2025年小班语言树的朋友教案.docx

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2025年小班语言树的朋友教案
小班语言树的挚友教案1
　　活动目标：
　　，会说故事中重复的句子。
　　：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。
　　，知道怎样爱护树。
　　活动打算：相关课件。
　　活动过程：
　　一、引出课题
　　1. 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很快乐，可是的身旁他没有挚友，他觉得很孤寂，于是大树就想找几个好挚友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好挚友吗?
　　二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。
　　，究竟谁想和大树做挚友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)
　　：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。
　　(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做挚友?
　　(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)
　　(3)师：大树说：我不情愿和你做挚友，你会把我的皮擦破的。
　　：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。
　　(1)小牛来了，它对大树做了什么?(老师用动作提示幼儿)
　　(2)(撞来撞去)大树喜爱小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的)










　　(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)
　　4. 播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。
　　(1)小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)
　　(2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)
　　(3)大树喜爱小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的)
　　5. 播放课件：小虫子来了片段。
　　(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿仿照动作)
　　(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难过，大树也不情愿和它做挚友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜爱它们，没有和它们成为好挚友。
　　二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的挚友怎样爱护小树。
　　，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　这时候又来了许多挚友，它们都是来帮助大树的。看一看，究竟是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不情愿和它们做挚友呢?
　　师：现在请小挚友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。
　　，引导幼儿讲解并描述句子"说：大树来给大树浇水。大树说：感谢你，我情愿和你做挚友"等。
　　。
　　(1)为什么大树情愿和小动物做挚友?
　　(2)老师总结：大树最终找到了它的挚友，心里可兴奋了。
　　三、完整观赏故事一遍。
　　：再细致听一听故事，细致听听它们是怎么说的?假如你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。










　　：大树不仅是小动物的挚友，也是我们人类的好挚友，它现在很快乐，都找到了自己的好挚友，许多小动物都帮助了大树、爱护了大树。
　　四、阅历迁移。
　　，你知道它有什么本事吗?
　　?
　　请幼儿探讨回答，老师总结。(老师介绍有关环保学问)：
　　附故事《小树的挚友》：
　　春天来了，有一棵小树在太阳的照射下，长出了绿绿的叶子，它很兴奋。可是它的身旁没有一个好挚友，它觉得自己好孤寂，它想要找挚友。
　　小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不情愿和你做挚友，你会把我的皮擦破的"。
　　小牛来了，看到小树说："我最喜爱和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不情愿和你做挚友，你会把我推倒的"。
　　小猴来了，小猴看到小树说："我最喜爱荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不情愿和你做挚友，你会把我的`树枝折断的"。
　　害虫来了，害虫看到小树说："我最喜爱你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不情愿和你做挚友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难过。
　　(幼儿看图片讲解并描述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我情愿和你做挚友")这时候又来了一群好挚友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"， 小树说："感谢，我情愿和你做好挚友"。来了："小树我来帮你浇水"，小树说："感谢，我情愿和你做好挚友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"， 小树说："感谢，我情愿和你做好挚友"。小树最终有了很多的好挚友。










　　教学反思：
　　在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是相识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边相识一些树的名称与种类。在进行嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就起先操作，效果不甚志向。我想是否可以供应些小标记，帮助幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
小班语言树的挚友教案2
　　
　　1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
　　2、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，乐意在集风光 前沟通自己的看法。
　　3、体验故事表演的乐趣。
　　4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，，激发阅读爱好。
　　
　　相识苹果、梨子等水果;课件;图片、黑板一块。
　　
　　一、提问引出主题。
　　师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗?你喜爱吃哪些水果呀?(小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多)










　　老师(出示背景图)：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀?
　　小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小挚友想不想去果园里采水果啊?有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小挚友们想知道它是谁吗?
　　老师出示图片(刺猬妈妈)：刺猬妈妈是怎么样子的?
　　二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容。
　　师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看(出示图片)
　　师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通，一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果
　　师：刺猬妈妈接着往前走，它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通，一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上
　　师：刺猬妈妈又接着往前走，它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上
　　师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小挚友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)
　　师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦!小刺猬望见一棵会走路的水果树，小挚友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)
　　三、带领幼儿看课件完整讲解并描述故事。
　　师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小挚友们开不快乐啊?想不想再来听听这个好听的故事啊?这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍
　　老师完整讲解并描述故事。
　　四、表演嬉戏。
　　师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的?哪个小挚友情愿来学下刺猬妈妈走路的动作?










　　老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。
　　教学反思：
　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。
小班语言树的挚友教案3
　　活动目标：
　　1、喜爱听故事，萌发爱鸟意识。
　　2、能理解故事，并简洁的讲解并描述故事内容。
　　打算材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片
　　重点难点：
　　看图讲解并描述故事内容
　　活动地点：
　　活动室
　　活动形式：
　　集体活动
　　活动过程：
　　1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。
　　2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
　　3、幼儿回忆故事内容。
　　① 起先的时候，树婆婆有孩子吗?
　　② 鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆兴奋吗?










　　③ 后来许多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了?
　　④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆兴奋吗?为什么?
　　⑤ 鸟儿让树婆婆难过了吗?为什么?
　　4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
　　5、结合图片，激励幼儿与老师再讲解并描述一遍故事。
　　教学反思：
　　整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的'乐趣。
小班语言树的挚友教案4
　　活动目标：
　　。
　　、鞋子能爱护自己的脚。知道怎样爱护小脚。
　　，激发幼儿的想象力。
　　，培育想象力。
　　活动打算：
　　故事磁带。
　　重难点：
　　重点：知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。
　　难点：体会爱护小脚的重要性。
　　活动流程：
　　(一)启发谈话，引出故事。
　　我们小挚友都有好挚友，说说你的好挚友是谁?










　　我们的小脚也有好挚友，你们猜猜看，小脚的好挚友是谁?
　　，对小脚有什么帮助。
　　(二)倾听故事，播放录音磁带。
　　――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了， 就不想要这两个挚友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
　　?
　　?
　　?
　　(三)找小脚、认小脚。
　　?
　　，数数有几个脚趾头?
　　，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
　　?。
　　小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
　　老师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。
　　，我们要怎样爱护我们的小脚?
　　老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
　　(四)给小脚找好挚友。










　　!
　　、鞋子。分清左右，不能穿反。
　　。
　　穿袜儿歌：
　　缩起小颈项(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好挚友重新紧紧地拥抱在一起吧!
　　老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙肯定要洗干净，我们的鞋子挚友和袜子挚友都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
　　(五)、建议
　　、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
　　，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
　　。
　　活动延长：
　　、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
　　，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
　　活动反思
　　小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都充溢着深厚的爱好，于是我让他们从自身起先来探究自己的小脚， 找找小脚的挚友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼儿在探究过程中去找寻小脚的挚友。
小班语言树的挚友教案5










　　树妈妈找挚友
　　活动目的：
　　能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。
　　通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的`精确性、灵敏性。
　　培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
　　活动材料：
　　自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片(数量为1---3)若干。
　　活动玩法：
　　1、谈话引题。
　　2、依据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的挚友。
　　3、幼儿嬉戏师指导。
　　教学反思：
　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
小班语言树的挚友教案6
　　活动目标：
　　1、理解动画片内容，会用较完整的话讲解并描述动画片主要内容。
　　2、尝试依据动画片情节续编故事
　　3、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
　　活动打算：