2025年小学羽毛球说课稿范文.docx

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2025年小学羽毛球说课稿范文
小学羽毛球说课稿范文1
　　各位评委，各位老师大家好！今日我说课的内容是水平三、六年级《羽毛球正手发高平球》技术。本节课是其次课时。
　　一、 教材分析
　　羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参与羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的熬炼，还能培育青少年自信、英勇、坚决等优良的心理素养。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有肯定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着主动的促进作用。
　　二、 学情分析
　　本课教学对象是小学六年级，小学生参与羽毛球活动能熬炼推断实力和思维力，提高反应、视察实力、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素养有很好的熬炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应实力。
　　三、 教学目标
　　1、认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规则。
　　2、技能目标：在老师的指导下70%—80%的学生能够正手发高平球将球击出肯定的距离和速度，30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。
　　3、情感目标：培育学生的合作精神和社会适应实力。
　　四、本课教学重难点
　　重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力
　　难点：如何运用手腕、腰腹力气发力和重心转换问题
　　五、教法与学法










　　教法：讲解示范法，完整法与分解法
　　学法：仿照练习法、分组练习法
　　六、教学过程
　　1、起先部分2分钟
　　一是教学常规内容。
　　二是队列练习，目的是培育学生正确的身体姿态和反应速度。
　　2、打算部分8分钟
　　（1）老师带领学生绕羽毛球场进行“8”字跑
　　（2）羽毛球操
　　踏步一字步并步跳上步吸腿4次
　　（3）专项练习
　　追逐接发球嬉戏，目的是复习上一节的学习内容基本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。
　　3、基本部分25分钟
　　（1）先进行导入，导入我是这样进行的，老师示范两种动作让学生说出两种动作的相同点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。
　　（2）讲解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。
　　（3）组织练习分为2个环节：
　　A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调
　　B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的`内旋发力，以及利用腰腹部力气将球以肯定的速度击出肯定的距离。
　　通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到打算部分的嬉戏——追逐接发球，嬉戏的同时让学生体验到学球的相同点和不同点，再次强调动作要领和订正错误动作。










　　其次部分，课课练部分把学生分成4组，分别进行弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采纳分组轮换的方式进行，2分钟轮换一次。采纳上述四组动作是因为由上到下熬炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力气，目的是加强学生的身体素养。
　　4、结束阶段5分钟
　　首先带领学生做一些简洁的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。
　　我的说课到此结束，下面进行重要环节的模拟上课。
　　小学羽毛球说课稿范文2
　　敬重的评委、老师、同学们，大家好！
　　我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球
　　本次说课主要分为以下几点说明：1、教学内容 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标、教学重难点 5、教法学法 6、教学过程 7、场地器材 8、预料效果 下面我分别进行详细说明：
　　一、教学内容：
　　羽毛球的正手发高远球
　　二、教材分析：
　　本课是羽毛球的其次次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的`体育运动，深受广阔小学生的喜爱。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳动、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上来回对击。同时羽毛球后动形式敏捷，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参与羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的熬炼，还能培育青少年自信、英勇、坚决等优良的心理素养。本课强调以学生发展为中心，体现主管参加意识，注意学生自主学习实力培育的同时激发学生的运动爱好。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着主动的促进作用。










　　三、学情分析：
　　本课的教学对象是小学的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热忱，并且我们知道这一时期的学生具有独立思索，自主探究的实力，接受实力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的视察力具有肯定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。
　　依据这种状况，我制定了如下教学目标：
　　四、教学目标：
　　1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。
　　2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。
　　3、情感目标：培育学生主动向上、自主探究学习的精神和乐观的学习看法，增加学生的细心视察实力。
　　4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。
　　5、教学难点：击球的时机和击球力度的。
　　五、教法学法：
　　教法：讲授法，直观教学法，集体练习法。
　　学法：仿照练习法、分组练习、自主探究、相互沟通
　　六、教学过程：
　　（一）、常规建设：
　　（1）、集合整队清点人数；
　　（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示平安留意事项
　　（3）、支配见习生。










　　（4）、教学组织形式为四列横队
　　（二）、热生运动：
　　（1）绕田径场慢跑两圈
　　（2）嬉戏：穿越障碍，增加学生的球感和团结实力
　　（3）徒手操：主要活动学生各关节，防止运动中损伤。
　　（三）、基本部分即主题学习和实践部分：
　　1、复习正反手握拍
　　2、讲授正手发高远球的动作方法
　　组织练习：
　　（1）徒手分解练习
　　（2）徒手连贯动作练习
　　（3）分组对练
　　3、素养练习：羽毛球场地两边线移动。
　　（四）、结束部份：
　　1、放松肌肉
　　2、课的结束：学生探讨，老师总结
　　3、师生再见
　　七、场地器材：
　　羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球
　　八、预料效果：
　　本课平均心律：110——130次/分
　　练习密度：30——35%










