2025年小学语文教案[优选9篇].docx

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2025年小学语文教案[优选9篇]
小学语文教案 篇1
　　一、教学目标
　　1、能正确拼读音节，留意人辨别前后鼻音，能正确流畅地朗读“绕口令”。
　　2、能用部首查字法查字典，能依据词语选择字的意思。
　　3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。
　　4、能按句号、问号、汉号读出句子的不同语气；能把一句话分成几句话。
　　5、能读懂一段部分段式的话，找出总起句，说出分述部分是怎样把总起句的意思写详细的。
　　二、教学过程
　　1、教学第1题。
　　这一题既是朗读训练，又是复习汉语的练习，可以帮助学生区分前后鼻音。
　　让学生先重点读准“盆、瓶、碰、乒”等字音，再连起来一句一句地读正确。
　　2、教学第2题。
　　这一题旨在训练学生正确用字的实力。不但要求学生指出用错的字，还要说明为什么错了，该用哪个字才正确。
　　答案：⑴稳—隐、向—像；⑵精—筋、采—彩。
　　3、教学第3题。
　　要求先确定字的部首，然后写出部首以外的笔画数，再依据词语，选择恰当的字义。
　　4、教学第4题。
　　每组所列的`每一个词语都是一个详细化的概念，而它们表示的概念有的属于同一个也许念，这样的词语就是同一类的，否则就不是同一类的。划分前，要让学生想一想：也许念是什么？然后，把不属于这一也许念的词语划去。










　　5、教学第5题。
　　按语气分，句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
　　6、教学第6题。
　　要求学生把一句话分成几句话说，使句子的基本意思不变，这是理解长句的一种手段。
　　写作文的时候遇到句子太长，也要把一句话分成几句写。
　　7、教学第7题。
　　此题目是复习总起分述的段落学问。让学生通过独立阅读，划出这一段话的总起句。
　　知道分述部分是用一组排比句从3个方面把总起句的意思写详细的。
小学语文教案 篇2
　　教学目标
　　、演出课本剧，尝试运用特性化语言、动作、神情呈现人物特点，深化学生对人物形象的相识，培育学生的想象实力、表达实力与表演实力。
　　，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思精确、完整，语句连贯穿顺。
　　3通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的实力。
　　教学重点
　　感悟人物显明的特性特点，激发阅读名著的爱好。
　　教学难点
　　课文中的叙述语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。
　　教学打算
　　多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。
　　课时支配










　　3课时
　　教学过程
　　第一课时
　　（口语交际）
　　一、谈话激趣，畅谈演技
　　，你们喜爱看电视剧吗？有没有看过依据四大名著改编的电视连续剧？在《三》、《红楼梦》四部大型连续剧中，
　　你最喜爱哪部？喜爱里面的哪个人物呢？
　　、影片举不胜举，可是中心电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的扮演者（唐忆犹新呢？
　　（他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。）
　　
　　二、细读文本，播放影片，探讨演出
　　，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们雾中借箭的段落，细细去读，想象他的动作语言。
　　《三国演义》的精彩片段。
　　，但却风格不同，电视剧与课文有哪些区分，我们要把课本排成课本剧须要哪些打算呢？师生探讨
　　（1）把文中的叙述性语言改编成人物的对话。
　　（2）利用提示语加上表情或动作。
　　（3）打算些简洁的服装、道具。










　　
　　三、合作创编，赏析表演
　　'故事，自由组合。
　　，感悟角色
　　（1）根据每个人的爱好、爱好分组，推选出一名小导演。
　　（2）选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。
　　（3）沟通探讨各自的角色体验，小组内进行整体性创编。
　　（依据故事情节，支配好各种人物的对白、出场依次以及剧本内容。）
　　
　　，评价表演。
　　（1）请同学们细致观赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，打算推选出最佳演员、最佳导演奖。
　　（2）分组表演。
　　（3）评价表演。
　　，最佳演员、最佳评论员。
　　
　　四、拓展延长，丰富角色形象
　　，
　　老师发觉我们同学中有极富表演天才的小演员也有擅长揣摩文本，能够把枯燥的叙述性语言变为生动显明的动作、神情的小导演。同学们可以在课下找出自己喜爱的文章，编排成课本剧。
　　，祖国的文化绚丽而辉煌，希望同学们尽情遨游在祖国绚丽的文化中，多读一些我国经典的古典名著。










　　其次、三课时
　　（习作指导）
　　一、谈话引入
　　通过本组课文的学习，老师欣喜地发觉许多同学在阅读四大名著。同学们也特殊希望有沟通自己阅读内容的机会，可是名著篇幅很长，不简单沟通，怎么办呢？那就须要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？
　　二、自主学习，相机点拨
　　，感悟缩写方法。
　　：
　　①什么是缩写？
　　②缩写前要多读抓要点，依据主要内容，考虑删减、改写。
　　③缩写后要比照，修改。
　　三、结合《景阳冈》缩写，驾驭缩写的要领
　　《景阳冈》缩写稿，与原文比照，辨析原文与改写后语言的同异。
　　，初步驾驭缩写的方法。
　　四、沟通探讨怎样缩写，试写初稿
　　（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。
　　。
　　，老师巡察
　　指导。
　　五、讲评缩写初稿










