2025年大班美术教案[集合8篇].docx

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2025年大班美术教案[集合8篇]
大班美术教案 篇1
　　
　　幼儿能用已有感知人物动态的阅历与运动器械组合，大胆想象表现运动中的情境，体验运动的欢乐。
　　
　　运动中的照片，绘画工具
　　
　　（一）阅历回忆--感知人在运动时的各种动态嬉戏：猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问：（1）猜猜他在玩什么？
　　（2）你是从哪里看出来的，？
　　ppt：运动照片--观赏、感知自己和同伴欢乐运动的情境重点提问：（1）、你们在玩什么？运动时感觉怎样？
　　（2）、为什么要运动？
　　小结：运动时人的各个部分都会动起来，运动不仅能熬炼我们的身体，还能带给我们自信和欢乐。
　　（二）主题创作--运动健康又欢乐（三）沟通观赏--体现运动的欢乐，。
　　，积累表现阅历。
　　
　　本次活动内容做了细心的设计，依据本班幼儿实际状况，打算激烈好玩的竞赛活动。通过活动自由沟通，亲身体验，独自感受。使幼儿进入欢乐的气氛中，懂得身体须要运动，运动有助于健康的重要性。










大班美术教案 篇2
　　学前班美术教案：春天的色调
　　教学目标：
　　1、尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
　　2、感受春季自然界的各种改变及五彩缤纷的色调，积累和丰富美感阅历。
　　3、培育幼儿的发散性思维实力和审美实力。
　　教学重难点：
　　1、重点：尝试运用丰富的色调，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
　　2、难点 恰当运用各种色调，培育幼儿的审美实力。
　　教学过程：
　　一、设置悬念，激发爱好小挚友们，在今日的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的改变可大了，你们看------ （出示一组春的图片）
　　二、说春天1、请小挚友们一边视察，一边想象心目中的春天是什么样的？
　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的`确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正兴奋地说："小挚友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？"
　　三、画春天1、老师板前示范画春天。
　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？
　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。










　　4、老师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。
　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。
　　6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。
　　7、小结：因为时间关系，没画完的小挚友课下接着画，画完的小挚友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！
　　四、赏春天
　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。
　　2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的酷爱。
　　六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们恒久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去找寻春天，拥抱春天吧！老师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。
　　幼儿园小班夏天教案：夏天的背心 设计思路：
　　本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过找寻凉快等系列活动，体验到了夏天的燥热以及夏天里找凉快的很多阅历。随着夏天的气候越来越燥热，孩子们着装也在发生改变，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子们经常相互炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教化理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间相互合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和嬉戏活动的主子。










　　内容与要求：
　　1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
　　2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
　　3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
　　重点与难点：
　　重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
　　难点：初步体验合作的欢乐。
　　活动打算：
　　1、物质打算：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
　　2、前期活动阅历：找凉快。
　　3、幼儿阅历：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
大班美术教案 篇3
　　活动目标
　　1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。
　　2、尝试通过限制毛笔水分的多少来表现枇杷的色调浓淡改变。
　　3、大胆添画细微环节与背景。
　　活动打算
　　1、幼儿有添画盘子、篮子的阅历。
　　2、枇杷实物、图片。
　　3、国画工具材料。
　　活动过程










　　1、观赏枇杷实物，激发活动爱好。
　　老师：你们看看这是什么水果?
　　2、出示枇杷图片让幼儿视察。
　　(1)老师：这些枇杷是什么颜色的`?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的装在盘子里，有的装在篮子里，有的挂在树上)
　　(2)老师：假如用毛笔来而枇杷，你会怎么I画呢?
　　3、老师示范枇杷画法，幼儿探究、尝试。
　　(l)老师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。
　　老师：踮起脚尖来跳舞，左一笔，有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。
　　(2)幼儿探究、尝试，老师个别指导。
　　基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，添画果柄;留意画枝条时用笔要有停顿。
　　4、幼儿创作。
　　(1)提示幼儿绘画时留意构图及疏密改变。
　　(2)激励幼儿添画盘子、篮子等。
　　5、师幼共同品尝枇杷，观赏幼儿作品。
大班美术教案 篇4
　　一、活动目标。
　　1、观赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形态，感受中国画独特的韵味。
　　2、接着尝试简洁的构图方式，表现出疏密、浓淡的改变。
　　3、保持良好的绘画常规。
　　二、活动打算。