　　我的本次说课完了，感谢大家！
　　小学羽毛球说课稿范文3
　　各位老师好！今日，我说课的题目是《羽毛球的两种发球》即正手发高远球和反手发网前球。
　　教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容起先之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是中学体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术实力，使学生进一步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信念，培育克服困难的意志品质，增加主动参加和自我展示的意识实力。
　　以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析。
　　学生是学，是老师授课的依据和动身点。而这个阶段的学生，求知欲强、竞争意识明显，对体育运动非常感爱好，并且了解羽毛球的基本技战术和竞赛规则。但是却没有养成良好的体育熬炼的习惯。虽了解基本技术和简洁战术，却不能娴熟驾驭运用，这就须要老师通过相宜的教学方式科学的引导学生驾驭并运用这些技能。
　　依据体育与健康课程标准，结合教材特点和学生实际，我设计了以下教学目标：
　　1、能说出正手发高远球和反手发网前球的`动作要领。
　　2、通过视察、仿照、分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。
　　3、通过本课学习，巩固学习羽毛球的爱好，培育克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。
　　基于以上对教材的、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：
　　重点：正手发高远球和反手发网前球的动作要领；
　　难点：正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。










　　为了重点、解决难点、顺当达成教学目标，我结合教材特点和实际中初小学生思活跃、求知欲强、乐于沟通的特点，本堂课我主要采纳种教法有：问答法、示范讲解法、订正错误法。采纳的学法有：分解练习法、运动竞赛法、仿照练习法。
　　围绕以上目标、重难点，本着“老师指导，学生主体”的原则，我设计以下教学环节：
　　首先是起先部分。包括课堂常规，师生问好、检查人数、检查服装、支配见习生等，此时呈四列横队，目的是培育学生良好的运动习惯及集体责任感。
　　其次是打算部分。在这一部分，学生首先将变成2路纵队，女生在前男生在后，围着1、2号场地慢跑2圈后呈体操队形散开做热身操，主要活动头、肩、肘、腰、膝、踝等关节，热身活动结束后小组长帮忙发拍和球，两人一组自由站位，进行熟识球性练习。这一环节之所以这样设计，目的是为了学生的身体充分预热，在身体和心理上为本节课做好打算，防止上课过程中的运动损伤。
　　然后是基本部分。
　　第一导入环节。良好的导入犹如一场好戏有一个精彩的序幕，是激发学生学习热忱、求知欲的有效方法。针对该学段学生的年龄特点，我将采纳图片导入，先展示闻名羽毛球运动员林丹平常练习发球动作的照片，请同学们视察并思索“林丹的发球姿态是怎么样的？这样的发球姿态通常在什么状况下运用？打算发球时林丹的持球动作是怎样的？”等几个问题引发学生思索调动学生主动性，顺当进入本堂课。
　　其次新课教授环节。第一部分，我将把多班同学在1号场地分成左右手2路纵队，分别用正面示范、侧面示范和背面示范这三种方法讲解正手发高远球的动作技术要领，同时学生进行无球动作仿照，讲解结束后，请同学们自主无球动作练习，我进行巡察点拨，等大部分学生驾驭的差不多后2人一组自由站位进行有球对练，我进行巡察指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结，依据之前的练习请同学们2人一组，分别到1、2号场地隔网对练，其次部分，我将结合图片进行反手发网前球的讲解，留意强调发球时手腕的闪动发力，之后进行请同学们自主无球动作练习，我进行巡察点拨，等大部分学生驾驭的差不多后2人一组自由站位进行有球对练，我进行巡察指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结，依据之前的练习请同学们2人一组，分别到1、2号场地隔网对练，之所以这样进行设计，是采纳按部就班的教学及练习方法，便于学生理解驾驭技术动作要领。引导学生主动发言，熬炼学生语言表达实力。通过互助练习培育克服困难和合作互助的品质。










　　第三嬉戏巩固环节，在这一环节我将采纳小组发球换场地接力的方法进行竞赛，在规定的时间内看哪一小组发的球多，发球最少的小组男生5个俯卧撑，女生5个抱头蹲起。这样设计既巩固了学生的发球技术，又熬炼了学生反应奔跑速度，同时培育学生的合作意识和竞争意识。
　　最终是结束部分。为了让学生的心理和生理复原安静，在这一部分，我将采纳音乐放松法，将多班同学围成一个大圈，在舒缓的音乐中进行放松练习，练习结束后请同学们谈谈这节课的感受并进行自我点评，目的是熬炼学生的语言表达及总结实力，最终请值日生归还器材。
　　本节课预料练均心率为125次/分，练习强度为中等，场地为羽毛球场地2块，器材为与学生同等人数羽毛球拍及羽毛球若干，挂图9张。
　　以上是我今日的说课内容，感谢各位考官！