2025年小学一年级的教案7篇.docx

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2025年小学一年级的教案7篇
小学一年级的教案 篇1
　　教案设计
　　设计说明
　　本节课的教学注意数学与实际生活的联系，激发学生解决问题的热忱，营造了宽松开心的氛围，让学生主动参加，在解决问题的过程中获得成就感，树立学习数学的自信念。整节课的设计主要体现在以下几个方面：
　　1．创设情境，激发爱好。
　　整节课的教学都创设了生动的情境，让学生在情境中产生问题，并能结合情境解决问题，增加了学生的干脆阅历，把每个学生潜在的热忱调动起来，激发了学生的学习爱好。
　　，主动探究。
　　学生已经相识了加法，通过加法来迁移，增进对减法含义的理解。在探究新知时充分发挥学生的主动性，动口、动手、动脑，利用旧知获得新知。通过学生独立思索，在解决问题的过程中体验胜利的喜悦。
　　3．注意培育学生的实践实力。
　　动手实践是学生获得数学学问的最干脆方式，学生通过动手操作，亲身经验了减法的形成过程。同时，通过动手摆一摆，也促进了学生对抽象数学学问的理解，更好地理解了减法的含义以及在详细情境中的意义。
　　课前打算
　　老师打算 PPT课件
　　教学过程
　　复习导入










　　1．数一数5以内的数。
　　(1)从1数到5。
　　(2)从5数到1。
　　2．引入：有几支彩笔？(5支)送给小挚友2支，还剩几支？你们会算吗？这节课我们就一起来探究5以内的减法。
　　设计意图：利用“送彩笔”这一生活情境，使学生初步感知减法的含义。
　　探究新知
　　(一)故事导入，揭示内容。
　　1．才智爷爷望见大家很会计算，想请大家帮帮忙，他现在一共有几个才智果？(老师戴上才智爷爷的头饰，左手拿2个才智果，右手拿1个才智果)
　　师：说说你是怎么想的。
　　师：你真是一个爱动脑筋的好孩子，才智爷爷感谢你！()
　　师：才智爷爷送给小挚友1个才智果，他还剩下几个？你是怎么想的呢？先对你的同桌说说，也可以用学具摆摆看。
　　2．引导学生用学具摆一摆。
　　学生汇报：原来有3个才智果，拿走1个，还剩2个。
　　3．相识减法算式。
　　师：像这样的过程我们可以用减法算式来表示。(板书：3－1＝2)中间这个运算符号“－”叫减号。(板书)这道算式是一道减法算式，读作：3减1等于2。(板书)
　　(1)带领全班学生读两遍算式。
　　师：减号前面的3表示什么？减号后面的1表示什么？等号后面的2表示什么？










　　(2)同桌之间沟通、汇报。
　　(3)小结：减号前面的3表示原来有3个，减号后面的1表示拿走1个，等号后面的2表示还剩2个。以后我们遇到这种“去掉”或“削减”的状况都可以用减法来计算。
　　设计意图：通过“才智爷爷送才智果”的情境，使学生初步感知减法的含义，相识减号及减法算式的读写法。
小学一年级的教案 篇2
　　教学目标
　　观赏一些节奏显明的乐曲时，给学生创建“活动”的机会，让他们用自己喜爱的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参加音乐的主动状态，体验音乐的情感。
　　教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐心情的改变，不但使低年级小学生感到观赏音乐充溢了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的心情有了初步的理解。
　　教法讲授法、探讨法、启发点拨法
　　教具电子琴、手风琴
　　教学过程
　　一、引入新课：
　　二、展示学习目标：
　　三、观赏：
　　《荫中鸟》全曲，感受整体（出示课件）
　　，要求学生听辩乐曲的段落及速度改变。
　　。（出示课件）
　　、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与观赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的酷爱。










　　，让学生从感受大自然的美景中，产生酷爱生活，憧景将来之情。
　　
　　（1）你认为乐曲可分为几个部分？它们之间在速度上有什么改变？
　　（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的仿照各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？
　　（3）这首乐曲①仅仅仿照自然界中鸟类发出的音响。②，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择√
　　《鸭子拌嘴》
　　《鸭子拌嘴》
　　“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐
　　“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断
　　：你们想用什么动作表现鸭子觅食？
　　《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段：
　　（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面，全部的学生仿照鸭子走路的姿态跟在后面，
　　（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边兴奋地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”相互拌嘴，充分感受到音乐热情欢快的心情。
　　《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段：
　　（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”
　　（2）学生分组探讨，有的仿照仿照鸭子滑动翅膀，把头渐渐潜入水中觅食，有的静静静地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静静静的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立即身临其境地感受到音乐平稳轻松的心情。
　　四、课后：










