省名校新高考研究联盟)2024届高三第二次联考-高三语文试题卷.pdf

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省名校新高考研究联盟)2024届高三第二次联考-高三语文试题卷--第1页
Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟) 2024届高三第二次联考
语文参考答案
1. B【解析】“不仅确立了具体社会内部的礼法”一说窜改信息，注意第二段原文“其所确
立的不再是某一具体社会内部的礼法”。
2. B【解析】“春秋时代的人君不仅拥有一个‘政治性的天下’，还拥有一个‘精神性的天
下’一说违背原文文意。由原文第二段可知，春秋时代的人君只拥有一个“政治性的天
下”，“精神性的天下”是圣人所拥有的。
3. C【解析】首先注意第三段主要观点是该段首句：王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子
的改造，发生了由史而经的转化。A 可引证变法的重要性； B 可引证六经可以不断产生
新的解读；D 可引证六经之道并非只是圣贤的专利。
4. (1) 核心问题1：六艺是如何(创造性地)转化为六经的？ (或六艺为什么能由史而被符
号化为六经？ )
(2)核心问题2：当代中国该怎样实现六经的创造性转化？ (或当代中国该怎样使六经成
为新时代的六经？)
(评分参考：每问 2 分，意到即可，共 4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。)
(命题者说明：本题其实是对论述类文本结构与思路的创新性考查，需要考生能考察段落
内容与段际关系，大致厘清文本主要内容，再提出相应的问题。 )
5. ①六经是百世之法，非一代之法；
②每个时代、每个人都可以解释、激活六经；
③六经是中华文明的根基，在当代中国依然需要表达和延续；
④当代中国依然需要用六经应对当今各大文明的碰撞。
(评分参考：意到任意三点即可，每点 2 分，共 6 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌
情给分。 )
6. D【解析】错误一：“毛主席像”不是小说线索，没有串联起小说的主要情节。 错误二：
为领袖而战理解错误，应是“为祖国和人民而战”。
7. A【解析】笑①：笑的是自己有幸将把大坦克送往前线，前线战士将因此取得更多更大的
胜利。考生须注意分析笑①所处的文本语境，且须细品笑①前的“寻思着，眯着眼”这
俩细节的深意。
8.(1) ①突出了敌机速度之快，来势之凶猛，气焰之嚣张 (意到一小点即可， 1 分) ，②营
造了紧张、激烈的氛围(意到即可，1 分) ，③也使情节又陡然紧张，引出下文的战斗 (意
到一小点即可， 1 分) 。
(评分参考：三点中意到任意两点即可，每点 1 分共 2 分。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。 )
(2) ①生动逼真地再现了火车高速运行的声势，②突出了吴天宝等人内心的紧张与急切。
(评分参考：意到每点 1分，共 2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 )
9. 参考示例：《三千里江山》以情动人，催人泪下。吴天宝舍生忘死、不惧强敌为祖国而战
．．．
的家国情会让你懂得谁才是最可爱的人。刘福生、武震等志愿军战士，会让你懂得什么才
．．． ．．
是生死相助的战友情。吴天宝与姚志兰的战地恋情会让你懂得什么才是志同道合的爱情 。
．．．．．．
为了朝鲜的三千里江山，志愿军战士鲜血甘洒异邦，会让你懂得什么才是国际主义热情 。
读这本书，它会让你动情动容，让你激情满怀。
(评分参考：答出示例中 4 种“情”中的任意两种即可，每种“情” 2 分，共 4 分；能体
现荐读目的 1 分；语句连贯流畅，有一定文采 1 分。本题共 6 分。注意：示例写了 4 种情，
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故字数超过了 100 字)
10. AEH
(评分参考：涂对一项得 1 分，超出三项不给分。共 3 分)
11. A【解析】 “端章甫，愿为小相焉”一句中的“相”意思是诸侯祭祀、会盟或朝见天子
时，主持赞礼的司仪官。
12. B【解析】 “超越了齐桓公”理解错误，应为“堪比齐桓公”或“与齐桓公平起平坐”。
13. (1)管仲辅佐桓公，(使他)称霸于诸侯，(并且)完全匡正了天下，老百姓到如今还享受
着他的恩赐。
