高考生物冲刺：知识点总结.docx

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一、要建立学科学问体系，抓住重点。
按教材挨次一起来梳理一下，期望同学们在梳理的过程中可 找到自己的学问擅特长与薄弱处，抓住学习重点。
必修
1：分子与细胞
细胞是生物体构造和功能的根本单位，生物学固然要争论细 胞了，所以第一本教材便紧紧围绕细胞这一中心。主要包括 以下内容：
组成细胞的分子：此局部需把握的内容主要为六大化合 物的分布、构造、主要功能、及鉴定方法。
细胞构造：细胞膜、细胞质(各种细胞器的构造及功能)、 细胞核此局部需把握各局部的构造和功能。
细胞代谢(细胞中的各种生物化学反响统称细胞代谢)
①物质的跨膜运输：细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部 分需把握三种跨膜运输方式的特点及实例。
②ATP：细胞代谢伴随着能量的释放或吸取，而细胞生命活 动直接利用的能量形式是 ATP。
③酶：细胞代谢需要酶的催化该局部包含的考点主要有酶的 化学本质、酶的作用特点、影响酶促反响速率的因素。
④两种重要的细胞代谢：光合作用与细胞呼吸
细胞的生命历程：细胞的增殖、分化、年轻、凋亡、癌
变
必修
2：遗传与进化
具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异， 变异的积存使生物产生进化，其次本教材的内容设置主要围 围着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传局部是高 考的重点也是难点，主要以非选择题的形式消灭。
遗传局部：
①孟德尔杂交试验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：基 因分别定律和基因自由组合定律在解题中的应用
②伴性遗传
③遗传的细胞学根底：减数分裂
亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学 根底便是可形成雌雄配子减数分裂。
④遗传的分子根底--DNA：主要包括 DNA 的复制、DNA 上遗传信息的表达(转录、翻译)，它们构成了表达生物遗传信息传 递过程的中心法则。
变异和育种：可遗传变异的类型及特点、各种育种方式 的原理及优缺点

3：稳态与环境
这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调整，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调整。如今人们 对自身安康及生态环境保护越来越重视，此局部内容所涉及 的学问点在高考中消灭的频率也越来越高，对其归纳如下： (1)植物生命活动的调整：主要指激素调整
(2)动物生命活动的调整：神经调整、体液调整、免疫调整(3)种群的概念、种群数量变化
群落的概念、种间关系、群落构造、群落演替
生态系统的概念、生态系统的功能(物质循环、能量流淌、 信息传递)、生态系统的稳态。
以上内容中的生命活动调整几乎为高考必考点，有关生态系 统的考点也频繁消灭，但它们的难度并不高，解题所需的时 间也不长，所以相关题目要努力拿到总分值。
选修
4：生物技术实践
这本教材需要把握的主要内容如下：
微生物的培育、分别、计数
传统发酵技术的应用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;
泡菜的制作及亚硝酸盐含量的测定。 (3)DNA 的粗提取与鉴定、PCR 的过程及条件(4)植物有效成分的提取
选修
5：现代生物科技
这本教材的内容均是目前最前端的一些生物技术或理念，主 要内容如下：
基因工程：基因工程的根本工具、基因工程的操作步骤 及留意事项
细胞工程(克隆技术)：
植物细胞工程：植物组织培育过程及留意事项、植物体细胞 杂交技术的过程
动物细胞工程：动物细胞培育的过程、动物细胞核移植技术 (克隆动物)、动物细胞融合技术(单克隆抗体的制备过程) (3)胚胎工程：胚胎移植技术、胚胎分割技术、胚胎干细胞技术
二、要做好难点突破工作
做好学问体系的归纳和整理后，我们便可以找到自己的学问 薄弱处，接下来要做的事情便是潜下心来去思考、钻研这些 地方，将它们一一攻克，不留死结，登录北京四中网校官方 网站可查看更多有关高考的最复习指导。
对于这些难点，首先要将学问点把握到位，然后再找一、两 道相关的题型练习一下，以做到学问的活学活用，我们的时 间精力有限，习题不用做太多，但做过的习题肯定要分析到 位，留意总结，以提高学习效率。
怎样才能把握这些学问呢，说到这里有的同学确定想起了一
个字背，其实生物学问不是这么无趣，给大家举几个例子：
①对于 DNA 子链的合成方向是 5，3，这个学问点，假设死记硬背，枯燥无味且记不牢，也做不到学问的活学活用，我们可以这么做，首先搞清楚 5，端和 3，端是怎么回事儿，DNA 子链的合成方向是 5，3，又是什么意思，最终为了便利记忆它的方向是 5，3，，再联想一下幸运52 这个节目，这样这个学问点便真正属于你了。在这里想跟同学们提一下联想记忆法，我们要识记的很多学问其实都可以通过谐音或者其他方式与你感兴趣或生疏的事物联系起来，这样通过联想，学问的记忆就比较轻松了。
②对于糖类的种类这个学问点，你能觉察它跟 3 有缘吗，如糖类分 3 种：单糖、二糖、多糖;常见的二糖有 3 种：麦芽糖、蔗糖、乳糖;常见的多糖也有 3 种：淀粉、纤维素、糖原;这样我们一旦抓住这个 3，识记这个学问点便不会有遗漏，印象也会更深刻。在这里想跟同学们提一下总结和觉察 的魅力，现在很多教辅上都有总结好的现成的东西供大家使 用，假设同学们可以在学习过程中自己总结和觉察一些东西，那么用起来会更得心应手。
③对于体液免疫和细胞免疫的过程这个学问点，有没有感觉 到有些乱哄哄呢，别焦急，我们可以这么做，首先急躁的把 体液免疫和细胞免疫的过程生疏一遍，你会觉着它们两个挺 像，又有不同，于是忍不住便要比较一下，体液免疫既有 T
淋巴细胞参与又有 B 淋巴细胞参与，细胞免疫就不是了，它只有 T 淋巴细胞参与;它们都可产生效应细胞和记忆细胞， 不过体液免疫产生的是效应 B 细胞和记忆 B 细胞，而细胞免疫产生的是效应 T 细胞和记忆 T 细胞，这样经过一番比较和推敲，你对体液免疫和细胞免疫的过程便会有清楚的生疏 了，在需要的时候，还可以循着之前比较和推敲的思维过程 再找找它们，孔子讲学而时习之，不亦说乎，反复生疏它们 的过程中，说不定还会有体会觉察呢。这便是比较学习 法的优势了，通过比较对每个学问点有清楚的生疏且可以把 两个或多个学问点联系起来，用思维的网，将这些学问点牢 牢地网在我们的脑海中。