2025年实验工作计划3篇.docx

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2025年实验工作计划3篇
试验工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　围绕“营造书香校内绽放优雅生命”这一主题，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校内读书活动，优化校内文化环境，为学生创建享受成长欢乐的志向乐园，为老师搭建实现专业发展的志向舞台，为学校构建提升教化品质的志向平台，把我校建成一所特色显明、老师队伍充溢活力、学生素养和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参加读书活动，进一步营造浓郁的“书香校内”，强化“师生共写随笔”，努力实现“推动每月一事”，持之以恒地“构建志向课堂”，主动投入“研发卓越课程”，加大参加新教化试验的强度、力度和深度，让师生过上一种华蜜完整的教化生活，使整个校内成为书香气息芳香馥郁、师生共同成长的乐园。
　　二、详细目标：
　　1、接着对任课老师进行新教化理论、理念培训，让参加试验的老师更加深刻地懂得新教化的实质内涵。
　　2、通过读书活动（1）激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提兴奋趣，逐步养成阅读习惯。（3）、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校的书香特色，不断提升我校的办学品位。
　　3、通过随笔活动，师生一起共享读书的欢乐、经典的精华、学习的充溢和生活的华蜜。
　　4、通过每月一事活动，让学生体验生活，绽放生命光彩。
　　5、通过构建志向课堂活动，让师生在课堂这块阵地上得到最和谐地教学相长。让学生在合作学习中熬炼，在合作中感到开心，在合作中实现学习效率的巨大提高，在志向课堂的构建过程中老师得到专业上的快速提升。










　　6、通过研发卓越课程活动的开展，让老师“教”不再苦恼，让学生“学”不再乏味。
　　三、详细工作：
　　学校实施“111工程”，即，每年举办一届读书节，管理好班级一个图书柜，每年老师读1本教化著作（底线要求）。
　　（一）让阅读成为师生最日常的生活方式。
　　1、老师读书活动
　　老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教化名著、原著，通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。
　　（1）制定读书安排。全体老师要依据学校要求，结合自己学科教化教学工作实际，在学校购置的`图书中或自己的藏书中选定自己阅读的刊物或教化专著，制定本年度个人读书安排。依据学校底线要求，每年老师至少读1本教化专著，并完成读书笔记和读后感的撰写（每年xx月中旬第一个周一时间，自觉把读书笔记和读后感交学校新教化试验办公室备查，质量要保证，篇幅不少于3万字，读后感不少于2篇，4千字，也可以多篇，篇幅可减小）。
　　（2）45周岁以下的每位一线老师要在网上建立自己的博客，坚持写日志。每周发表日志不少于2篇（，每月27日至30日检查，以供应的日志网址检查为准），不得抄袭应付（一旦发觉，学校例会上通报指责，数量不计，考核扣分，各种新教化试验评比一票推翻）。
　　（3）激励每位老师在“教化在线或论坛”上注册，通过教化在线沟通学习，相互探讨。要求老师把自己的精品日志、读书心得等每月在教化在线学校老师主题帖跟帖发帖（学校将注册日照试验区兴奋中学老师主题帖），不少于2篇（每个月27至30日进行登记和检查）。










　　（4）老师每月要至少写一篇教化教学随笔，促使老师对自己的教化、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思（为了杜绝应付和抄袭现象，特要求篇幅字数不限，但必需真实），每个月27至30日进行登记和检查。
　　（5）为了迎接新教化试验年会的召开，3月中旬实行一次“新教化课程研发论文评比”活动（也可以是教化叙事），择优上报上级教化主管部门，参与全国新教化试验年会论文评比，新教化试验办公室将做好每位老师的论文统计、登记工作。
　　（6）在学校校报上开拓老师读书、随笔专栏，刚好充分地共享和展示老师读书乐趣及收获。
　　2、学生读写活动
　　（1）营造书香环境：接着利用班级园地以及教室走廊，布置一些关于新教化试验的活动剪影、做法、成果，营造校内浓郁书香氛围。
　　（2）发挥班级图书角的作用：接着完善班级图书角，让专级图书管理员负责管理，激励学生之间、班与班之间的漂书活动。每个班主任要切实发挥好图书角的作用，利用有限的图书，拓出无限的读书价值。
　　（3）激励学生常常撰写读书笔记和读后感，班主任和语文老师选择优秀文章，发到自己的博客上进行沟通展示，并附上老师精彩的点评，激发学生的创作欲望。
　　（4）校内读书节：学校今年将举办“兴奋中学首届校内读书节”，读书节主题是：“与学问同行，享读书欢乐”，对于在读书节中表现精彩的学生予以表彰。
　　（5）每月至少开展一次读书主题班会（班主任把本班主题班会照片发到学校新教化试验邮箱，相片要带时间）。在班会课上，实行“建设书香校内”的读书活动仪式，号召全体同学主动地投身到“建设书香校内”的读书活动中。主题班会有关内容以书面形式上报政教处。该项工作由政教处负责，班主任详细落实。
　　（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵竞赛，“走向经典”征文竞赛，“与学问同行，享读书欢乐”演讲竞赛，课本剧竞赛，读书小报评比，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动，等等。