(评分参考：译出大意给 1 分；“霸诸侯”省略句式——称霸于诸侯或在诸侯中称霸；
“匡”——匡正，匡护；“赐”——恩惠，恩赐。以上三点每译对一点给1 分。共4 分)
(2)齐桓公耳朵中从来没停止过音乐，眼睛中也从来没断过美女，然而如果没有这三个人
的话，就无法满足他的欲望。
(评分参考：译出大意给 1 分； “绝”——停止，断绝，没有；“无以”——没有用
来……的办法，无法；“遂”——满足，实现。以上三点每译对一点给 1 分。共4 分)
14. (1)表明儒家的节俭和礼制主张。
(评分参考：意到“节俭” 1 分， 意到“礼制” 1 分。 意思答对即可。 如有其他答案，只
要言之成理，可酌情给分。共 2 分，)
(2)讽谏大宋朝廷须重视对后备人才的选拔、培养。
(评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。共 1分)
【参考译文】
材料一：
子贡问道：“管仲不能算是仁人吧？ 桓公杀了公子纠， (他) 没能为公子纠殉死，反而
又辅佐齐桓公。 ”孔子说： “管仲辅佐桓公， (使他)称霸于诸侯， (并且)完全匡正
了天下， 老百姓到如今还享受着他的恩赐。如果没有管仲，我们恐怕也要披头散发， 衣襟
向左开了。哪像普通男女那样为了小节小信，在沟渠中上吊自杀也没有什么人知道他们。”
孔子说：“管仲这个人的器量真是狭小呀！ ”有人说：“管仲节俭吗？ ”孔子说：
“他有三处藏金库， 家中的管事也没有兼职，怎么谈得上节俭呢？ ” “既然如此，那么
管仲知礼吗？ ”孔子回答： “国君大门口设立照壁，管仲在大门口也设立照壁； 国君同
别国国君会晤时在堂上有放空酒杯的设备，管仲也有这样的设备。如说管仲知礼，那么还有
谁不知礼呢？”
材料二：
功业的成就， 并不是成就在成就这一日，必然由一定的原因引起； 祸乱的发生，不是
发作于它发作的这一天，也一定会有它的起因和先兆。 因此，齐国的安定强盛，我不说是
由于管仲，而说是由于鲍叔；等到它发生祸乱，我不说是由于竖刁、 易牙、开方，而说是
由于管仲。为什么呢？ 竖刁、易牙、开方这三人，他们固然是使国家动乱的人，只是那个
重用他们的人，正是齐桓公。 而使齐桓公重用这三个人的人， 正是管仲！ 管仲病危时，
齐桓公询问他宰相人选。 正当这个时候，我认为管仲将推荐天下贤人来回答齐桓公，但是
他的话竟然不过说竖刁、易牙、开方这三个人没有人之常情，不能亲近罢了。
唉！ 管仲以为齐桓公果真会不用这三个人吗？ 管仲和齐桓公相处多年了，也该知道齐桓
公的为人了吧？齐桓公耳朵中从来没停止过音乐，眼睛中也从来没断过美女，然而如果没有
这三个人的话，就无法满足他的欲望。他在他最初即位时不重用他们的原因， 只是因为有管
仲在朝廷上罢了。一旦没了管仲，那么这三人就可以弹冠相庆了。管仲以为自己临终前的遗
言就能用来束缚住齐桓公的手脚了吗？齐国不担心有这三人， 而是担心没有管仲； 若有管
仲在朝，那么这三人只不过是三个普通人罢了。唉！管仲可以说是不懂得治国之本的人啊！
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(如果他)趁齐桓公询问之时，推荐天下的贤人来代替自己，那么即使管仲死了，齐国也不是
没有管仲这样的人。
春秋五霸中没有比齐桓公、晋文公再强盛的人了，晋文公的才能，没有超过齐桓公，他手
下的大臣也都比不上管仲。晋文公死后，晋国延续了晋文公的余威，能成为诸侯的盟主之国，
达一百多年。为什么呢？它的君主虽不英明，但是还有老成持重的大臣在朝廷上。 齐桓公死
后， 齐国一次内乱就不可收拾，这没有什么可困惑的，因为它仅仅依靠一个管仲，而管仲却
已经死了。
国家因一个人而兴盛，又因一个人而灭亡； 贤能的人不会为自己的死而感到悲伤，而是
忧虑自己国家的衰败， 因此一定要再有贤人(接替自己) ，然后才可以安心死去。 那个管仲，
凭什么就这样死了呢？
15. A【解析】 “追忆”以下理解错误，首联起句并非追忆，而是以多方转战陷入重围为比
喻暗示了自身曾经的政治遭遇。注意句中“如”字的准确理解。
16. ①官场上屡遭围攻排挤，无奈被迫离开官场；
②初夏幽居美景反衬出诗人内心的孤独苦闷；
③自己居食无忧，却心忧百姓不能安居和得食；
④暮年身体强健却沦落幽村，“看刀尺制缣衣”而已，恢复河山之志到老都未酬。
(评分参考：意到任意 3 点即可，每点 2 分，共 6 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情
给分)
17.(1) 朝闻道 夕死可矣