　　课后分析
　　板书设计观赏:
　　《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》
小学一年级的教案 篇3
　　教学目标：
　　1、通过练习，能比较娴熟地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
　　2、用加减混合计算解决生活中的简洁问题，，体验学数学用数学的乐趣。
　　教学重难点：理解图意，正确列式
　　教学过程：
　　一、情境引入
　　1、第1题。
　　课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里游戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在游戏.
　　你能把看到的数学问题讲给大家听吗?
　　学生依据画面内容独立填写算式并算出得数。
　　沟通：为什么要“6+3”呢？（因为3只小鸭子赶过来，和原来的6只合起来就9只了。）
　　为什么又要（-4）呢？（因为4只小鸭子回家了。）
　　2、第2题
　　师：小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙，身后是它们的家。钥匙上都有算式，只要算出得数就能打开自己的家。你能帮它们找到家吗？
　　（1）用线把算式和得数连起来










　　（2）投影沟通
　　3、第5题
　　出示图
　　1、谁能看图说出几个数学问题/
　　2依据画面内容独立填写算式并算出得数。
　　学生沟通计算过程。（重点说说计算依次）
　　同时对学生进行交通平安和做文明乘客的思想教化。
　　二计算练习
　　小挚友们计算得这么快，大家来比一比，看谁又快又对，好吗？
　　1、竞赛计算第4题
　　2、出示第6题：横行、竖行上的三个数相加，各得多少？
　　独立填在书上
　　反馈、评价、订正
　　3、出示第7题
　　同桌竞赛，边指格子边报得数看谁算得快。
　　三、书写练习：第3题
　　1、指导学生写算式的格式
　　2、独立完成
　　四、拓展练习：拿钱币活动
　　每人拿出4张2角纸币，8个1角硬币，一个5角硬币。
　　思索：要拿出8角钱，你能想出几种拿法？
　　操作。










　　沟通汇报，投影显示全部拿法。
　　五、课堂小结。
小学一年级的教案 篇4
　　课时：2课时
　　学习领域：造型*表现
　　：开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的好挚友，本课引导学生视察自己好挚友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。
　　：
　　1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。
　　2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
　　3、通过绘画，培育学生之间的友情。
　　教学重难点：通过视察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。
　　教学打算：教具：人像参考资料、一张对开大小的T板、范作、录音机、带。
　　学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
　　:
　　第一课时：
　　一、找挚友：
　　录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好挚友对唱。
　　说一说：
　　向大家介绍一下你的好挚友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思索、探讨得出要抓住人物主要特征的道理。
　　二、发展阶段：










　　1、带领学生从整体到局部的进行视察：
　　①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。
　　②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。
　　2、再次描述自己好挚友的样子，要把特点抓住。
　　3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，老师快速的在黑板上画出。
　　4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注意色调和线条的表现力，又要体现自己的`风格。
　　作业要求：画画自己的好挚友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师打算的T板上，组成一幅“全家福”。
　　学生绘画的过程中，老师要留意引导学生画的要大，留意画的五官协调，表现出对象的特点。
　　三、观赏“全家福”。
　　从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，激励学生多关切、视察自己的好挚友。
　　督促学生整理工具和材料，保持环境整齐和卫生。
　　四、课后问题:回去看看书，并动脑思索一下还可以怎样表现自己的好挚友。
　　其次课时：
　　一、引导阶段：
　　提问:你喜爱和你的好挚友一起做什么嬉戏？
　　激励学生说一说，或和自己的好挚友一起表演一下。
　　二、发展阶段：
　　1、出示老师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。










　　2、探讨、探讨一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。
　　展示一下各组做的站立小纸人。
　　总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
　　3、启发学生想出更多的表现自己和好挚友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
　　激励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
　　在学生制作时，老师还要引导学生表现出新同学团结友爱、相互帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
　　三、展示、嬉戏：随着“你的挚友是什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好挚友献上一句祝愿的话。
　　札记：在进行第一课时“画挚友”时，我向音乐老师借了一盘录音带，上面有一首名为《你的名字叫什么》的歌，请学生随着这首旋律美丽、唱词正好是新挚友互作介绍的歌曲找自己最好的新挚友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今日要画的对象。在解决怎样整体视察这个难点时，我采纳了“对号入座”的嬉戏：在黑板上画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应当与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种嬉戏方式帮助学生轻松开心地将自己的特点归类。激励学生画出自己的头像后，剪下来贴到老师事先打算好的一张T板上，组成一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生特别喜爱，画的仔细，做的主动，有的学生在打算往T板上贴时，通过与别人的作品相比较发觉了自己画的有些小，又连忙拿回去重画，比老师为他指出缺点时才进行的修改要主动的多。
小学一年级的教案 篇5
　　教学目标










　　1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10．
　　2．使学生知道10以内数的依次，会比较10以内数的大小，驾驭10以内数的组成．
　　教学重点
　　1．会数数量是10的物体，会读、写10．
　　2．知道10以内数的依次、大小比较及10的组成．
　　教学难点
　　10的组成及写10．
　　教具学具打算
　　主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图、小棒、红花、学具等．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏
　　1．从1数到9，从9数到1．
　　2．填空
　　二、探究新知
　　1．出示主题图，进行有关的思索教化．
　　学生视察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球．
　　2．出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？
　　学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的．
　　3．出示计数器，启发学生10是怎样得到的？
　　同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．
　　4．出示尺子，引导学生视察，发觉了什么？
　　同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5