　　（7）在学校校报上开拓学生阅读、随笔专栏，刚好充分展示学生读书、随笔。
　　（8）指导学生利用因特网的专业读书网进行网络阅读，
　　（二）主动推动每月一事，提高教化工作的实效性，增加德育工作的针对性，加大素养教化的趣味性。
　　1、在学生中间开展“每月一事”主题活动，目的是让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知，使学生在点滴小事中受益终身。
　　通过每月一事活动，还能极大地培育学生酷爱公益、遵守交规、勤俭节约、培育毅力、体验感恩等良好的行为习惯，通过过一种华蜜完整的教化生活，形成主动向上，奋勉有为的人生观，提高学生综合素养，促进学生全面和谐发展。
　　2、活动内容：
　　1月，吃饭——节俭 2月，走路——规则
　　3月，种树——公益 4月，春游——自然
　　5月，扫地——劳动 6月，唱歌——艺术
　　7月，玩球——健身 8月，问候——交往
　　9月，阅读——求知 10月，家书——感恩
　　11月，演说——口才 xx月，日记——自省
　　（三）持之以恒地构建志向课堂
　　我校在志向课堂的构建上借助“深化开展‘优雅课堂’活动，促进小组合作学习教学模式的实践探讨”这一试验课题而实施。










　　上半年开展3月“骨干示范月”、 4月“课堂展评月”、 5月“小组合作月”、 6月“学期总结月”，下半年开展9月“教学常规月”、10月“教学探讨月”、11月“教学评比月”、xx月“ 课题沟通月”、1月“年度总结月” 等活动。
　　（四）主动投入研发卓越课程，让老师“教”不再苦恼，让学生“学”不再乏味。
　　20xx年11月16日至21日海门开放周展示的最根本内容是“研发卓越课程缔造完备教室”，并且开幕词后支配的第一项便是“卓越课程展示”。
试验工作安排 篇2
　　一、指导思想
　　接着坚持注意实效，立足发展的原则，以实施素养教化为主题，以提高教学质量为中心，以进一步全面深化推动“学讲安排”，打造“生本课堂”为工作重点，提升教化教学质量。坚持“科学、规范、精细”的质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色。接着实施“老师成长工程”，以加强老师个人备课和集体备课的实效性为抓手，引导老师主动开展读书活动，落实青年老师培育工程，进一步提高我校老师队伍的整体素养，促进学生素养全面和谐发展。
　　二、工作目标
　　。围绕“学讲方式”实施，本学期将接着开展“学讲方式”课堂教学公示课评比活动，落实“生本理念”，提高课堂教学的有效性。
　　。加强校本教研，推动“学讲方式”的实施。以科研课题为载体，引领全校各学科整体推动“学讲方式”课堂教学探讨，多学科融合全校整体推动“学讲方式”，形成合力，全面实施“学讲方式”的教学策略。
　　各学科教研组和年级教研组，围绕“学讲方式”教学中热点、难点、疑点等问题绽开研讨活动，建立教学资源包，实现电子备课、教学反思、课件等相关教学资源配套整合，实现资源共享。
　　。一是进一步深化开展学科专业探讨工作室活动，二是落实青年老师培育工程。切实发挥我校名优老师的示范引领作用，提高老师队伍的整体素养。努力提升教化教学质量，尤其对上级监控的学科要加大管理和监控力度。










