位置不对，“虽然”应放在句子的主语“技术”前。
B项、D项，语序不当，“所有的”应放在“问题”之前。
故选Ao
.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
①归根结蒂：归结到根本上。强调结果。寻根究底:追求根底。一般指追问一件事的原由。强调过程。语境中强调的是 结果，应用“归根结蒂”。
②分秒必争：一分一秒也一定要争取。形容抓紧时间。争分夺秒:一分一秒也不放过。形容充分利用时间。语境中选哪 个词都可以。
③津津乐道：很有兴趣地说个不停。乐此不疲:因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。用“津 津乐道”与语境中“自说自话”语义重复。
④悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。喜怒哀乐：指高兴、愤 怒、悲哀和快乐这四种感情。泛指人的各种不同感情。语境中与境遇无关，故选“喜怒哀乐”。
故选Bo
.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
语境前谈的是“未来报纸”，而A项、B项以“自媒体”开头，与上文不衔接。
C项，结尾强调的是“自媒体粗糙的生产方式”，而上下文均强调纸质媒体的发展方向，与下文衔接不紧密。
故选D。
2、D
【解析】 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
A项，“流露出……脸庞”搭配不当，“流露”改为“描画”；
B项，“是因为……的缘故”句式杂糅，去掉最后的“的缘故”；
C项，成分残缺，缺少主语，改为“由网络小说改编的影视剧”，或者去掉介词“由”。
故选Do
考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，然后放回原文中，验证 其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，语感不好的 应该熟记多层定语、状语排序规则。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲 方法是拆字组词。
3、1. B
A
C
（1）我如果死了不能回来，管理军队听从皇帝的命令，也靠你；指挥军队，到东边为我报仇，也靠你。
（2）（李抱真）曾想招纳全国贤才，听说谁有长处，一定命（人）带着礼品哪怕千里之外也要把他请来。
【解析】
.本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾 语注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构 关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。
本题，”于是举部内乡兵”中“部内乡兵”做“举”的宾语，所以中间不能停顿，排除D项；再看“府库益实”这是 一个完整的句子结构，中间不停顿，所以排除A项；“天下称昭义军步兵冠诸军”结构完整，中间不能停顿，所以排 除C项。断句完成后，疏通句意如下：于是召集辖区内各乡的士兵，共有两万军队，此前因没花军费，仓库更充实了, 于是修整铠甲及兵器，制造作战用具，成了制约东方的重要力量。这时，全国都认为昭义军的步兵是各军中最好的。 故选B。
.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
A项“指的是泰山以东的地区”错，应该是“靖山以东的地区”。
故选Ao
.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致， 要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前 后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
C项“独自一人前去劝说武俊”错，原文是说“抱真乃以数骑径入武俊营”。
故选C。
.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻 性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“仆”，我；“领”，管理；“奋励”，指挥；“东向”， 到东边。第二句关键点：“招致”，招纳；“货币”，礼品；“邀致”，请、邀请。
解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。 所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求， 看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放 回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文 的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解 文的意识。
