2025年实用的中班科学教案范文集合5篇.docx

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2025年实用的中班科学教案范文集合5篇
中班科学教案 篇1
　　设计思想：
　　在日常生活中，我们视察到，孩子对水有一种特别的爱好，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好挚友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去视察、比较、发觉、相识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生新奇心，从而激发幼儿参加科技活动的爱好和主动性，促进幼儿实力的发展。
　　活动目标：
　　１、幼儿通过操作，发觉某物品（糖、盐等）溶于水，某些物品（沙、泥等）不溶于水的现象。
　　２、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的状况。
　　３、培育幼儿对水的爱好，激发幼儿参加科技活动的主动性。
　　４、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　５、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　１、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透亮量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿相识这些标签。
　　２、透亮量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。
　　３、供应红、蓝桌各一张。
　　４、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干；
　　５、录像“纯净水制作过程”。
　　活动过程：










　　（一）出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤寂，谁愿做它的好挚友。
　　复习相识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好挚友。
　　（二）引导幼儿视察这三种物品放入水中后的改变。
　　１、交代操作留意点，不要同时放二种物品，假如水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好挚友。
　　２、提问：你找到了谁是水的好挚友？
　　３、探讨：还有谁可以做水的好挚友？
　　（三）扩大尝试范围，并进行分类。
　　１、介绍能溶入物品的名称。
　　刚才，我们已帮水找到了两个好挚友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的`好挚友，它们是谁？（分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习相识物品标签。）
　　２、幼儿再次操作尝试分类。
　　将水的好挚友放到红色桌子上，不是水的好挚友放到蓝色桌子上。
　　（四）了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。
　　│纯│ │凉│ │饮│
　　出示│净│ │开│ │ │
　　│水│ │水│ │料│
　　└─┘ └─┘ └─┘
　　请幼儿视察两杯水有什么不同。介绍纯净水的由来。
　　１、请幼儿品尝、比较。
　　２、探讨：这三种物品有什么异同点？
　　３、看录像“纯净水制作过程”










　　４、探讨：饮料是怎么来的？
　　小结：这些都是依据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。
　　（五）自制饮料（草莓汁）
　　活动延长：
　　１、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么改变。
　　２、与父母一起自制饮料。
　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、了解四季里常见的花。
　　2、知道四季改变的依次，初步感知四季是不断改变的。
　　3、学会表达自己对四季改变的相识。
　　教学时间：
　　2教时第一教时
　　活动打算：
　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。
　　活动重点：
　　了解具有季节代表性的花朵。
　　活动难点：










　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。
　　活动过程：
　　1、各种各样的花。
　　看图："你相识这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花为什么?"引导幼儿从花的形态、颜色来表述。
　　2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并探讨：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?
　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?
　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。
　　其次教时活动打算：
　　四季的拼图每人一份。
　　活动过程：
　　1、了解四季有意的变换依次。
　　老师有意不按依次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。
　　引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换依次。
　　2、分组进行拼图嬉戏。
　　幼儿分组进行拼图嬉戏，老师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。
　　，相互沟通自己知道的四季改变特征。
　　3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。
　　将画好的四季特征按依次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。
　　幼儿相互沟通、展示自己的四季册。
　　活动反思：
　　在这节课中，我能照看到幼儿的理解实力。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。










中班科学教案 篇3
　　活动目标
　　1．引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
　　2．了解雨与人类的关系。
　　3．激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。
　　4．使幼儿对探究自然现象感爱好。
　　5．学录自己的发觉。
　　活动打算
　　1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
　　2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
　　3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
　　活动过程
　　一、老师木偶表演，提出尝试问题，老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗？”
　　二、小挚友做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动）
　　1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。
　　2．老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么？
　　3．小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。










　　4．探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）
　　三、视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动）
　　1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
　　2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
　　3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
　　四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
　　1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
　　2．请小挚友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
　　3．请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。
　　五、 了解雨与人类的关系
　　1．请幼儿试着说出雨的好处。
　　2．请幼儿试着说出雨的危害。
　　3．总结幼儿讲的雨的好处的`危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
　　活动反思
　　新《纲要》强调：“科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、视察、猜想、思索中体验、获得有关的学问阅历。










中班科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
　　2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，熬炼手部动作的敏捷性。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
　　活动打算：
　　各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
　　活动重难点：
　　活动重点：学习制作瓢虫。
　　活动难点：瓢虫的命名方式
　　活动过程：
　　（一）图片导入
　　出示图片
　　1、提问：你们看，今日老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多挚友，我们来看看它们长的什么样？）
　　2、你们细致看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形态一样，背上的`花纹不一样）
　　3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1—15毫米之间。










　　4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的——它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
　　5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69。2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
　　（二）制作瓢虫
　　1、讲解方法：
　　（1）老师出示范例作品：
　　“看看这只是什么瓢虫？”
　　“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？”
　　（2）幼儿争论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
　　2、尝试新方法：
　　（1）老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
　　可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
　　可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
　　撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
　　（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
　　（2）幼儿操作练习，老师巡回指导。
　　3、展示观赏










　　幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。
　　（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
　　活动反思：
　　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光主动思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来支配的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围汇总进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
中班科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、感知空气的存在，以及空气流淌的力气。
　　2、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
　　3、能主动动手，体验探究小火箭飞上天的乐趣。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、培育幼儿乐观开朗的`性格。
　　活动打算：
　　1、物质打算：
　　（1）自制饮料瓶“小火箭”人手一个。
　　（2）大火箭1个。
　　（3）课件。
　　2、阅历打算：
　　（1）幼儿对空气已有初步的相识与了解。










　　（2）课前幼儿已对火箭放射有所了解。
　　活动过程：
　　1、（出示慢羊羊）以动画人物激发幼儿学习的爱好。
　　今日来一位客人，咦！慢羊羊今日怎么啦？
　　2、幼儿探究小火箭上天的方法。
　　（1）供应可乐瓶及纸制圆锥体（其中有瓶盖的瓶子5只），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。
　　老师提示幼儿放射器放在地上不动，让火箭飞上天
　　（2）个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。
　　我们一起来用这个方法试一试。
　　幼儿验证性试验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。）
　　3、探究小火箭上天的缘由。
　　（1）他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶子后发觉盖了瓶盖。
　　（2）小结：（演示课件，讲解缘由）同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。
　　4、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。
　　（1）竞赛嬉戏：火箭放射
　　要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高。
　　个别提问：为什么你的小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？
　　幼儿自由讲解并描述。
　　（2）老师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力气也大，小火箭就会飞得越高。