　　“主题阅读”教学探讨，加大校本课程开发与实施力度；推动英语学科数字化学习试验活动及和长三角网络结对学校教学研讨沟通活动。在教学、教研、学校管理等方面建立探讨共同体，促进我校教化信息化创新和发展。
　　三、实施措施
　　（一）推动“学讲安排”
　　依据我校推行“学讲安排”的实际状况，本学期接着开展“学讲方式”课堂教学研讨活动。淡化过关，注意实效。上好“三课”，加强管理。
　　一是接着以学科为单位，组成学校“学讲安排”研讨课指导小组，负责指导并打磨每周的校级“学讲安排”研讨课。二是组建级组探讨团队，上好组内“学讲”公示课。三是研修团队每周分组听推门课，促进“学讲安排”常态化实施工作。
　　学校仍旧实行多角度全方位管理：一是教干带头上校级示范课，每周必需听推门课。二是实行级组主任负责制，每周教干会议上都要汇报本组“学讲”工作推动状况。三是利用老师论坛组织研讨沟通。示范课之后，执教老师要在试验小学“师生论坛”阐述教学意图，发布教后反思；各学科老师要主动跟帖，对“学讲方式”中难点热点问题沟通研讨。四是做好材料总结。教育处每周都要对全校学讲状况进行梳理，形成总结材料通报全校。
　　对上学期“学讲方式”校级研讨课及组内公示课突出的老师学校要进行推门课抽查；其余老师要首先参加“学讲方式”组内公示课活动。欢迎每位老师主动申请校级研讨课。
　　教科室接着做好“学讲安排”策略培训工作：一方面加强小组合作专题探讨，另一方面要在上学期“自主学习工作室”实践探讨的基础上在全校各学科深化推动自主学习探讨，提高老师实施“学讲安排”的实力。










　　依据教化局“学讲安排”工作支配，本学期我校还要主动做好“学讲安排县县行”各项打算工作，力争在“县县行”工作中获得市局专家领导的好评。
　　（二）提升备课质量
　　严格备课管理，提高备课实效性。落实老师个人备课和集体备课的实效性和针对性，发挥我校年级教研组的集体才智。
　　（1）集体备课。以备课组为单位，每周实行一次集体备课，推行“学讲方式”课堂教学改革，做到定时间、定地点、定内容，要求组内统一进度，对下一个星期的课都要支配专人细心备课。主备人至少提前两天做好集体备课的沟通打算，教育处各分管主任要抽查或全查各主备人的相关材料。集体备课时人人参加研讨，针对自己“学讲方式”教学中的困惑及阅历进行沟通。学校每周抽调一至两个年级教研组进行集体备课全程录像，作为先进教研组的评比依据。
　　（2）个人备课。要求老师要从整体上把握教材，熟识教材的学问，结构，要擅长驾驭教材，创建性的处理教材。围绕“学讲方式”把握教材的重点、难点和学问间的内在联系，切实提高备课质量。
　　纸质教案与电子教案并存运用，不拘泥于形式，要体现“学讲方式”课改理念。教案中应写清教学思路，课堂重点环节、突破难点设计要细化。主备人的教案可在集体备课基础上进行增删，其他备课可在他人备课基础上结合本班学情进行有针对性的二次备课。提倡每节课后写简洁教后记，每位老师每周要写一篇高质量教学反思，一学期不少于15篇。
　　全体教干每周坚持推门听课，听后随时检查被听课老师的教案，要求案、课一样。教育处加强个人备课的检查力度，发觉无教案上课或案课不一样要通报指责，并与绩效工资挂钩。
　　（3）资源共享。结合集体备课、“学讲方式”公示课、研讨课、评优课等，将相关资料形成资源包上传到学校网站，并开展教学案例评比活动。
　　（三）完善教学常规管理