参考译文：
李抱真是李抱玉的堂弟。仆固怀恩在汾州反叛。唐代宗因仆固怀恩倚仗回纥，所率朔方军又强大，非常担心，召 见李抱真问他们的情况，李抱真上奏说：“郭子仪长期统率朔方军队，兵将多怀念他。仆固怀恩欺骗他的军队，说‘郭 子仪被鱼朝恩杀死了'。现如恢复郭子仪的官职，能不作战就战胜他。”后来仆固怀恩的儿子仆固烤被部下杀死，仆 固怀恩逃走，多应脸了李抱真的计谋。李抱真私下判断东边将有变乱，上党地区将遭进攻，这地区当时刚经战乱，地 贫瘠赋税重，人民更加贫困，不能供应军队。他就登记每户的男丁，三名中选一名，选有才能力气的，免除租税徭役, 发给弓箭。过了三年，他们都善于射箭了，李抱真说：“军队可以作战了。”于是召集辖区内各乡的士兵，共有两万 军队，此前因没花军费，仓库更充实了，于是修整铠甲及兵器，制造作战用具，成了制约东方的重要力量。这时，全 国都认为昭义军的步兵是各军中最好的。
朱滔率幽、蓟州全部军队，又向回纥借了兵，共纠集五万军队，向南进攻来和朱讹呼应。包围进攻贝州。当初， 叛将们依附李希烈，李希烈称帝后，有要叛将们称臣的意图，叛将们逐渐分裂了。皇帝在奉天颁布归罪自己的诏书， 赦免了众叛将，李抱真就派门客贾林用礼义劝说王武俊，联合对付朱滔，王武俊答应了。当时双方军队还互不信任， 李抱真就带几名骑兵到王武俊军营里去。他去之前，门客都劝阻他，李抱真派军司马卢玄卿掌管军队并吩咐说：“我 今天的举动，关系到国家的安危。我如果死了不能回来，管理军队听从皇帝的命令，也靠你；指挥军队，到东边为我 报仇，也靠你。”说完就走了。王武俊因他不疑心自己很受感动；对他更恭敬了，指着心对天说：“我这条命已答应 您誓死杀敌了。”两人结为兄弟后才分手，约定明天会战，于是在经城打败了朱滔，他因功加封为检校司空、食实封 五百户。
李抱真沉着果断多计谋，曾想招纳全国贤才，听说谁有长处，一定命人带着礼品哪怕千里之外也要把他请来；请来后 和他谈话，如没有可取之处，才逐渐疏远他。晚年相信道士，想长生不死。有位叫孙季长的道士，给李抱真炼金丹， 欺骗李抱真说：“服了可以成仙。”李抱真就任命他为幕僚。他共服了两万粒金丹，肚子发硬吃不下东西，快死了， 不省人事有好几天。此前，李抱真长期生病，又被巫婆神汉们迷惑，叫他请求降低官职爵位来驱除邪祟。这一年，他 共七次上奏章辞去了司空，又任检校左仆射。他贞元十年
（794）去世，当时六十二岁，皇帝停止上朝三天致哀，赠官 为太保，赠给的绸布粮食等助丧礼物数量不等。
4、1. D
B
D
4.（1）然而没有尽快攻下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。（2）遭受毁损、侮辱 和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。
【解析】
.本题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地
名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句，选出最佳选项。
考生抓住动词“以为”“裂地而封之”，并分析句间关系，容易把握因果关系，“以为”是原因，“裂地而封之”是
结果，故“故”字应放在表结果的句中，故断句为“故裂地而封之"，排除A；
“不自知”的主语应该是“臣”，而不是前句中的“先王”，故“臣窃不自知”断为一句，故排除B；
“奉命”和“可幸无罪”都是“自以为”的内容，且前后是条件和结果的关系，故“可幸无罪”独立断句，故排除C；
故选Do
.本题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容, 对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。
B项，“文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并”错误，依据“当是时，齐渭王疆，诸侯害齐
渭王之骄暴，皆争合从与燕伐齐”可知，文中许多弱国联合来抵抗的强国，指的是齐国。
故选Bo
.本题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误” 的一项，然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比较分析。
D项，“乐毅以回信表明与惠王君臣之情”错误，依据“先王以为谦于志，故裂地而封之”“恐伤先王之明，故遁逃走
赵。夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也”“离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也”可知，回信表明的是与
“先王”的君臣之情，“先王”是昭王。
故选Do
