2025年小班教案篇[热门].docx

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2025年小班教案篇[热门]
小班教案 篇1
　　为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真干净》教学反思。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感爱好。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的主动性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐性，教学反思《小班健康《小手真干净》教学反思》。
　　由于我当时只考虑了要激发幼儿的主动性，没有考虑到托班幼儿留意力集中的'时间短，自我约束实力不强。后来我调整了方案，让曹老师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
　　通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
小班教案 篇2
　　活动目的：
　　1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
　　2、感受音乐节奏，并能做简洁脚部动作。
　　3、进行图形配对。
　　活动打算：










　　1、幼儿的小手印小脚印。
　　2、音乐。
　　3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
　　活动过程：
　　1、学儿歌小手和小脚。
　　1）老师念儿歌
　　2）幼儿在老师的带领下朗诵儿歌
　　3）老师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，便利幼儿记忆。
　　4）幼儿尝试创编儿歌
　　幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。
　　2、我的小脚。
　　幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作
　　3、找鞋子。
　　1）老师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的`脚印。
　　2）老师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子
　　3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。
小班教案 篇3
　　目标：
　　1、喜爱绘本，体验绘本阅读带来的欢乐。
　　2、在嬉戏互动中理解绘本的内容，学说“大纸箱，变……”，培育语言表达实力。
　　3、在参加“玩纸箱”的过程中，获得发觉的惊喜与探究的欢乐。
　　打算：










　　《大纸箱》PPT、大纸箱若干（每人一个）
　　过程：
　　一、导入课题，激发爱好
　　师：小挚友，看，这是什么？（箱子）大纸箱有什么用呢？
　　小结：大纸箱的用处可大了，它还藏着许多隐私呢！你们想知道吗？它就藏在这本书里，我们一起来看一看。
　　二、观看课件，阅读绘本
　　1、介绍封面
　　师：看，这是书的封面，上面有什么？（字、纸箱）
　　小结：这是书的名字“大纸箱”，我们一起说一说“大纸箱”。
　　2、视察图片，引发猜想
　　（PPT2）看，这幅图上有什么？咦，宝宝和小兔子发觉了这个大纸箱，他们会把它变成什么呢？（激励幼儿大胆猜想）
　　（至PPT5）哗啦啦，下雨啦！宝宝和小兔子又会把大纸箱变成什么呢？（伞）
　　3、组织嬉戏，学说：“大纸箱，变……”
　　师讲解嬉戏的玩法：看，这里有一个大纸箱，现在我们就来玩躲雨的嬉戏。留意了，我说“哗啦啦，下雨啦”，小挚友要一起说：“大纸箱，变雨伞”，大纸箱才会变成伞！我们来试一试，听“哗啦啦，下雨啦”，你们说“大纸箱，变雨伞”（说两遍，说完其次遍举起箱子）“来来来，来躲雨”（幼：“哎哎哎，我来了！”）雨停了，太阳出来了，小挚友回座位吧！（重复嬉戏两遍）
　　4、有序阅读，巩固句型
　　（1）（至PPT9）这时宝宝和小兔子把大纸箱变成什么了？（引导幼儿细致视察画面）










　　小结：宝宝和兔子一起合作把大纸箱比变成了飞机。
　　谁会用动作来表示？（个别幼儿示范）
　　师：我们一起来变大飞机吧！别忘了，大声说出来，“大纸箱，变飞机”，飞机飞起来了，飞到这，飞到那，转个圈，飞飞飞，飞机着陆啦！飞机又起飞啦，“大纸箱，变飞机”，飞到左，飞到右，飞得高，飞得低，飞机着陆啦！
　　（2）大纸箱还会变成什么呢？看……
　　（PPT至最终）宝宝和小兔子还把大纸箱变成什么？（桌子、房子）
　　5、完整观赏，理解故事
　　师：这真是一个趣的故事，现在我们来把这本书完整地看一遍吧！（配乐观赏）
　　提示幼儿宁静倾听。
　　三、自主探究，体验发觉的`欢乐
　　大纸箱真奇妙，可以变成伞、飞机、桌子、房子。看，教室里也有很多纸箱，请小挚友每人拿一个，找一块空地，和它一起玩嬉戏。记住哦，把你想出来的新玩法大声的告知好挚友哦！“大纸箱，变……”。
　　激励幼儿自主探究。
　　师：看，我变成火车头了，谁来做我的小车厢，我们一起开着火车动身吧。（师幼互动，开火车离开教室。）
小班教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。
　　2．乐意参与集体粘贴活动，体验粘贴的欢乐。
　　二、活动打算：










