2025年小学语文教研组工作总结合集篇.docx

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2025年小学语文教研组工作总结合集篇
小学语文教研组工作总结1
　　我县于20xx年起先实施课程改革，经过七年的课改试验，全县的教化面貌有了明显的改观，小学语文教学也取得了可喜的成就。广阔老师在教学观念、教学方法、专业水同等方面都经验了很大的转变与提高；学生的学习爱好越来越高涨，学习方式发生了改变，由单一的接受性学习，转变为探究性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习。学生主动参加、乐于探讨、勤于动手，喜爱合作，多方面实力得到了培育，综合素养不断提升。
　　现就几年来我县小学语文教研工作向大家做一介绍。
　　一、 加大培训力度，促进转变与提高
　　为使广阔老师尽快树立新课程观念，娴熟驾驭新的语文教材，并在课堂教学实践中落实课改精神，我们教研室从20xx年课改起先就把培训老师作为课改的首要环节。规定开学初两周内集中培训，培训内容包括新课程理念、语文学科课程标准、新教材教法等，特殊注意理论结合课堂教学实践。
　　我们不断探究培训模式的创新，长期以来，老师培训局限于专家讲、老师听这一单一形式，老师主动性、主动性明显不足。大部分老师参与完这类陪训后，很难把所学到的学问和技能运用到日常课堂上，效果不佳。为了提高培训效果，我们实行了“互动式” 、“参加式” 、“实战式”等方式的培训，使老师在培训参加体验中精确把握新课程理念，转变传统的教学观念，弄清爽旧教材的区分，畅谈实施新课程教学的独特感受。逐步实现老师在课堂教学中角色的转变，成为学生学习的促进者。
　　为强化课改培训效果，培训结束后，我们随即组织过关考核，通过试卷测试对达不到考核要求的老师再进行培训，达到了“一考三促”的目的，即促转变，促探讨，促提高。考核使老师找到差距，从而更加深化地钻研课改理论，探讨语文教学的方法，细心设计教学，落实三维目标，思索课改中遇到的问题，跟紧课改步伐，不断提高自我。










　　同时，我们狠抓了校本培训，着力解决课改中遇到的问题。
　　校本培训以较强的敏捷性，实践性和针对性，已成为老师培训的重要组成部分。为搞好此项工作，20xx年我们制定了《雄县校本培训工作三年规划》及《校本培训实施看法》，确立了试点校，大力推动校本研训，提出了“学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者”制定了“六个结合、三个落实”的工作思路
　　（六个结合：
　　1、结合学校实际，老师教学实力实际，学生学问水平和接受实力实际。
　　2、结合新课程的观点、理念，进行校本培训。
　　3、结合基础教化课程改革形势的须要组织校本培训。
　　4、结合教研活动开展培训，做到以训促研，以研带训。
　　5、结合“自主学习，自主发展”内容进行校本培训。
　　6、集中学习与分散学习相结合。
　　三个落实：
　　1、落实详细培训时间和地点。
　　2、落实每次培训的辅导老师及参训人员。
　　3、落实培训专题内容）。
　　在校本培训中，我们坚持从老师实施新课程的详细状况动身，激发、培育老师学习发展的内在需求，。通过老师本人对实施新课程的教学反思、对语文学科学问与技能、教化科学理论素养等方面存在的实际问题，实行老师自定、同事帮助、学校和教研员指导相结合的方法确定老师的发展目标，然后通过有针对性地实行学习培训与教化教学探讨相结合的方式，促进老师的持续发展，保证课改的顺当实施。










　　二、 着眼课改阵地 ， 注意课堂教学实践
　　课程改革的核心环节是课堂教学改革。可以说，课堂教学干脆关系到课程改革的成败。探究新课程背景下的课堂教学新方法、新策略，对于推动新课程改革具有至关重要的意义。为检验课改背景下的培训效果，也为广阔老师供应一个展示和沟通教化教学技能的平台，自20xx年起，我们每学期都要组织全县老师全员开展教学实践评比活动（起名为“课堂教学大比武”），通过学校、中心校、县教研室层层评比选拔，以促进课改理论与实践的结合。我们要求小学老师每人都要上一节体现改革学习成果的“比武课”。然后，任课老师针对自己的“比武课”及学习心得进行说课。各学校组织老师进行集体评课，然后推选出课堂教学突出、理论与实践紧密结合的老师参与中心校的“比武课”，中心校再通过评比择优参与全县“教学大比武”。全县“教学大比武”依据教学进度，抽签确定讲授内容。由评委独立评价，当场打分，并全程录像。为增加领导的责任感，我们规定每单位推选相同节数、相同科目老师参与全县小学老师“教学大比武”，并评比单位成果。很快在全县掀起了人人讲，人人评的“教学大比武”热潮。五年来，我们已对60余节小学语文优质课进行了全县评比，颁奖。每次评比之后，我们都组织这些获奖老师刚好举办观摩课，发挥其示范引领作用。
　　“课堂教学大比武”活动的开展极大地推动了课改的深化实施，有利地促进了课堂教学水平的提升。
小学语文教研组工作总结2
　　语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，全体语文老师扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充溢、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
　　一、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。










　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，主动开展不同形式的教研活动，每两周支配一次集中的教研活动，每次活动要求老师主动参与、主动发言。活动内容丰富，组织学习了一些先进的教化教学理论，观看了魏书生教化思想讲座，并要求每人写观后感，开展了听评课活动，老师们细心打算，上出了几节精彩纷呈的公开课，受到了专家的好评。在活动中老师们的业务素养都得到了不同程度的提高
　　二、以课堂为阵地，以跨越式模式为契机，确保了课堂教学的有效性。
　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位老师自己要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，要求制作课件，充分利用媒体资源来提高课堂教学实效，为了课堂的有效性，一年级老师大胆尝试跨越式模式教学，并通过专家指导、组内听评课、集体研讨等形式来提高教学实效，语文组要求，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
　　三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
　　语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。
　　四、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。
　　学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面“课外阅读有效探讨”是我们小学的课题，针对大课题探讨的方向，，也可以老师针对实际的问题自己探讨，但每次的活动要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，我们要求语文老师刚好总结阅历，发觉问题后集体研讨，找寻解决问题的方法，平常反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过有效的反思，找出以后改进的措施，或者比较好的做法组内推广。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们启动好每班的图书角，定期定时更换图书，图书室推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读卡，学生每人一本采蜜本，积累好词好句、办手抄报、开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐老师去大量阅读。语文老师把自己探讨的成果写成论文，肖桂英老师的论文获县级一等奖。










　　五、新学期教研组工作努力的方向。
　　1、提高教研活动的实效性。活动内容要有针对性、层次性、可行性。
　　2、营造深厚的教研氛围，提高语文老师参与活动的主动性。
　　3、加强小课题探讨工作。
　　总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们要充溢信念。
小学语文教研组工作总结3
　　这一学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着”爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。
　　一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
　　1、明确管理――加大教学管理力度










　　开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。
　　教研组刚好做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规”六仔细”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。
　　2、强化意识――注意提高教学质量
　　课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组每两周组织一次活动，并主动开展师徒结对活动，每一周师徒能做到听对方一节课。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的'教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。
　　二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研
　　1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
　　我们教研组每学期都要进行”青年老师课堂教学展示”，这个活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
　　2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略
　　语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。










　　本学期，市教研室来我校调研，阮明俐和何菱两位老师上了调研课，语文组全体组员主动听课、评课，帮助这两位老师磨课，最终，调研课获得了肯定的好评。5月份，寿何洁老师参与了市优质课，全体组员仔细听课并评课，提出了一些看法，帮助寿老师提高，最终寿老师获得了市优质课二等奖。
　　本学期，本组成员无论是在中心学校的听课活动中，还是在市教研室调研及本校的青年老师课堂展示活动中，都取得了肯定的成果。
　　三、抓住关键，重视培育青年老师。
　　青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教化事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的攻坚队，接着开展”师徒结对”活动，我们努力做到：
　　每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。
　　展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。
　　我们共努力，我们同期盼。
小学语文教研组工作总结4
　　时间过得真快，一个学期即将结束，回顾一学期来，我们二年级语文教研组六位语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简洁总结如下：










　　一、加强过程管理，教学常规扎实有效。
　　加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实《学校教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作安排，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。
　　二、重视学习，提高老师自身的素养。
　　新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组老师按时参与学校的教研培训活动，学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。
　　三、抓实集体备课，老师的特性得到张扬，教学质量得到提高。
　　素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。
　　1、细心备课，仔细上好教研课。
　　本学期我们教研组的钮柳芳老师和叶春霞老师担当了校教研课，她们领到任务后，利用休息时间仔细钻研教材，细心设计教案，虚心请教教育处的领导，与同级部的老师一起探讨上课的点点滴滴。由于是新型课题，两位老师试上了许多遍，不断改正，力求完备。在教研活动中，两位老师执教的《狼和小羊》的一、二课时，受到了大家的好评。
　　2、分工合作，呈现精彩的集体备课。
　　我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组老师分人分单元备课，刚好上传。在复备中每位语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同探讨探讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。加强教研组的'教研活动和备课组的探讨活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。










　　3、优化教学过程，提高课堂教学质量。
　　要想提高学生的语文成果，有效的课堂教学是关键。因此，本组全部语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，驾驭并运用学问。自主实力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
　　4、在个人备出思路的基础上组织集体备课。
　　老师们结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感爱好。
　　5、重视后进生的辅导工作
　　老师们依据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班最终几名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。










　　四、不断充溢自我，以更胜语文教学工作。
　　我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余仔细研读课标，阅读举荐书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。
　　五、存在问题：
　　1、教研组工作还要同心同德、集思广益。
　　2、好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。
　　3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。
　　4、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。
　　5、课外阅读要不光要花时间，更要重视教给孩子阅读的方法。
　　每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将接着在教科研，争取好成果。
小学语文教研组工作总结5
　　这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下，仔细学习实行各级教化工作精神，进一步转变教化教学观念，同心协力，主动投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实安排，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教学工作，主要有几下几点：
　　一、订好安排。
　　在学期初每个数学老师能依据学校的教学工作安排，结合数学科的特点，学生的实际，仔细订好学科安排，并按安排开展预定的活动。