2025年大班《柳树姑娘》教案篇.docx

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2025年大班《柳树姑娘》教案篇
大班《柳树姑娘》教案1
　　活动目标：
　　1、让幼儿知道春姐姐来了，柳树发芽并长成小树叶了。
　　2、初步学会念一段儿歌。
　　活动打算：视察过柳树发芽；图片：一棵柳树。
　　活动过程：
　　（一）出示图片，介绍柳树的主要特征：
　　提问：
　　1、这是一棵什么树？（柳树）
　　2、这棵树的枝条是怎么样的？
　　（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，。）
　　3、你在什么地方看到过柳树？
　　（二）找寻柳树：
　　师：我们幼儿园里也有许多柳树，我们大家去找一找它的枝条和图片上的枝条一样往下垂的，谁找到了就站在柳树的下面。
　　（三）视察柳树：
　　1、看一看柳树是怎么样的？（向下垂的，学学做做向下垂的动作）
　　2、看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么改变？
　　（小芽长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了）
　　3、引导幼儿视察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？










　　4、做“柳树娃娃”的嬉戏：
　　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝漂浮状，双手做招手状。
　　（四）学念儿歌：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。
　　（五）延长：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树。
大班《柳树姑娘》教案2
　　活动目标：
　　1、感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。
　　2、用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的欢乐。
　　3、了解少数民族歌曲独特风格。
　　4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。
　　5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。
　　教学重难点：
　　感受三拍子歌曲的美丽旋律，能温柔、有表情的演唱。
　　用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱。
　　活动打算：
　　1、幼儿观赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，导幼儿绽开想象。
　　2、教学挂图一幅。
　　教学过程：
　　一、起先部分
　　1、师幼相互问好。
　　2、谈话引出课题。










　　老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？
　　二、基本部分
　　1、老师有表情地演唱歌曲，幼儿观赏。
　　提问：
　　（1）歌曲是几拍的？
　　（2）歌曲里唱了些什么？
　　2、出示图谱，学唱歌曲
　　（1）老师出示图谱，边演示边完整清唱。
　　（2）学唱歌曲。
　　老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法，老师：小挚友，这张图谱用漂亮的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么？每一句用什么样的心情唱？
　　（3）幼儿跟随老师边指图谱边演唱。
　　（4）老师提示：
　　①幼儿留意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）
　　②用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗干净，多么美丽”……
　　3、学唱衬词，练习二声部唱。
　　（1）这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
　　（2）幼儿分组轮唱衬词（老师参加），练习二声部唱。
　　4、老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
　　三、结束部分










　　1、老师总结，教化幼儿要酷爱大自然。
　　2、听音乐出教室。
　　活动反思：
　　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“驾驭附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地驾驭了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的氛围中，主动主动的`参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向”的指导精神。
　　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创建一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐”。
　　3、注意面对全体，照看个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
　　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，接着努力！
大班《柳树姑娘》教案3
　　一、活动目标：










　　⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、美丽”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的心情和风格。
　　⒉通过歌颂柳树姑娘，激发幼儿对柳树的宠爱之情，对大自然的酷爱之情。
　　二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、美丽”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。
　　难点;利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的心情和风格。
　　三、活动打算:节奏图谱一张
　　四、活动过程：
　　(一)感受歌曲旋律。
　　师：今日,我带来了那首我们曾经听过的乐曲,你们听!(弹奏乐曲)听了这首好听的乐曲你们都有哪些感觉呢?
　　(二)熟识三拍子的节奏型。
　　⒈这首好听的乐曲使我的身体也忍不住想跳舞了呢!你们瞧,我的身体是怎样跳舞的呢?(老师示范:大手、小手、小手)
　　⒉我的身体是怎样跳舞的呢?(个别幼儿跟学)
　　⒊原来我的身体是这样跳舞的,(老师出示第一条节奏图谱)你们的身体会不会一边看着图谱一边听着音乐一起跳舞呢?(集体跟学)
　　⒋我的身体还可以怎样跳舞呢?(出示其次条节奏图谱:手、腿、腿,请个别幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学)
　　⒌引导幼儿用身体的不同部位来感知节奏型。
　　师:你们的身体还有哪些地方也可以跳舞呢?(请个别幼儿尝试,并组织集体进行跟学)
　　(三)学唱歌曲。










