2025年大班教案大全(5篇).docx

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2025年大班教案大全(5篇)
大班教案 篇1
　　活动目的：
　　1、培育幼儿辨别音的凹凸
　　2、引导幼儿细致倾听，按音的凹凸送信，送信时敏捷运用礼貌用语进行交往。
　　3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的凹凸。
　　4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
　　5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　活动打算：
　　信件，音乐磁带，七个音
　　嬉戏过程：
　　1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。
　　2、当音乐出现其它发音（do，si任选），马上带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：感谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"
　　3、嬉戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，嬉戏重新起先。
　　活动反思：
　　《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展须要和嬉戏的好玩形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。










　　本节课的重点难点是：1、通过嬉戏发展幼儿平衡实力；2、熬炼幼儿团队合作意识。
　　首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做打算。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。其次个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。
　　本次活动的过程首先是热身集体嬉戏活动体现了嬉戏的难度上层次性，幼儿在嬉戏过程中变换方式的送信，在距离上也渐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作须要相互激励，须要幼儿相互间的默切协作，才能稳当顺当。
　　这节课下来，我也有几个点思索：
　　首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动打算阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很简单被外界的环境分散留意力。假如增加音乐，能够很好吸引他们的留意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的爱好。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量削减幼儿等待的时间，，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持肯定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都须要在实践中一点一滴地积累。
　　活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个嬉戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，激励或带动他们一起活动，对于须要帮助的孩子，进行适当的指导。增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。










　　本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不简单转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个嬉戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，究竟是要发展幼儿的什么目标，我觉得应当是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。
　　小百科：邮递，通过邮政发送，是传送货物的一种形式，属于中国邮政的业务。
大班教案 篇2
　　活动目的：
　　1、指导幼儿观赏诗歌、朗诵诗歌。
　　2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱惜鸟类的意教学识。
　　活动重点：观赏诗歌、朗诵诗歌。
　　活动难点：体会动物与植物之间的依存关系，萌发爱惜鸟类的意识。
　　活动方法：开心教学法。
　　活动打算：图片、录音机、课件
　　活动过程：
　　一、谈话引入，并出示课件。
　　虫子是大树的天敌，虽然给树木打药也可以杀虫子，但最好的方法是利用虫子的'“天敌”啄木鸟歼灭树木中的虫子。
　　二、出示图片。引导幼儿看图说图意。
　　1、图上画了什么?
　　2、大树怎么了?
　　3、是谁来帮忙?










　　三、观赏诗歌
　　1、放录音让幼儿观赏诗歌。
　　2、老师教幼儿朗诵诗歌。
　　四、听录音活动。
　　1、老师逐句教幼儿朗读。
　　2、幼儿和老师一问一答，朗读诗歌。
　　五、看图识字
　　1、出示小虫的图片，相识“小虫”。
　　2、出示小鸟的图片，相识“小鸟”。
　　3、找挚友识字。
　　六、指导幼儿朗诵诗歌。
　　1、幼儿和老师一问一答，朗读诗歌。
　　2、幼儿听录音朗读。
　　3、幼儿独立朗读。
　　七、对幼儿进行爱鸟教化。让幼儿探讨怎样爱护益鸟。
　　八、小结：我们应当知道大自然平衡不能破坏，虽然给大树打药也可以杀虫子，但最好的方法是利用虫子的“天敌”啄木鸟歼灭树木中的虫子。
　　《感谢啄木鸟》
　　笃笃笃，笃笃笃 是谁在敲鼓?
　　不是在敲鼓，有只小鸟在啄树。
　　啄出小虫吃饱了，大树小树长高了。
　　树叶拍拍手，树枝摇呀摇。










　　大家感谢啄木鸟。
大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。
　　2、能有爱好地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。
　　活动打算：
　　1、老师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本
　　2、幼儿操作材料人手一份、记号笔
　　活动过程：
　　一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的`一页翻翻书，师："今日老师带来了一本好玩的翻翻书，我们先来看看这是什么形态？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆揣测）
　　二、老师展示自制的翻翻书，幼儿观赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面究竟画了什么？（幼儿逐页观赏）你发觉翻翻书有什么隐私？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提示幼儿：上面的图案是不能添画的。
　　三、幼儿尝试添画，制作翻翻书
　　出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，老师留意刚好提示不能添画在共有的部分上）
　　四、幼儿自制翻翻书
　　1、老师提出制作要求：老师给每位小挚友都打算了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可依据幼儿的实力添画2-4种）










　　2、幼儿自主添画，制作翻翻书，老师巡回指导
　　五、沟通展示幼儿作品
　　1、 请个别幼儿在集风光 前介绍自己的翻翻书，老师刚好表扬，让幼儿体验胜利感
　　2、向客人老师介绍自己的翻翻书
大班教案 篇4
　　设计意图：
　　动物世界对幼儿来说充溢无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅乐意接触它们，更情愿通过自己的想象创建性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子们新奇憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿依据想象改变鱼的外形，并合理添画线描图案，创建性地进行创作活动，最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。
　　活动目标：
　　1．视察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。
　　2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。
　　活动打算：
　　1、学问打算：
　　了解鱼类及其生存环境。
　　2、物质打算：
　　碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙
　　活动过程：










　　（一）激趣与引入：
　　老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小挚友想不想一起去看看呀？
　　（播放碟片：引导幼儿进行视察，扩大学问面，引发爱好。）
　　（二）视察与思索：
　　1、提出问题：
　　鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的`身上还有些什么？
　　（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）
　　2、视察讲解：
　　我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小挚友一起去看看吧？
　　（播放碟片，师引导幼儿视察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）
　　3、启发思维：
　　在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小挚友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。）
　　4、老师示范：
　　看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。
　　（三）观赏与操作：
　　1、观摩观赏：
　　瞧，有些小挚友就大胆地想象把它们画出来了！
　　（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）










　　2、幼儿作画：
　　A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）
　　B、激励幼儿大胆想象进行作画。
　　（四）展示与延长：
　　1、作品展示：
　　布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？
　　2、延长活动：
　　区角活动中接着丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。
　　课后反思：
　　活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习实力比较强的特点，将想象和创建作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。
　　学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学，激励幼儿大胆地用图案和线条改变鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创建性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。
大班教案 篇5
　　活动目标
　　1 学习竹竿舞的基本脚步，初步能协作鼓声跟随竹竿跳出步伐。
　　2 体验跳竹竿舞的乐趣，激发酷爱家乡的情感。
　　活动打算










　　1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
　　2 《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。
　　3 红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
　　活动过程
　　一、导入：师幼做律动《跳起来》。进行热身运动
　　老师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。其次句歌词幼儿跑去找一位好挚友撞屁股。)
　　(这一律动简洁、好玩，幼儿发出了快乐的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和嬉戏的基调。)
　　二、讲解并描述《妈勒和怪兽》的故事
　　老师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。)
　　很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽常常出现。抢走粮食，损害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了许多方法赶走怪兽，他们发觉怪兽都很胆怯 一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发觉敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽胆怯 的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝成功，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、成功了、过年了、过节了、兴奋了，人们都跳起竹竿舞。
　　(老师绘声绘色地讲解并描述故事，幼儿倾听。老师边讲解并描述边做动作，加强幼儿对踏跳步的相识。)
　　三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏
　　1 老师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小挚友要仔细看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。)