(2)玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 或 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 或 浩浩汤汤，横无
际涯
(3) 国脉微如缕 死节从来岂顾勋
(评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。共 6 分)
18. 参考示例
参考示例
(评分参考：每句2 分，语意符合、逻辑合理即可。 共 4 分。 字数不合要求，酌情扣分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 )
．．
19. 第②句可修改为：因为 人的一生中约有三分之一的时间是在睡眠中度过的。
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第③句可修改为：好的睡眠对恢复体力、促进健康显得尤为重要(或至关重要)。
．．．．．．．．．．．．．
第⑥句可修改为：近几年，褪黑素被年轻人士尤其是都市年轻白领 推崇为“助眠神
药”。
(评分参考：三处序号准确，各给 1分； 三处修改正确，各给 1 分。 )
20. ABB
(评分参考：每选对一个得 1 分，共 3 分)
21. ①第一个“仿佛”表达了作者对环境的冷清、伙伴们聚而终散的伤感之情；②后三个
“仿佛”展开的是对往昔热闹生活的回忆，表达了作者深深的怀念、留恋之情。
(评分参考：每点2 分， 意到即可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。共 4 分)
22. 不能。 理由：①原句使用了排比句式和反复手法 (1 分，答出一个修辞即可 ) ，三个
“就在这儿”形式使句式整齐，语言更有节奏感，语气更加强烈，而改句则无 (1 分，意
到即可)；②原句比改句更能突出自己的“领地”之大，手下牛的品种之多，由此更洋溢
出作者此时的自豪之情(1分，意到即可 )。
(评分参考：只答“不能”，不给出理由不给分； 评分细则见答案中，如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。共 3 分)
23.(60分)
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【参考立意】
①为心中大道而活，勿为他人流言而活
②走自己的“道”，让别人去说
③执着心中大“道”，不为物欲易初心
④强大内心，笃定追求，方可成就不凡人生
⑤心怀壮志成大师，贪图享受变庸人
【评分细则】
1. 基本要求
①文体必须明确，而且无论何种文体，“联想和思考”必须要有，且占主要篇幅；
②偏题、离题作文敢于给低分，优秀作文要敢于给高分甚至满分，尽量避免分数中庸的现
象；
③鉴于联盟规定的108～113的均分要求，作文均分不低于 44分。
2. 评分标准(具体可查找、参照2022年全国高考新Ⅰ 卷作文评分标准)
一类文(55-60)
内容：符合题意、中心突出、内容充实、思考辩证、感情真挚；
表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整；
发展等级的特征要求：深刻、丰富、有文采、有创意；
二类文 (50-54)
内容：符合题意、中心突出、内容较充实、思考辩证、感情真挚；
表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚；
发展等级的特征要求：较深刻、较丰富、较有文采、较有创意；
三类文 (44-49)
内容：基本符合题意、中心不明确、内容单薄、有一定辩证性思考、感情基本真实；
表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚；
发展等级的特征要求：略显深刻、略显丰富、略有文采、略有创意；
四类文 (39-43)
内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、辩证性思考较少、感情虚假；
表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；
发展等级的特征要求：个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有
新意；五类文 (≤38)
内容：偏离或背离题意，内容单薄，重复啰嗦，缺乏辩证性思考；
表达：结构不完整，有较多语病和错别字，字迹潦草不清晰；
发展等级的特征要求：无创新，少有文采，缺乏写作亮点。
3. 特殊情况说明
①基础等级评分以题意、 内容、语