2025年小学一年级上册美术教学计划范文3篇.docx

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2025年小学一年级上册美术教学计划范文3篇
小学一年级上册美术教学安排范文1
　　一、教材的分析：
　　这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了学生的思维实力，使学生能够在轻松的氛围中创作和学习。内容丰富，从而使学生的头脑中渐渐形成简洁、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的简笔画，把基础打实。
　　二、学生学问实力及状况分析：
　　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要老师不断订正、督促。，有很多学生基础很薄，须要时间和老师的个别留意。从幼儿园上来须要肯定的时间适应新的环境。因此老师的教学看法和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感渐渐的消逝。
　　三、教学目标任务：
　　1、了解美术的基本学问，相识美术工具，并能运用工具进行简洁的美术活动，加强绘画的技能。
　　2、通过美术教学，。
　　3、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感。
　　4、培育学生视察实力、想象力、形象详细化的视察力等。
　　四、教材重、难点：
　　1、学习有关美术的基本学问和技能。
　　2、培育学生空间知觉、形象记忆、创建实力等。
　　五、针对该年级的教学安排：










　　该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律须要维持，学习简洁的简笔画，提高详细思维的实力。
　　六、主要措施：
　　1、仔细学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教化理论的学习，仔细学习探讨、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。
　　2、仔细备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求好用，又便利敏捷，使课堂教学形式多样化。
　　3、按时上课，上足课时，布置作业要有敏捷性并可以刚好批改学生作业。
　　4、加强课外辅导，特殊要加强对学困生的辅导工作。
　　5、开展多种形式的绘画照实践实力竞赛和测评。开展评比优秀作品展评活动。
　　6、特殊注意对学生进行绘画技能和实践实力的训练。
　　小学一年级上册美术教学安排范文2
　　一、全册教学目标：
　　（一）绘画
　　1、自己选择颜色，描绘景和物。
　　2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟识的、喜爱的内容。
　　（二）工艺
　　1、制作简洁的纸版拓印画。
　　2、用撕或剪的方法制作纸工图形。
　　3、用各种平面材料贴面。
　　4、制作简洁的泥工模型。
　　（三）观赏










　　1、欣赏可爱的动植物。
　　2、观赏学生宠爱的`儿童画。
　　3、观赏民间玩具。
　　二、全册重难点：
　　（一）重点：
　　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。
　　2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。
　　3、观赏儿童画及自然物，提高观赏实力。
　　（二）难点：
　　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
　　2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。
　　三、教学状况分析：
　　从上学期教学状况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈
　　表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。
　　但也有存在以下问题：
　　1、学生整体的差距比较大。
　　2、构图布局还不够完整。
　　3、工艺制作实力比绘画技能差点。
　　四、措施：
　　1、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。
　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
　　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。










　　五、全册课时支配：
　　本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。
　　六、全册教学内容、课时及单元课时安排（略）
　　小学一年级上册美术教学安排范文3
　　
　　这套课标教材汲取并保留了20xx年大纲本小学美术教材的优点和特色，在其基础上又做了较大变动，编著者仔细探讨并消化了国家基础教化课程改革纲要的精神和教化部部颁美术课程标准的要求，汲取了国内外教化教学新理念、新方法，结合本地区教学、教研、教改的实际状况，体现着全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，坚持课程标准教材面对现代化，面对世界，面对将来的方向。
　　初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
　　尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感受所想的事物表现出来，。
　　尝试用不同的工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作的乐趣。










　　
　　1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
　　2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
　　3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
　　4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
　　
　　1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。
　　2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。
　　4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。
　　
　　1、注意审美实力的培育。
　　在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。
　　2、重视创新精神和实践实力的培育。
　　学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。










　　3、创设文化情境，涵养人文精神。
　　新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。
　　4、确立学生的主体地位
　　本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
　　5、激励学生进行综合性与探究性学习。
　　6、学生的自评与互评。
　　7、运用多种教学手段。
　　8、泛利用各种课程资源。