.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。 注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
(1)所以：……的原因；拔：攻破、攻下；谷隔阂、矛盾；南面：面南，朝南，宾语前置句；王齐：名词作动词， 称王。
(2)离：通“罹”，遭受；堕：败坏；臣之所大恐：这是我最恐惧的事。
古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文 史典籍等方面。考生平时要注意积累，以提高自己的历史文化和文学素养。
参考译文：
乐毅，他的祖先叫乐羊，任魏文侯的将军。当时燕国是个弱小的国家，地处偏远，本国的力量不足以克敌取胜， 燕昭王便降低自己的身份，礼贤下士，最先以礼厚待郭隗来招揽天下贤士。乐毅在这时为魏昭王出使燕国，燕昭王用 宾客的礼节接待他，于是他屈身做臣，燕昭王就让他当亚卿，他担任该职很长时间。当时，齐洛王很强大，诸侯们怨 恨齐潜王骄横暴虐，都争着跟燕国联兵，讨伐齐国。燕昭王发兵，派乐毅担任上将军，同时统领赵、楚、韩魏、燕诸 国之兵攻伐齐国，在济水之西打败齐军。各路诸侯收兵回国，但惟独乐毅乘胜追击，齐潜王逃走，固守莒城。乐毅攻 占临蕃城，将齐国的珍宝、财物、祭器等悉数掠取，运送到燕国。燕昭王十分欣喜，亲自到济上犒劳将士，将昌国封 给乐毅，号称昌国君。于是，燕昭王收集了在齐所缴获的器物归定那些尚未攻下来的齐国城邑。 乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十余座城邑，只有莒城和即墨没有收服。恰逢燕昭王死去，他的儿子继立为 燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有不满，齐国的田单得知这个消息，就对燕国实施反间计，说：“齐国没有被攻 下的城邑只剩两座了。然而没有尽快地攻下来的原因听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。齐 国所害怕的，就是派别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，就派骑劫替代乐毅任将领，并要召回乐毅。乐 毅知晓燕惠王派人替代自己是不怀好意，害怕被杀，便向西投降了赵国。赵国把观津之地封给乐毅，封号为望诸君。 齐国田单在即墨城下大败骑劫，之后辗转追逐燕国败兵，全部收复了失地。燕惠王后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅 归降赵国，于是便派人斥责乐毅。乐毅回复了一封信给惠王，说：“先王准备了出使的信物命我起兵攻打齐国，轻装 精锐部队，长驱直入抵达齐国都城，珠玉财宝、战车盔甲以及珍贵的器物全都缴获送回燕国。先工认为自己的志向得 到了实现，所以划出一块土地分封给我，使我能够与小国诸侯同列。臣私下无自知明，以为只要奉行君命，就可侥幸 免于犯罪，因此接受任命而未加推辞。现在臣下没有才干，不能恭奉您的命令，来顺从您身边那些人的意愿，恐怕有 损先王英名，故逃到赵国。保全了生命，成就了功绩，来彰显先王的心迹，这是我的上上之策。遭受毁损、侮辱和诽 谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。现在您派人来数落我的罪过，我怕君王的侍臣不能体察先王收留、宠信我 的道理，又不清楚我侍奉先王的一片诚心，所以献上这封信把我的心意禀告您。希望君王您明察。”在这种情况下， 燕惠王又封乐毅之子乐间为昌国君，而乐毅又与燕通好，燕、赵都让他做客卿。乐毅在赵国去世。
5、①综合运用了比喻、比拟的修辞手法。把三片绿叶比喻为三只小鸟，又将小鸟拟人化，写它们的歌唱和呼喊。②诗 歌选用树桩、嫩叶的意象，运用象征手法，用嫩叶的歌唱表现对生机、希望的赞美和渴望。③语言清新，明白易懂， 情真意切。
【解析】
本题考查鉴赏表达技巧和思想情感的能力，解答本题时，须从三方面建立起模式：构建起关于表达特色（表达技巧、 艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认 及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手 法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考 分析时的两个结合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为 文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。从诗中来看第一句"三片嫩叶像三只绿色的小鸟”运用了比 喻的修辞手法，将“三篇嫩叶”比喻成三只小鸟，生动形象地写出了嫩叶的勃勃生机。第二句“骄傲地站在树桩上” 用了拟人的修辞手法，将小鸟当作人来写，写出了他们的活力。其次在诗中“嫩叶”代表生机和活力、希望，是运用 了象征的手法。最后本诗的语言平易晓畅，简单易懂，语言清新自然，感情表达真挚有力。