　　。
　　，缩写内容与原文比照。
　　明确要求：
　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
　　（2）语句是否简洁、通顺、连贯？
　　。
　　六、学生修改，展示
　　、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
　　，评价同学的片断。
　　
　　内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册口语交际·习作五教学设计一,五下回顾
　　拓展五，希望对你有帮助！
小学语文教案 篇3
　　一、复习课文。
　　1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
　　2、多音字组词
　　省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干
　　二、填上适当的词语。等第
　　（ ）的叶子 （ ）地登高
　　（ ）的掌声 （ ）地漂移
　　（ ）的湖面 （ ）地演唱
　　三、阅读分析










　　阅读短文，回答问题。等第
　　走进大豆田，犹如走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇摆，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢乐声、热闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。
　　1．这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。
　　2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。
　　3．依据课文填空。
　　豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇摆，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。
　　四、复习作业（见试卷）
　　复习目标：
　　１、驾驭第七单元的生字词。
　　２、学会把句子补充完整。
　　３、能按课文内容填空
　　４、进一步练习修改病句。
　　５、进行阅读分析，提高阅读水平。
小学语文教案 篇4
　　２０５１年的一封信
　　敬爱的小姨：
　　您好，最近身体还好吧！自从２０３１年您去N星球定居后，我们已经有２０年没见面了。我特别惦念您。










　　现在整个地球人的生活大为改观，人们都住高楼大厦——一般有１０００层。要是从前你们会问这么高怎么上去呢？是坐电梯吗？不，错了，现在呀，电梯已经是个落后的小弟弟了。现在我们都坐光梯，你只要说出你想到达的楼层，在几秒钟之内，就能到达目的地。像光一样快，所以叫光梯。楼外表涂着特别的涂料，使楼内冬暖夏凉！还可以释放出香味，杀死空气中的病菌。
　　房间里安装了很多电脑和仪器，各种家具和电器也都是数字化、智能化的，可以为人们供应全方位的服务。
　　卧房中的镜子，不仅可以照出我们的外表，还可以照出我们是否有疾病。假如有，它会提示您留意，并马上自动将病情输入电脑，给人们供应很好的治疗方案。
　　厨房里，智能电脑会干脆在网上从超市购进食品，自动编写养分搭协作理的菜谱，并给微波炉等灶具传送指令，。
　　室内的墙壁也被充分利用起来，是一些大型显示屏。不仅可以看电视节目，还能显示出任何你喜爱的环境，比如蔚蓝的大海，宽阔的草原或各种动物的图像。这个“电子墙”还有自动清洁功能，不需打扫。
　　现在大多数人都在家里办公，用和公司联网的电脑来工作；这样不仅可以充分利用时间，多了敏捷性，还大大削减了交通事故的发生，堵车现象已消逝，也更加有利于环保。
　　现在，我们中国是地球上最强盛的国家，我真为祖国感到傲慢，我正在清华高校任教授。我会努力为祖国培育更多更好的人才！
　　好了，小姨，今日就谈到这里了，下次再聊吧！
　　祝您在N星球生活开心！
　　侄女：花映雪
　　２０５１年８月８日










　　
　　这篇科幻作文勾画了人类生活的美妙前景，丰富绚丽的想象令人心动，书信体的运用使文章独具匠心。
　　五、完成填空
　　１、你打算写将来的（）。
　　２、你所写的事物有什么特点：
　　六、完成习作
小学语文教案 篇5
　　教学要求：
　　1. 学会读本课生字词及由 “一”组成的词语，并精确能读好。
　　2、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，并理解“谗”，“叼”等生字词的意思。
　　3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
　　教学重点：
　　能有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　理解狐狸的三次施计。
　　教学设计：
　　一、导入
　　1. (课件出示图片)谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声，和“狐”连起来读是轻声。(谁会读)。狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物?(狡猾)
　　2、(课件出示图片)乌鸦给你们的印象是什么?(愚蠢 难看)
　　3、板书课题《狐狸和乌鸦》










　　二、检查生字词
　　1、课件出示词语：
　　一棵大树 叼着一片肉 眼珠一转
　　一眼 刚一开口 一溜烟
　　2、会读吗?
　　叼起肉 直流口水 赔着笑脸 麻雀
　　差多了 没有回答 摇摇尾巴 特别得意
　　三、初读指导
　　1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号。
　　2、指六名学生朗读，师生评议。
　　四、精读训练
　　(一)、学习第一自然段
　　1、请学生自读本段，读懂内容。请学生说出这段有几句话?狐狸和乌鸦的位置在哪里?(师板书：乌鸦 ---树枝上。狐狸---大树下。)
　　2、乌鸦嘴你叼着一片肉心情是怎样的?从哪一个字可以看出来?(叼)是什么意思?
　　3、狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉他有什么反应呢?“馋得直流口水”。 “馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?(师出示卡片)“馋”单从这个字就可以看出来狐狸馋的直流口水，瞧，下边的两点就像狐狸留下来的口水。
　　4、狐狸望见乌鸦嘴里叼的肉馋得直流口水，此时的它心里又在打什么坏办法呢?
　　(课件出示)狐狸心里想：“只要想方法让乌鸦 ，就能 。”
　　5、指名读、评议，齐读。
　　(二)、学习2---4自然段