2025年大班语言教案精品[7篇].docx

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2025年大班语言教案精品[7篇]
大班语言教案 篇1
　　教学目的：
　　1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；
　　2、教化孩子们向风娃娃学习，。
　　教学过程：
　　一、猜谜：说一个关于风的谜语。
　　二、导入新课。
　　三、老师讲故事。
　　（学生边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
　　四、教学故事。
　　1、教学第一段故事。
　　a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
　　b、讲解第一段课文，并提问。
　　c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演
　　2、教学其次段
　　3、教学第三段
　　4、教学第四段
　　5、请一名同学试者着复述故事。
　　五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
　　六、谈话。
　　（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。










　　说一说：你们平常是怎样帮助别人的？）
　　七、总结。
　　这个故事教化我们：
　　当别人遇到困难的时候，我们应当主动去帮助他……
　　同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
　　八、板书设计：
　　风娃娃帮小熊划船；
　　风娃娃帮小狗放风筝；
　　风娃娃帮农夫给玉米传花粉；
　　风娃娃帮小猴和小兔灭火。
大班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
　　2、发展幼儿的视察力和想象力。
　　3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。
　　活动重难点
　　重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
　　难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。
　　活动打算
　　1、挂图、汉字。
　　2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。
　　活动过程










　　1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。
　　（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
　　（2）出示象形字。
　　2、提问：它们象什么？
　　3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
　　4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
　　5、老师小结：
　　现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。
　　5、“找一找，读一读”。
　　让幼儿找一找四周图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己相识的字。
　　二、“好玩的汉字”。
　　让幼儿比较汉字和其他文字的`不同，比如是方块形，有的像一幅图画，接连出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
　　6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
　　7、分组活动。
　　（1）拼拼读读
　　在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。










　　把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
　　玩法：让幼儿依据颜色把汉字拼完整（实力强的幼儿依据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；
　　（2）谁会读
　　（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。
　　（b）彩笔若干。
　　玩法：孩子持字卡表去询问同伴“你相识这个字吗？请你读出来。”假如同伴相识则在小鱼后面的格子里打“√”；假如不相识则打“×”。最终进行统计“√”有多少？“×”有多少？
　　说明：此嬉戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点，引导孩子识字。在这个嬉戏里，孩子在询问同伴前自己必需能认读这个字或词，才有实力和信念去考查别人，才能正确地推断别人的对错。嬉戏中自己的问与别人的答有效交替，可以自然而然地认读、理解汉字。
　　五、延长活动。
　　1、引导幼儿绽开探讨“什么地方有你相识的字？”，启发幼儿想出多种结果。
　　2、老师小结幼儿的探讨。
　　3、幼儿各自选择途径去获得相关的信息（有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈询问等等）。
大班语言教案 篇3
　　教学目标：
　　1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。
　　2、相识四季的主要特征。
　　3、在生活中发觉美、感受美、创建美。










　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。
　　5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　教学打算：
　　教具：多媒体、大图书
　　教学过程：
　　1、导入活动
　　老师展示打算好的《四季画册》
　　“小挚友们，看看老师手中拿的是什么？”
　　“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”
　　2、观赏活动
　　老师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体观赏。
　　3、理解活动
　　（1）提出问题，让幼儿边听故事边留意问题的答案
　　小白云用什么做画笔？用什么做颜料？
　　故事中一共问了几次“这画的是什么”
　　（2）完整观赏故事内容
　　（3）激励幼儿回答问题
　　小白云把画好的画做成了什么？
　　小白云把画册带给了水？画册的名字叫什么？
　　（4)老师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿细致视察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师赐予引导，能用完整的美丽的语言描绘四个季节的漂亮景色，并让幼儿从中感受到大自然的'奇妙，让幼儿感受美，观赏美。










　　4、阅读活动
　　（1）老师有感情的讲解并描述故事
　　（2）师幼共同讲解并描述故事
　　（3）激励幼儿看图讲解并描述故事
　　活动延长：
　　让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。
　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。
大班语言教案 篇4
　　内容与要求：
　　1、欢乐地参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静细致地倾听，接着养成良好的学习习惯。
　　2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有肯定的协作意识。
　　活动重点：
　　主动参与拼读嬉戏，大胆洪亮地进行拼读，宁静细致地倾听，接着养成良好的学习习惯。
　　活动难点：
　　尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。
　　活动打算：
　　学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。
　　学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。










　　生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。
　　活动过程：
　　一、拼读分类（集体嬉戏）
　　指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢？你们知道哪些是学习用品吗？（幼儿说说）小学里的老师要考考我们小挚友（出示音节卡片），这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗？
　　1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢？（拼读）
　　2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小挚友也要听细致了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。拼完以后，把它们送回自己的家。（两块板：学习用品、生活用品）
　　3、幼儿拼读分类活动。
　　4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能遗忘，这一边的生活用品，你可以依据须要，有选择的带。
　　二、合作拼读（小组活动）
　　指导语：，上面要告知我们小挚友一句话，你想知道它说什么吗？边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做挚友的。不过这回要考验我们小挚友合作的本事，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找挚友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了挚友。
　　1、幼儿合作拼读，找字
　　2、拼读验证。（老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。）
　　1）告知大家你拼出的是一句什么话？










　　2）考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的？（老师，幼儿）
　　3）告知大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小挚友本事真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。
　　3、集体完整的朗读儿歌。（可以分组读，打节奏读等）
　　4、这首儿歌告知我们小挚友什么呢？
　　5、现在，我们小挚友本事越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师肯定会觉得你们真能干。（表扬合作拼读又快又好的小组。）
　　三、翻牌大赛（集体竞赛）
　　指导语：因为你们那么能干，所以我们来玩翻牌大赛快乐一下，我们分2组进行，轮番进行，每拼对一个就可以插上一面红旗，等卡片翻完，哪组红旗多，哪组就成功了！你们有没有信念夺最多的红旗？
　　要求：我们先听翻牌的小挚友拼，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，能做到吗？
　　附儿歌：
　　早晨小鸟吱吱叫，
　　我们背上小书包，
　　望见老师行个礼，
　　望见同学问声好，
　　大家一起学本事，
　　比比谁的进步大！
大班语言教案 篇5
　　听音乐入场。










　　老师：小挚友，你们知道吗？动物乐园里发生了一件特别好玩的事情，大家想不想知道？嗯，那就请你快坐好，我们一起来看一看原委是什么好玩的事情。
　　的 （一）、视察、讲解并描述童谣内容。
　　1、小狗抬轿，老虎坐轿。
　　出示图片一；视察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看原委是谁。
　　的 出示图片二；惊奇了，平常都是人坐轿子，怎么今日老虎倒享受起来了？
　　报 出示图片三：那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗）
　　提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很舒适（兴奋、欢乐）的样子。
　　2、老虎欺压小狗。
　　出示图片四：提问：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒，差点把轿子打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎样？
　　（依次出示图五、图六、图七）老师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉）
　　3、小狗应付老虎。
　　老师：老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气？那我们快点想个方法帮小狗应付这只老虎。
　　（幼儿想象，限制在两到三个）小挚友真棒，想了这么多好方法，那我们来看看，小狗用的是什么方法好不好？
　　出示图片八：提问：A小狗想的是什么方法？（学一下小狗抛轿子）B小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”）
　　C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九）
　　老师：，我们把这件事编成一首好玩的童谣好不好？谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：限制好时间。










　　二、完整学习并观赏童谣内容。
　　老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示想应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏学习。
　　三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏型 ）
　　第一种节奏型：
　　其次种节奏型：
　　第三种节奏型：
　　每种节奏型，起先用手边拍边念出童谣，依据幼儿驾驭的状况练习次数。（二到三遍）
　　在幼儿已经驾驭的基础上，让幼儿用打击乐边说童谣。（一到两遍）
大班语言教案 篇6
　　活动目标：
　　1、能初步理解故事的内容，熟识角色的出场依次。
　　2、能仔细观看大班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作。
　　3、让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
　　4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
　　5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　活动打算：
　　已熟识拔萝卜的音乐。
　　活动过程：
　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》
　　（1）小挚友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）