　　1、幼儿已相识过葫芦。
　　2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。
　　3、国画工具材料。
　　三、活动过程。
　　1、老师播放课件，师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。
　　（1）师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？
　　（2）老师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。
　　2、师幼共同探讨葫芦的创作方法。
　　（1）师：今日我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？
　　（2）老师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的`圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。
　　3、幼儿创作，老师巡察，激励幼儿先想好构图方法再动手绘画。
　　创作重点：先画叶子，留意叶子的大小、浓淡、重叠改变；再画葫芦，有大小、凹凸、颜色深浅改变；最终再点蒂，勾叶脉，画藤。
　　4、展示幼儿作品，激励幼儿发表自己的见解。
　　师：你喜爱哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？
　　5、观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。
　　四、评析。










　　丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。老师可引导幼儿迁移此阅历，接着尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。
　　五、参考资料。
　　葫芦天牛
　　以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中一般的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和酷爱。
　　大班幼儿在观赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。观赏重点是葫芦的造型，特殊是那个被拦住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。
大班美术教案 篇5
　　
　　活动的选材主要从幼儿的生活阅历动身，选取身边的废旧材料，以小动物们去参与聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟识的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，呈现完成作品的属于自己的那份胜利感，并在这种主动的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。
　　
　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简洁装饰包面。
　　3．大胆展示自己制作的包包，体验胜利的乐趣。
　　
　　活动重点：能看懂图示，根据图示步骤制作包包。










　　活动难点：能娴熟地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。
　　
　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
　　2．双面胶、剪刀。
　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
　　4．幼儿对动物头像相识的阅历。
　　
　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的学问阅历动身，小动物是小挚友都喜爱的一个对象，通过创设以小动物参与动物聚会的情境，绽开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们主动创作的爱好，在活动中感受帮助别人的欢乐以及体验自己独立制作完成作品的胜利感。
　　
　　情境导入，激发爱好——看图示了解制作方法——幼儿操作，初步完成包包——幼儿进行简洁包面装饰——包包秀，送给小动物——整理结束。
　　
　　一、情境导入，激发爱好（放音乐）
　　师：小挚友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐动身吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
　　师：森林里真喧闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　师：小动物们都来了，它们去参与聚会缺少一个包包，想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗？
　　幼：情愿。










　　师：制作的材料在小挚友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：马夹袋和纸袋。
　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
　　二、看图示了解制作方法
　　1．出示步骤图前4步
　　师：那怎么做的呢？请小挚友细致看，谁看懂了？（给幼儿时间细致视察）
　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
　　幼：（图1）对折。
　　师：谁对折？
　　幼：纸袋对折。
　　师：（图2）然后？
　　幼：用剪刀剪开。
　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。
　　师：（图3）第三步？
　　幼：用手把袋子打开。
　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
　　幼：纸袋放进马夹袋。
　　2．出示步骤图后4步
　　师：小挚友真聪慧，一下子看懂了前四步，细致看看下面怎么做？
　　幼：（图5）用剪刀剪开。
　　师：在哪里剪？










　　幼：转弯的地方。
　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　师：一共剪几次？
　　幼：4次。
　　师：（指图6）下面怎么做？
　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
　　师：（指图8）最终？
　　幼：连接起来。
　　师：两个拎带用透亮胶带连起来。
　　三、幼儿操作，初步完成包包
　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信念帮助小动物做成包包？那就起先吧！
　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
　　2．集中评价：
　　（1）展示胜利的作品：
　　师：这个包包你们觉得怎样？
　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的'；带子系得牢牢的。
　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
　　师：这个包包也不错，假如纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以接着完成。