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2025年小学语文第八册教学计划
小学语文第八册教学安排1
教学目标：
（1） 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。
（2） 接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3） 接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。
（4） 接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方养成爱惜学习用品的习惯。
（5） 接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。
（6） 接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。
（7） ；能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。
3、识字写字。
（1） 精确认读224个生字。
（2） 能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀整。
（3） 续练习写毛笔，能写得端正，匀整。
（4） 接着练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1） 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。
（2） 能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。
（3） 能就所听所读的内容，用一般话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4） 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5） 探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。
5、阅读。
（1） 接着学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2） 接着学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
（3） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5） 接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6） 能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1） 能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2） 学习有依次地比较细致地视察图画和事物，能写出文从句顺的短文。
（3） 能修改有明显错误的句子。
（4） 学习运用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。
教学进度支配：
略
小学语文第八册教学安排2
班级状况：
本班共有62位学生，其中转入5名；其中男生32人，女生30人。平常遵守校纪校规，以及班级规章制度状况较好，大部分学生思想主动上进，有个别学生受家庭、社会影响，须要精确引导。本班学生的学习主动性还可以。
教材分析 ：
本册共8个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。“学习提示”告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第一、三、五、七单元各有选学课文1篇，用△标明。选学课文供学有余力的班级在学完必学课文的基础上选用，考试不作要求。每单元有一次习作训练，第一、三、五、七单元各有一次听说训练。每单元还有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语言学问和实力训练上有适当的扩展。这册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。
教学目标 ：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。识字182个。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法检查难字，学会独立识字。
2、会读写400个左右的词语，懂得意思；一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成认临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的`习惯，能边听边思索。听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思；在阅读时学会常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
教学措施：
1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。
3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。
5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。
教学时间支配：
第一单元12课时 其次单元11课时 第三单元14课时
第四单元10课时 第五单元12课时 第六单元10课时
第七单元12课时 第八单元11课时
小学语文第八册教学安排3
一、教学内容
本册教材共有这样几项作文内容：《假如我是…》、写一个星期天、写一种宠爱的小动物、选读过的文章写梗概、写一个有意思的场景、自由作文、最难忘的第一次、写科幻故事等想象作文与应用文。
二、教学目标
写作是为了自我表达和与人沟通。养成留心四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据和常见应用文。能依据表达的须要，正确运用常用的标点符号。练习从内容、词句、标点等方法修改作文。并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。
三、训练措施
要激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性。要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感。激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想，发挥自己的创建性。激发学生主动探究的精神，逐步养成实事求是、团结合作的看法。
四、详细支配
周次
作文内容
作文要求
打算过程
《假如我是…》
想好要写的内容，有依次的写下来，最终把题目补充完整。做到想象丰富、内容具
详细，写完后仔细修改。
启发学生大胆想象。让学生多说，在说的基础上，列出提纲再写作文。
写一个星期天
写一个和家人一起过的星期天，留意在叙事过程中写出你和家人的感受。要把内容写详细，语句要通顺。
布置学生细致回忆与家人一起过的星期天，找出最难忘的人和事来写。仔细进行修改。
写一种宠爱的小动物
要求学生细致视察一种自己宠爱的小动物，充分绽开想象。选择最感爱好的内容来写。语句通顺，叙述有肯定的条理。
老师要大胆启发学生进行想象，激励学生在课堂上多说，然后再进行习作。
选读过的文章写梗概
把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的'语言写下来。
要求学生分小组自由探讨之后，再进行全班性的探讨，把自己想写的内容所清晰以后再动笔写。
写一个有意思的场景
选择一个你熟识的场景写下来，要能反映出这个场景的特点，内容要详细，语句要通顺。
启发学生进行回忆。让学生多说，开拓学生思路，激活学生的想象力，在说的基础上，再写作文。
自由作文
题目、内容自定。要把自己想说的意思写详细，写清晰。留意不写错别字。写完后读一读，仔细改一改。
要求学生分小组自由探讨之
后，再进行全班性的探讨，把自己想写的内容所清晰以后再动笔写。
最难忘的第一次
想一想哪个第一次最难忘，写的时候要留意把事情写清晰，写出自己的感受，题目可以用“第一次…”，也可以自拟。
布置学生细致回忆在自己的第一次，找出最难忘的人和事，要通过详细的事例来写出事情的意义。
写科幻故事
绽开想象的翅膀，把所想的内容写下来，先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。想想要丰富，内容要详细。
事先布置学生读科幻故事，要求学生自由想象之后，再进行全班性的沟通，把自己想写的内容所清晰以后再动笔写。
小学语文第八册教学安排4
一、班级状况：
本班共有37位学生，其中转入男生3名，都是跟读生；本班男生20名，女生17名，优秀学生生占2/5，后进生占1/，以及班级规章制度状况较好，其中俞超波、胡强强等学生，在校外的纪律观念差，克制实力弱，大部分学生思想主动上进，有个别学生受家庭、社会影响，须要精确引导。本班学生的学习主动性还可以。
二、教材分析
本册共8个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。“学习提示”告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第一、三、五、七单元各有选学课文1篇，用△标明。选学课文供学有余力的班级在学完必学课文的基础上选用，考试不作要求。每单元有一次习作训练，第一、三、五、七单元各有一次听说训练。每单元还有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语言学问和实力训练上有适当的扩展。这册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。
本册教材在阅读训练方面的重点是接着学习分段的方法，并能说说段落的意思。学生在第七册已经学过用自然段归并的方法和按事情发展依次给课文分段，在此基础上，本册学习按事物的几个方面分段（第三单元）和抓住重点段分段（第五单元）的方法。按事物的几个方面分段的方法适用于状物、写景的记叙文以及一些说明文，教材中通过《威尼斯的`小艇》、《海底世界》等课文来进行训练。抓重点段分段的方法较多地用于重点部分明显的记叙文，教材中通过《西门豹》、《参观人民大会堂》等课文来进行训练。分段还应和段意结合起来，这样才能真正理解文章来进行训练。分段还应和讲段意思结合起来，这梓才能真正理解文章各部分之间的联系。为此第七单元支配了说段落大意的练习。到这一册学完，学生应当综合运用几种分段方法，结合说段落大意，初步学会给课文分段。此外，本册还支配了有感情地朗读课文、理解长句子的意思、做读书记号、具体述课文等训练项目，比较全面地对学生进行阅读实力训练。特殊要指出的是，本册教材第六单元“读懂说明书”的训练，是一项新的阅读训练，它在科学技术快速发展的现代化社会中已经显得越来越重要。支配这个单元，是为了让学生适应现代和将来社会生活、工作须要，要努力把这个单元教好。
在一件事，包括活动、参观访问等。跟阅读训练相结合，起先学写简洁的状物（第三单元）和写出人（第八单元）的文章。应用文方面，要学会写通知。文章写出好后要修改。本册要使学生了解常见的修改符号，能修改自己的作文。
听说训练一方面依据日常生活的顼要支配，如听广播说要点（第一单元）、探望长辈，有条理地回答问话（第七单元），体现了语言的交际性、应用性：另一方面跟写作协作。如第三单元有条理地介绍学校的状况，跟本单元的读、写训练都有联系：第五单元听出别人说话中表达不当的地方，为下一单元用符号修改俄文作好打算。
本册教村思想教化的内容十丰富，有爱国主义教化、革命传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等。语言学科的思想品德教化重在熏陶感染，潜移默化。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。识字182个。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法检查难字，学会独立识字。
2、会读写400个左右的词语，懂得意思；一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成认临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能边听边思索。听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思；在阅读时学会常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能具体复述课文。相识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知。会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。
三、教学时间支配
第一单元12课时
其次单元11课时
第三单元14课时
第四单元10课时
第五单元12课时
第六单元10课时
第七单元12课时
第八单元11课时
写字17课时
乡土教材、机动10课时
小学语文第八册教学安排5
全册教材简析：
本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把《义务教化全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和四年级儿童身心发展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
语文学科的思想品德教化，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教化的内容非常丰富，有爱国主义教化、革命传统教化、酷爱社会主义的教化，以及学科学、爱科学的教化等等。但课文不是以思想品德教化为序编排的，因此一个单元的思想品德教化并不是围绕同一个中心进行的。
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