2025年小班教案经典(9篇).docx

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2025年小班教案经典(9篇)
小班教案 篇1
　　音乐活动：五只小鸭
　　活动目标：
　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，驾驭演唱规律。
　　2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能主动地进行模唱和歌表演。
　　活动打算：
　　1、依据歌曲内容绘制的示意图。
　　2、歌曲磁带。
　　活动过程：
　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找挚友》的嬉戏。
　　老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小挚友做好挚友，想和小鸭做挚友的小挚友要把眼睛看好小鸭。（玩找好挚友嬉戏）
　　小鸭子找到了这么多好挚友，心里真快乐！听小鸭在唱歌呢？
　　二、练声。
　　我爱我的'小鸭，小鸭怎样叫？
　　小鸭过来了？
　　我是小鸭我？
　　三、讲解并描述故事《五只小鸭》并出示示意图。
　　老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。










　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们怎样不听话？
　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？
　　五、老师范唱歌曲并协作手指动作。
　　六、1、幼儿演唱歌曲。
　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？
　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？
　　我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗？
　　2、幼儿再次演唱歌曲。
　　七、老师加上语气词演唱歌曲。
　　提问：刚才老师在歌里加了什么？
　　为什么加个“咦”，好象在说什么？
　　为什么叫“啊”，好象在说什么？
　　最终为什么要加“唉”？
　　加了这些语气词后这首歌听上去怎么样？
　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。
　　请幼儿加语气词，老师唱歌。
　　请幼儿分成两组进行对唱。
　　九、歌表演“五只小鸭”。
　　老师：现在请5个小挚友来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小挚友能不能依据歌词进行表演。
小班教案 篇2
　　◆、三角形和正方形三种不同的图形。










　　2．能运用图形的特点进行组合拼摆，3．体验图形组合改变的乐趣。
　　◆活动打算◎《图形拼摆》挂图、《我相识的图形》嬉戏卡（见教具盒）。
　　◎《图形拼摆》嬉戏卡、操作白板（见幼儿操作包）。
　　◎胶棒若干。
　　◆活动过程☆视察出示《我相识的图形》嬉戏卡，引导幼儿视察辨别。
　　老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字？
　　☆嬉戏1、依次出示《图形拼摆》挂图（见教具盒），引导幼儿感知图形拼摆。
　　老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么？
　　老师：它是由什么图形组合的？图形大小一样吗？
　　老师：它是由什么图形组合的？什么地方是圆形（三角形、正方形）？
　　圆形（三角形、正方形）有几个？
　　《图形拼摆》嬉戏卡和操作白板（见幼儿操作包），引导幼儿进行拼摆、粘贴。
　　老师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，！请你用图形宝宝试着摆一摆。
　　☆展示1．请幼儿相互介绍展示自己的作品。
　　老师：和你旁边的小挚友说一说，你变得是什么？用的是什么图形？
　　2. 请个别幼儿在集风光 前，展示介绍自己的作品。
　　老师：请小挚友把你的作品说给大家听听。
　　◆活动建议本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作实力和思维实力，同时体验图形组合改变的乐趣。
　　在拼图之前，老师要先引导幼儿观赏用不同图形拼成的画，在观赏中既达到了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行仿照、在范例基础上依据自己的想象创意进行改变，组合成新的图案。老师出示《图形拼摆》嬉戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行组合拼摆；后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿视察感知可以依据大小不同的各种图形进行组合拼摆。










　　有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。
小班教案 篇3
　　教化要求：
　　1、 通过视察实物，图片，感知香蕉的颜色，形态，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
　　2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。
　　3、 发展幼儿动手动脑的实力，在美术活动中学习制作香蕉。
　　教学打算：
　　1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树(香蕉园)
　　2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。
　　香蕉的故事(课题一)
　　教学课程：
　　1、 出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树?(香蕉树)，提问：香蕉是长在什么地方的'?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地)很多香蕉长在一个把子上。(1和很多)
　　2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根?每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的?形态是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试)然后请小挚友都练习剥香蕉，吃香蕉。










　　提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的)一次能吃许多根吗?
　　3、 香蕉皮应当放在哪里?(在家，在幼儿园和在外)教化幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
小班教案 篇4
　　设计意图：
　　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子特别有爱好，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的阅历我开展了其次阶段进行制作立体的东西《欢乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。
　　活动目标：
　　、剪、折、贴制作立体小兔。
　　。
　　，初步对纸艺作品产生爱好。
　　，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　。
　　活动打算：
　　、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
　　、事先制作好步骤图。
　　活动重点难点：
　　重点：通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。
　　难点：能依据图示制作立体小兔。
　　教学过程：
　　一、谈话引出主题










　　，引发幼儿爱好。
　　，都是什么动物？
　　二、观赏立体小白兔，让幼儿观赏视察构造
　　？
　　'手工有什么不一样吗？
　　。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最终还有一个小尾巴。
　　三、制作立体小兔
　　（一）出示示意图讲解
　　（图1)。
　　（图二）。
　　（图三）。
　　（图四）。
　　（图五）。
　　，一端向上折短的一端贴在纸筒上（图六）。
　　（二）幼儿制作立体小兔
　　四、展示幼儿作品，幼儿相互观赏
　　，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。
　　？为什么？
　　教学反思：
　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。