　　⒈老师范唱歌曲。
　　师：看着你们美丽的舞蹈,有位客人也禁不住想出来参加你们的'嬉戏了,你听!你们知道这首好听的歌曲里面藏着谁啊?你最喜爱歌曲的哪一句呢?
　　⒉学唱歌曲。
　　师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗?
　　⑵刚才你们觉得自己哪里唱得比较棒呀?哪里唱得还不够棒呢?(着重练习幼儿有困难的几句歌词)那我们一起用好听的声音唱给下面的客人老师听好吗?
　　⑶你们的歌声真奇妙，起先两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摇摆，我们应当怎么唱呢?(美丽);柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们又应当怎么唱呢?(活泼轻快)好，现在我们就有表情地把这首歌颂一唱，要求唱得既美丽连贯又活泼轻快。
　　(四)表演歌曲。
　　⒈师：这么美的歌曲，你们能用什么方法使它变得更美呢?(引导幼儿用动作来表现歌曲)
　　⒉引导幼儿有表情地表演歌曲。
　　师：现在，我们一起用美丽的歌声和动作表演给下面的客人老师看好吗?
　　五、延长活动: 在打击乐器演奏活动中，引导幼儿进一步感受和表现音乐的心情和风格。
大班《柳树姑娘》教案4
　　一、活动目标：
　　1、用开心、舒缓的声音来演唱歌曲。
　　2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。
　　3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
　　二、活动打算：歌曲图谱
　　三、活动过程：










　　一)复习歌曲，引导幼儿用开心、舒缓的声音来歌颂。
　　老师(出示图谱)：小挚友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?
　　老师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。
　　老师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(快乐，舒适)
　　老师：看好老师的指挥，用欢乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。
　　二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。
　　1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌颂效果。
　　老师：柳叶们唱得这么兴奋，有一片淘气的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个老师合作演示唱)
　　提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)
　　2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)
　　老师：它藏在每一句的最终唱最终的两个字。原来它唱的`是衬词呢，这样让歌曲更加好听。
　　3)再次听老师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。
　　2、学唱衬词，跟着老师演唱
　　老师：我想邀请你们一起来做淘气的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一起先我们可是先藏起来的哦。
　　1)一老师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做淘气的小树叶好吗?” (2遍)
　　2)现在我要把小挚友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)
　　3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。










大班《柳树姑娘》教案5
　　活动目标：
　　1、学习用连贯美丽和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
　　2、能留意倾听同伴的歌声，学会限制调整自己的歌声。
　　3、能用美丽的动作表现柳树姑娘。
　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　活动打算：
　　3、课前视察柳树。
　　4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
　　活动过程：
　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》
　　(1)老师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
　　(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采纳集体练习，分男、女小挚友练习等方式。提示幼儿唱出句首重音。
　　(3)有感情地演唱，有美丽的活泼的唱法表现歌曲。
　　如：开头两句，我们应当怎么唱呢?(美丽)柳树姑娘在池塘里兴奋地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)
　　2、带领孩子完音乐嬉戏《逛公园》。
　　这是一首节奏美丽的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够精确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。
　　活动反思：










　　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“驾驭附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的`形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地驾驭了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新奇的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的氛围中，主动主动的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向”的指导精神。
　　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？”“谁情愿来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创建一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐”。
　　3、注意面对全体，照看个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
　　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，接着努力！
大班《柳树姑娘》教案6
　　设计意图：
　　为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从视察春天、感受春天到歌颂春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
　　活动目标：