2025年大班语言教案范文集合9篇.docx

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2025年大班语言教案范文集合9篇
大班语言教案 篇1
　　一、活动目标：
　　1、认读字词：座、年纪。
　　2、让幼儿指导主动帮别人，自己也会感到欢乐。
　　3、找相应字词。
　　二、活动打算：
　　VCD一张、字卡、挂图。
　　三、活动过程：
　　1、导入：
　　师：今日又很多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
　　2、观看VCD，熟识儿歌内容。
　　提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么？，小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
　　3、出示字卡：
　　座、年纪。
　　四、学习儿歌
　　1、出示挂图，老师示范朗读。
　　2、幼儿划指朗读。
　　五、情感教化伙伴之间要相互谦让，要做个懂事的孩子。
　　六、嬉戏《看谁指得快》
　　嬉戏中自然结束活动










　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的`重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
大班语言教案 篇2
　　设计意图：
　　在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的将来和希望，加强对他们的环保教化，意义重大而深远。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是我们老师义不容辞的责任。依据幼儿的年龄特点，围绕培育幼儿环保意识。开展了此次活动《奇异的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随意扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿爱护环境的意识。
　　活动目标：
　　1、依据废物的外形特征和自己的生活阅历，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
　　2、培育小挚友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
　　活动打算：
　　1、将幼儿用书中《奇异的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。
　　2、故事中各种小动物头饰若干。
　　3、废旧物品若干。
　　活动过程：
　　1、以“奇异的商店”导入活动。
　　师：老师不当心把废物弄了一地，小挚友你们望见地上有了废物，该怎样做呢？










　　生：捡起来，仍进垃圾桶里。
　　师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它确定在森林里开一家“
　　商店”，宗旨是“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件美丽的礼物送给它们。
　　小挚友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？
　　生：想听。
　　2、请听故事《奇异的商店》。
　　3、边听故事边出示自绘图画。
　　4、老师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
　　5、让幼儿视察画面上小动物们出场的依次。
　　提问：
　　师：小挚友们听了一个什么故事？
　　生：“奇异的商店”。
　　师：为什么说商店是“奇异”的呢？
　　生：因为它能把废物变成宝。
　　师：“奇异的商店”是谁开的？
　　生：大象伯伯开的。
　　师：故事里有哪些小动物？
　　生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
　　师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？
　　生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？










　　师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？
　　生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”
　　大象伯伯说：“我能给你变成一顶美丽的西瓜帽”。
　　紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变美丽的礼物。
　　师： 小马是怎样问大象伯伯的？
　　生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用美丽礼物换取一堆废物值得吗？”
　　师：大象伯伯的是怎样对小马说的？
　　生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来苦痛，我这样做，不是做了件大好事吗？
　　师：你喜爱大象伯伯吗？为什么？
　　生：喜爱。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成美丽的礼物。
　　师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的嬉戏好吗？
　　生：好呀，太好了。
　　师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪慧的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小挚友来演。表演完毕老师刚好激励。
　　总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。
　　，请小挚友视察。
　　老师给小挚友打算了一些废纸，让小挚友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。










　　活动延长：
　　1、在语言角供应各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。
　　2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇异的商店”。
　　教学分析：
　　通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了肯定的理解，也有了肯定的环保意识，培育了孩子们在熟识故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲解并描述，故事创编新内容。
　　通过学习。使小挚友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。
　　教学反思：
　　幼儿有义务成为美妙环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的相识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿起先，实施环保教化，使他们具备环保的意识与习惯是非常必要的。
　　活动中幼儿对故事的内容及情节都已驾驭的很好，但在自己动手去操作时做的还不够娴熟，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中留意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培育孩子们爱护环境，酷爱大自然的情怀，低碳生活。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　，能按自己的意愿进行排图，并运用连贯的语言有条理地讲解并描述图片的情节。
　　 前自然大方、有重点地讲解并描述。
　　，要肯动脑筋想方法。










　　活动重点：
　　视察画面，并能用完整的语言描述故事情节。
　　活动难点：
　　幼儿了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。
　　活动打算：
　　故事图片四张、小乌龟和大熊头饰、活动音乐
　　活动过程：
　　一、谜语导入，引起幼儿的爱好
　　师：今日杨老师请来了两位小客人，猜一猜它是谁?"四把桨，水里游，遇到祸事就缩头，寿命长，耐饥饿，背上硬壳可入药"，打一水中动物。
　　二、打乱依次，逐图视察讲解并描述
　　(一)出示图片一
　　：小挚友看一看，小乌龟在干什么?(学一学爬的动作)
　　，谁来了?(大熊的样子怎么样呀?我们来学一学猛烈的的样子)
　　(二)出示图四
　　师：现在看看发生了什么事?大熊这是的表情是怎样的'?(生气)(幼儿学一学生气是怎样的?)
　　(三)出示图二、图三
　　:小挚友看一看这两幅图，小乌龟和大熊之间发生了什么事?(幼儿个别说)
　　?(细致看，乌龟们滚时身体怎么样?像个什么一样?)
　　(站起来两个一起边说边做)滚的动作。
　　4. 你觉得乌龟想的方法怎么样?为什么?