　　、开全课程。严格执行课程标准及课程设置方案，合理支配课时。严格根据课程表的支配上课，杜绝随意调课现象。严格实行“巡课”制度，各位巡课人员按检查分工每周至少检查记录三次，并组织集体随机抽查。，做到每周一公布。严格限制学生作业量，切实减轻学生学习负担。
　　2．提倡开展教学实践活动。各年级都可以紧密联系学生实际、学科特点和教化教学须要，仔细开展各类教学实践活动。做到课内外结合，学科间相互联系，让学生在活动中拓展学问，增长才能，发展特性。
　　。做好“学讲方式”背景下各学科质量调研，学科教学全面调研和专项调研相结合。依据学科特点，实行多种考查方法，增加口试，听力测试和试验操作等。找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组细心组织学生素养成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方式，提高教学质量。
　　（四）强化素养教化。
　　。接着围绕“营造书香校内，师生共同成长”的目标，多层次、多领域地开展师生读书活动。落实“师生共读”活动，开展“优秀读书老师”“读书小明星”、“书香家庭”等评比活动。充分发挥学校图书室以及班级图书架等图书资源的效能，仔细组织、指导学生借阅，发挥学校“共读书”和“漂流书”的作用和价值，调动师生读书主动性。
　　。培育学生课前预、课后刚好作业的习惯，培育学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试等习惯。提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上促进学校不断发展。
　　（五）加强老师培育。
　　在上学期白板课件制作培训、竞赛的基础上，接着开展老师白板课件制作培训工作，实行其次届电子白板课件制作竞赛。分学科命题，现场制作服务于教学的课件，以期形成电子白板引领课堂教学的新模式。










　　落实青年老师培育工程。青年老师是学校将来发展的骨干力气。本学期学校要组织好上学期提出的青年老师成长工程，落实老师读书、教化叙事、拜师、听课、上课、撰写论文、课题探讨、基本功训练等方面的详细措施，开展青年老师赛课活动。青年老师也要主动行动起来，尽快提高自身的各项业务水平，提高我校老师的整体素养。
　　进一步深化推动学科专业探讨工作室活动。在上学期14个学科专业探讨工作室探讨工作的基础上，总结胜利阅历，查找存在问题。本学期要接着深化开展各项探讨工作。各工作室要有安排地开展活动，学校进行规范管理，并尽可能地给各工作室供应学习探讨的机会，让工作室有更明确的探讨方向和方法，促使工作室的探讨工作走向深化。
　　（六）发挥课题引领作用。
　　加强课题组过程性管理。变更学与教的方式，提升教化教学质量。突出管理与引领，强化过程指导监管，确保该结题的课题在规定时间内准时结题，正在探讨课题的各课题组进一步明确分工，刚好修订探讨安排，课题开题、课题组活动、课题中期汇报，包括课题结题等活动纳入学校周工作支配。保证课题探讨工作的有序进行，同时面对全校老师发挥引领作用。
　　我校还将在本学期结合实施“学讲安排”和教化教学实际，激励老师开展新一轮20xx年度省市“十二五”课题、教学探讨课题及徐州市个人小课题探讨的申报工作，激励更多的有志青年老师主动投身教化科研中来。
试验工作安排 篇3
　　仔细贯彻体卫个条例，实施新课程标准，加强常规建设，强化体育内部管理，讲究实效，依据市、县、校工作安排支配，坚持广泛开展各项群体活动，主动开展主题课的教学探讨，仔细完成各项教学安排，详细状况如下：
　　二月份：










　　1、制定校各运动队训练工作安排。
　　2、抓好各项常规工作。
　　3、仔细组织低年级广播操的复习训练工作，提高校广播操质量。
　　4、仔细组织好大课间活动，提高全校学生的'体质。
　　三月份：
　　1、仔细抓好体育课学生跳绳，提高每个学生跳绳水平。
　　2、仔细抓好各个运动队训练工作
　　3、组织六年级篮球班级联赛。
　　四月份：
　　1、召开校春季田径运动会。
　　2、校篮球队仔细训练，参与县中小学生运动会篮球竞赛。
　　3、校排球队仔细训练,参与县中小学生运动会排球竞赛。
　　4、接着抓好体育课学生跳绳，争取大部分达到合格。
　　五月份
　　1、接着抓好体育课学生跳绳。
　　2、仔细总结篮球,排球竞赛，组织好以后的县各级各类竞赛。
　　3、仔细组织训练，校乒乓球队参与县届中小学生运动会竞赛。
　　六月份：
　　1、协作校大队部仔细组织“六·一”庆祝活动。
　　2、完成学期结束工作总结工作及教学论文上交教学处。
　　3、迎接县体委、教委组织的体育抽测工作。
　　4、做好体育考核工作，完成学生跳绳考核。