　　这个活动在大家的集体探讨下我修改了许多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色特别的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有爱好。
小班教案 篇5
　　内容与要求：
　　区分常见水果的特征，感知它们明显的差别。
　　活动背景：
　　“水果”是孩子们日常生活中常常接触的食物，也是比较熟识的、宠爱的食物，当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教化资源：发展幼儿的视察实力、装扮实力、分类、数数实力等。
　　当主题活动“好吃的水果”在我们班刚开展不久，但孩子们已经对“水果”产生了深厚的爱好。一般来说，让小班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数活动比较枯燥，幼儿不易引起幼儿的爱好，综合以上实际状况，我刚好抓住孩子的爱好点，充分利用现有的资源从激发小班孩子感受秋天丰收的喜悦动身预设了《苹果丰收了》这一活动，旨在通过生动形象的摘苹果、装苹果、运苹果等嬉戏活动，让幼儿在玩中，自然而然地体验丰收的欢乐，并积累有关数的阅历，提高幼儿参加活动的主动性。
　　活动设计：
　　活动内容：苹果丰收了
　　活动目标：
　　1、初步尝试看标记进行分类，积累分类阅历。
　　2、在嬉戏活动中体验秋天丰收的喜悦。
　　活动打算：










　　苹果树（树上分别挂有红、黄和绿及大、小不同的苹果）
　　篮子三只（分别系有红、黄、绿颜色的蝴蝶结）、小篮子若干、红绿车票、自制汽车两辆（大、小）
　　活动过程：
　　一、情景导入：
　　1、以请幼儿为“豆豆水果店”进货为由导入。可是，果园很远我们怎么去呢？
　　2、出示“车票”（红、绿）：这些车票一样吗？哪里不一样？（分发车票）
　　二、乘汽车：
　　1、“嘟嘟---”汽车开来了（出示红、绿汽车标记）
　　问：看来了几辆汽车？两辆汽车一样?哪里不一样？
　　2、乘车：引导幼儿按自己手中的车票颜色乘相应的车
　　（大部分幼儿都能按手中车票的颜色乘车。可是，苗苗并没有按手中的绿车票乘车，而是乘上了我开的红汽车。我没有立刻否定她，我问：苗苗你为什么要乘红汽车呀？因为我想乘侯老师开的汽车呀。是吗，侯老师真快乐，可是，车能随意乘吗？“不能”其他孩子立刻说道。那怎样才能乘上红汽车呢？豪豪说：“买一张红车票。”对呀，这真是个好方法，苗苗，下次来乘我开的车好吗？她快乐地走上了绿汽车。）
　　起先检票了-------。（乘客挚友们，再有一分钟，汽车就要出站了，请大家坐稳、扶好，）嘟嘟----汽车开了----。
　　三、摘苹果：
　　1、苹果园到了，看：树上有多少苹果呀？（很多）。它们都有些什么颜色的呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）。我们一起来摘苹果吧。
　　2、幼儿摘苹果：










　　激励幼儿想方法摘下高处的'苹果
　　（孩子们特别兴奋，都争着想方法摘高处的苹果。有的搬来小凳子、有的拿来垫子……雯雯还是摘不到，急得向老师求助。）
　　3、沟通：
　　你摘的苹果是什么颜色的？你摘了几个苹果？
　　（孩子们纷纷把苹果送到了我的前面，我说：“孩子们我摘的苹果一样吗，我摘了几个？”接着我数了起来，于是，孩子们也学着我的样子1、2……数了起来。）
　　四、装苹果：
　　1、幼儿按篮子上蝴蝶结的颜色，分别把自己摘的苹果装入篮子。
　　（孩子们并没有发觉篮子上的标记，只是随意把苹果放进了篮子里。
　　孩子们，水果店的老板说：“请你们帮他的水果篮装得美丽一点，看，水果篮上有什么呀？”“蝴蝶结”孩子们立刻答道。于是，豪豪、琦琦立刻做过来重新按颜色装起了水果，其他孩子也做了过来……）
　　2、检查是否有装错的苹果
　　五、运苹果
　　1、引导幼儿想方法把装有苹果的篮子分别装在两辆大小不同的汽车上
　　2、开汽车把苹果运到水果店
小班教案 篇6
　　一、活动前思索
　　1、教材分析
　　《小鸭找挚友》这一讲解并描述活动内容简洁、情节单一，特殊是小鸭与挚友间的对话简洁重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭自己玩觉得很难过，于是一次又一次邀请挚友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与挚友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的挚友是会游泳的小动物，同时又富有教化意义：只有和挚友一起玩，才是最快乐的事。所以我将它定位为小班的讲解并描述活动。










　　2、重点难点
　　重点：指导幼儿完整讲解并描述出图片的主要内容。
　　难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
　　二、过程实录
　　（一）活动目标
　　1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
　　2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲解并描述出图片的主要内容。
　　3、培育幼儿宁静地听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光 前大声地表述。
　　（二）活动打算
　　1、背景图。
　　2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
　　（三）活动过程
　　1、视察理解讲解并描述对象。
　　*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿视察，理解图中的主要内容。
　　*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？
　　评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事务）进行提问，为幼儿进行完整地讲解并描述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。