　　三、观赏课件，老师讲故事
　　(一)观赏故事
　　师：让我们一起来听一听这个故事吧!(播放课件，观赏故事)
　　(二)请个别幼儿看图试讲故事。(一个幼儿一个图片)
　　(三)戴头饰表演故事。
　　其他幼儿讲故事，个别幼儿扮演乌龟，大熊进行表演。
　　四、依据故事内容，老师提问，幼儿动脑筋回答
　　(一)提问：听了这个故事，小挚友认为这两只乌龟是个什么样的乌龟呀?为什么
　　(二)提问：我们给故事取个怎样的名字?(出示故事名字)
　　五、活动结束
　　师：今日我们听了这么好听的故事，又遇到了这么英勇的乌龟，让我们一起和小乌龟做嬉戏吧!
　　活动反思：
　　具备独立的思维实力和想象力是一个人形成创新意识及创新实力的基础和前提。古人曾经说过：在小学教化中，学生是否敢问、敢想，对其独立思维实力的形成具有重要的作用。因此在教学《想飞的乌龟》一课时，我主要围绕以下几方面对学生进行训练：
　　1、老师示范，提示思路和方法，让每个学生擅长提出问。老师要依据学生的实际水平和教材的特点，细心设计自己的提问，吸引学生主动思索，热情探讨，并诱发学生产生一种想要自己提问供大家探讨的欲望。在教学《想飞的乌龟》这一课时，出示课题后，我问同学们，看到这个题目后，你想知道些什么?在老师的引导下，同学们探讨热情：
　　--------“乌龟为什么想飞?”
　　--------“乌龟怎么会飞呢?”










　　--------“乌龟飞起来了吗?”
　　这一个个好玩的问题，激发了学生们主动探究的热忱。
　　2、老师应擅长捕获学生星星点点的才智火花，不失时机地赐予主动评价，合学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。在组织学生探讨“乌龟为什么想飞?”这一问题时，突然有一个平常淘气好动的男同学站起来说：因为乌龟和小鸟是好挚友，他不情愿和小鸟分开，假如他飞起来就可以和小鸟恒久在一起了。多么精彩的回答呀，当时的我被孩子那独特的心理体验所感动，于是，我抓住时机，在班上好好地表扬他：你真是一个想象力丰富的孩子，老师佩服你。教室里响起了一阵热情的掌声。在他的带动下，其他学生也特殊主动，想出了一个个精彩的答案：
　　-------因为乌龟想到天上去看一看。
　　-------因为乌龟想去看看小鸟去的那个地方，究竟有多美?
　　-------因为乌龟想：飞起来肯定很舒适!
　　-------因为乌龟想到天上看看宇宙飞船究竟是什么样的。
　　听着孩子们的发言，你怎能不珍视学生独特感受、体验和理解呢?
　　3、老师要抓住时机，启发学生想象，让学生敢说、会说。
　　在学生们对乌龟有了肯定的了解后，我启发学生思索，乌龟还想再一次飞起来，你能帮帮它吗?一石激起千层浪，学生们的方法个个新奇独特，无不呈现着才智的光线。
　　-------请神仙姐姐帮忙，帮小乌龟装上翅膀，让它自由翱翔。
　　-------找白云妹妹帮忙，带上乌龟，飞上天空。
　　-------利用弹簧的弹力，把乌龟带上天空。
　　-------让乌龟坐上热汽球，飞上天空。
　　-------请彩虹阿姨帮忙，让乌龟爬上天空。










　　-------让乌龟坐在小鸟的背上，飞上天空。
　　-------让乌龟坐着宇宙飞船去遨游太空。
　　孩子们的想象多么精彩、奇妙啊!老师对他们学习爱好的充分敬重，能促使他们绽开热忱奔放、毫无拘束、无限欢乐的想象，从而使他们活跃了想象思维，拓展了想象空间，同时又在自由想象中享受到了学习语文的愉悦。
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　。
　　，学会整首吟诵。
　　“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
　　，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　。
　　活动打算：
　　课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
　　活动过程：
　　一、导入
　　'飞禽引入。
　　：黄鹂：羽毛的颜色特别好
　　看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。
　　《绝句》。
　　二、绽开










　　，引导幼儿理解内容。
　　朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿说明其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
　　教学反思：
　　为了敬重幼儿的个体差异，关注后进生的学习爱好，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参加的主动性，也达到让每一个孩子都参加学习的目的，幼儿张扬自己的特性，读出对诗的理解。但教学时间支配不够合理，对诗人写诗时的视察依次(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。
　　今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理支配每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿沟通时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的沟通更加自然和谐。
　　小百科：绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其说明并不一样，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。
大班语言教案 篇5
　　
　　1、理解“舒坦、欢畅”等词汇，感受散文诗美丽的词句
　　2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。
　　
　　1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并视察记录小芽的生长过程。
　　2、散文诗挂图 。