　　鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶若干。
　　三、活动过程：
　　（一）情景导入
　　，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
　　，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！
　　（二）师幼共同阅读
　　1．老师起先讲解并描述，边讲边出示图片，讲解并描述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）
　　2．接着讲解并描述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海动身了。（引导发觉排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最终面）
　　3．乌龟说他的那位挚友最终来了，它是谁呢？（鲸鱼）
　　小结：乌龟的挚友不仅大而且还会喷水。
　　（三）粘贴活动
　　1．瞧（出示大图片），，大家都叫来了自己的好挚友，鲸鱼也叫来了自己的好挚友，我们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）
　　2．帮助小鱼游进大海，老师示范，幼儿操作。
　　（四）结束部分
　　我们像小鱼一起游出去吧！
小班教案 篇5
　　教材分析：
　　本课属于“”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采纳不同的方法，制作成各种可爱、好玩的动物形象，来提高学生的造型设计创新实力和动手实力，培育学生的环保意识。










　　教学目的：
　　1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
　　2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
　　3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手的好习惯。
　　教学重点：
　　学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇妙。
　　教具学具打算：
　　课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
　　教学过程设计：
　　一、激情导入
　　老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变
　　二、民主导学
　　（一）、视察感受 探究方法
　　同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们仔细观赏这些作品，然后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。










　　学生回答
　　老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？
　　学生小组探讨一下
　　老师总结：
　　因为纸杯本身的形态可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特殊简单剪裁，本身上面又有许多美丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形态和它身上的色调、花纹来变出小动物来的。
　　1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？
　　出示任务 ：自学探究，了解制作方法
　　老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。
　　2、解决难点
　　示范剪切杯身和头尾相对问题。
　　3、制作步骤
　　1、构思
　　2、画
　　3、剪贴
　　4、装饰，假如我们能够很奇妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。
　　4、老师简洁示范几种制作难点
　　（1）剪切杯身
　　（2）解决小动物头尾相对的问题










　　三、检测导结
　　（一）操作实践 制作表现
　　出示任务二：小组探讨，打算做什么，怎么分工，怎么合作。
　　1、 老师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们驾驭了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，仔细视察，仔细思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。
　　2、 提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。
　　2、 提出作业要求
　　（1） 要求每个组内共同定好安排，打算完成什么作品，组内成员要有分工。
　　（2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。
　　（3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的打算。 （最终要评比出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）
　　3、 学生作业，老师巡察指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。
　　（二）作品展示 观赏评价
　　1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
　　2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的最好。为什么？
　　（三）观赏拓展
　　同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生观赏），大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。希望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种有创意的作品来。










　　板书设计：
　　
　　制作方法：
　　1、 剪切杯身
　　2、 添加、装饰杯身
　　3、 依据动物的特征剪切、改造纸杯
小班教案 篇6
　　一、教案设计
　　学生分析：
　　此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜爱的小蛇故事来绽开，而且图画内容生动、好玩，适合培育小班幼儿的早期阅读。
　　分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择《小蛇闲逛》这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一件欢乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培育幼儿的语言表达实力，也让幼儿更好地来理解故事内容。
　　目标设计：
　　1、会细致视察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。
　　2、感受小蛇兴奋帮助别人的情感。
　　过程设计：
　　一、图片导入，引发爱好










　　师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了?
　　师：小蛇脸上的表情怎么样啊?追问：小蛇为什么这么快乐呀?
　　二、细致视察，学学做做
　　1、师：小蛇接着往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊?
　　2、师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大?
　　3、师：小蛇会想什么方法过水坑呢?
　　4、究竟小蛇用了什么方法?我们来学一学。
　　5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。
　　三、接着视察，学学说说
　　1、师：是谁在喊呀?小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗?你是从那里看出来的?
　　2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗?
　　小蛇：可以可以，我很兴奋帮助你。
　　追问：小蛇怎么回答的啊?大家学一学、说一说。
　　3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。
　　4、师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗?”小蛇会怎么回答呢?(角色对话)
　　5、师：从哪里看出来小蛇情愿的呢?原来小蛇觉得帮助别人是很快乐的事情。
　　四、设置疑问，引发思索
　　师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗?”是谁呀?
　　师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗?为什么?
　　师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢?你是从哪里看出来的.?
　　师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢?