2025年师训工作总结.docx

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2025年师训工作总结
师训工作总结 篇1
　　一、以师德教化为抓手，提高师资队伍整体素养
　　本学期主要以师德教化为抓手，通过开展“书香校内”、“感恩孝育”系列读书活动，并结合工会开展“我讲师德”老师演讲活动，帮助老师们树立良好的老师形象，通过活动，老师们相识到了随着时代的进步，师德内涵也在不断发展中，不断接近时代跳动的脉博，但是有一些是恒久不会变的，恒久应当坚守的，那就是我们的职业精神。
　　二、逐步创设多元机会，激励老师主动追求
　　幼儿园的师资培训必需立足于引领老师自我成长，促进其主动发展，变“要我学”为“我要学”。于是我们尝试了以下方法，体验到了在良好培训策略支持下的胜利感：
　　1、供应老师多种学习机会
　　（1）支持与激励老师参与各类培训。
　　参与各类培训已成为老师不断提升专业化水平的重要渠道。我们赐予肯定的经费支持或嘉奖，激励老师多学多会多才多艺。几年来老师们在完成大专学历后，学习激情不减，踊跃参与专升本学历进修等，培训考试成了我们幼儿园老师饭后茶余的热点探讨题之一，老师对学问的渴望也自不待言。
　　（2）请进来、走出去。
　　我们通过送教下乡、学区观摩活动等促进老师与姐妹园、同行之间的沟通和学习。我们还支配好老师参与市、省级级培训机构去观摩学习同行先进的教学理念和实践阅历，并刚好反馈与共享，提升老师的专业化水平。
　　2、搭建老师施展才华的平台
　　为了激励老师的进取精神，我们创设条件搭建舞台，激励老师自主发展。我们倡议每位老师不断地在教研组内开展实践活动，组织全园性教学月实践活动，围绕师幼互动主题向组内老师展示教化教学活动。每次活动后开展集体反思与研讨，在活动中老师们是参加者更是获益者。










　　我们还组织开展各类竞赛比武活动。如：老师讲故事竞赛、师德演讲竞赛等，使每位老师不同的才华得以施展。
　　三、扎实开展园本培训，逐步提高老师专业水平
　　正常开展每周一次的小教研活动，每月一次的大教研活动，提高课堂实践与反思实力。本学期，在林晚霞老师的带领下，开展每月一次的`大教研活动，通过观摩各种教学录像，对教学环节中的回应策略进行了细致的分析，找寻师幼互动、课堂教学中老师们普遍存在的误区，并对缘由进行剖析，再进一步找寻解决方案，促老师观念的转变，并切实将之落实于教学实践中。在这样的活动中，老师们的研讨气氛也渐渐起先形成，也起先有话可说，不仅停留在泛泛而谈上，不少老师能有意识地关注自己的教学行为，反思自己的教学活动，研讨过程中也渐渐出现了思维的碰撞火花。
　　本学年的工作是充溢又惊慌，老师们既要夯实基础，又要提升专业。主题背景下环境的创设的沟通、嬉戏活动、学习活动的实践等专业训练快马加鞭。但历经一学期的磨练，老师们正渐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿阅历性学习，促进孩子发展的意识增加了。
　　总之，本学期中我们激发、调动了老师的内在驱动力，开发了老师的潜力，增加了老师自我发展实力，老师们就是在这样的环境下，才不断自我表现、不断完善自己，主动参加课改活动，并在共同愿望下努力奋斗着。
　　师训工作总结 篇2
　　教化强，国家强。百年大计在教化，教化大计在老师，老师综合水平的凹凸干脆影响国家的兴衰。开发区教化中心在安庆市师训中心的关切、布暑和指导下，师资环境优秀。老师接着教化工作本着从实际须要动身的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，树立“终生学习”的观念，从而加强我区老师教化培训工作，促进老师专业化发展，进一步全面提高老师队伍整体素养和业务水平。现将本期的师训工作状况总结如下。










　　一、利用自我学习与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。
　　1、本学期中，我们特别重视老师的自我学习，为此，我们要求老师仔细研读各学科的《新课程标准》，仔细学习《新课程改革纲要》，领悟新课程改革的实质，并要求仔细写读书笔记或心得体会，并把自学状况纳入老师考核。
　　2、集中培训方面，我们规定每学期支配二次集中培训为业务学习时间，请教化专家来为大家实行教化教学学术讲座，组织老师读教化教学理论，学习教学改革阅历，利用三网组织老师看优秀课例录像。同时把新课程培训作为校本培训的重要内容，教研室制定了持续有效的培训安排，对新课程理念进行培训，开发区教化中心成立了领导小组对老师参加课改培训的状况进行了检查。通过学习使老师对新课程有了更进一步的相识，在理论和实践应用上都有较大幅度的提高。
　　二、搭建培育老师专业学问和技能的平台。
　　1、本学期开发区教化中心为各校搭建了一个提高课堂教学的舞台。让参与《教学能手》和优质课竞赛获奖的老师赴各校观摩送课活动。这些老师的课堂展示得到了开发区教化中心领导和全区老师的一样好评。
　　2、我们还留意培育老师具备有信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的实力。特殊是利用多媒体教学设备，常常组织老师探讨学习课件的制作方法。引导老师充分利用网络资源，老师遇到困惑时都能主动通过上网查阅资料，在老师间进行沟通，以达到资源共享。
　　三、开展各种活动，激活老师自主学习的内驱力。
　　1、常常性开展教学反思活动。我们要求老师结合新课程理念，比照检查自己在教化教学中存在的问题，依照自己的教学方法，进行深化反思。要求老师每堂课结束后要写好教学反思，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查老师教学常规的重要内容，促使老师对自己的教学方法、教化内容进行反思探讨。同时要求每月写一篇有肯定水准的阶段性教学札记，查漏补缺，很好地指导自己的教学。










　　2、实行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在教学活动过程中成长。比如我们开展了教案检查与互评活动，通过检查与沟通，使老师明确如何备好一节高标准的教案，如何在教学中体现新课标的思想。我们还开展了青年老师展示课活动，每位青年老师在各教研组集体备课的基础上，上一节高质量的公开课，要求本组老师必需参加备课、听课与评课的全过程。
　　四、成果与不足共存，确立今后努力的方向。
　　经过我们的努力，我区本期的师训工作取得了很不错的成果：老师的理论水平和业务素养得到了显著提高，在骨干老师和中老年老师的带动与指导下，一批青年老师快速成长起来，成为了学校教化教学工作的中间力气，很好地促进了我区教学质量的'提高。但是，确定成果的同时，我们还看到了在师训方面我们还有很多的不足。由于各种客观因素的影响，加之少数老师主观缘由，导致自觉学习的主动性不高，不能主动地学习。还有，我们在校本研修方面还缺乏胜利的阅历。今后，我们总结成果，看到不足，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培育老师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全区老师的教学创新实力，全面提高老师的业务素养和教化教学质量，深化推动素养教化，不断开创我区教化教学工作的新局面。
　　师训工作总结 篇3
　　参与过120多学时的百思迪威师训后，我受益良多。现就从以下几个方面浅谈一下我最深的感受。
　　一、易学易懂的教材
　　百思迪威英语集易学性、高效性、科学性、韵律性、完整性、新奇性、好用性、最优化这八大特点于一体，真正意义地实现了使学生爱学、学会、会学、会用的过程。










　　以语音基础篇为例，当我一拿到语音基础篇时，很明显的，第一单元关于英语字母的教学深深地吸引了我。真好玩，以小挚友的人体姿式摆出一个个字母的大小写形态，就连我这样一个大孩子都会感爱好，更何况是小孩子呢！
　　在音素的教学里音素操当属核心了。的确！一句句带着韵律的“三字经”形象生动地向孩子们展示了一个好玩，活泼的英语音素世界。小挚友们情愿跟着老师一起学，喜爱学，也会渐渐爱上学英语的感觉。
　　还有一点，我很想对主编李喜伟教授表示深切地感谢。还记得我以前小学三年级的英语课本，与百思迪威系列教材比起来，真是有天壤之别啊！那个时候，我所在的小学，从学生三年级时起先开设英语课，始终到六年级，可那时都是做为协助课上的。上课的老师都不专业，还常常会有主科老师把一周一节的英语课给占了，这样，我们在英语课上的确也没学到什么东西。刚起先还好，有点点爱好，可是后来随着难度一点点地加大，我们越学越摸不着头脑，还常常怀疑自己是不是真的有点智商问题呢！因为那个课本真的编得好难，好难，现在我也是这样看的！我也始终这么看。虽然，现在我已经是高校生了，英语水平远远高于小学生水平，可是每当我从书架上取出我小学时上的那几本英语课本时，心中仍不犹得心酸。
　　小学的时候，不是孩子们不情愿学习英语，不情愿好好学习，而是教材，老师这两方面的问题都太大了。，更没有良好的方法及适合的规律，想学好，当然难啊！
　　年前的那次培训后，我到光谷书城逛了逛，特殊留意了一下幼儿及小学英语的相关课外培训教材。品种虽然许多，但是都不难算是很有体系，至少在我轻轻一撇看不出来有什么别出心裁。都说是培育学生的听说读写的实力，也的确有重点，可是总觉得像是天书一般，难以让人接受。作为一个成年人，看了这样的教材以后，没有什么共鸣的感觉，相反，只觉得与其它的写满字迹的平常书一般，那么孩子们学起来可想而知，八九不离十是满腔的爱好和动力最终就在这无趣，无序，无体系，不以人为本的教材书山中渐渐淡漠。










　　所以，我看到我们百思迪威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮点。这些就连成人学起来也觉得趣味盎然的教材，孩子们能不爱学吗？许多时候，我们练演讲，要想感动别人，有一个前提，肯定是自己得把自己感动。而百思迪威系列教程就能让我感动。它让我能看到希望，我爱上了它，于是我将用我的时间、生命和热忱去将它发扬光大，让更多的孩子从中受益。我信任，我能做好！
　　二、什么是老师？
　　“什么是老师？”这个问题在师训的第一天李喜伟教授就对我们进行了说明。老师就是具有肯定的专业学问并且施教于人的人。这个定义可能很简洁，可是到了真正地去学做一名合格的老师时，才发觉有多难。作为老师，要把最有价值的学问，以最有效的方式呈现给学生，从变更自己的教学方式入手，实现学生学习方式的根本变更。说起来简洁，可是做起来，详细又涉及到好几个方面的问题：怎样教，学生才乐学？（培育学生爱好）；怎样学，学生才会学？（教学上如何培育学生的学习方法）；怎么实现学生从爱学，到学会，到会学，到会用的整个过程。
　　李教授说得好，教学的目的，在于引起学生的学习动力，引导学生由目的性的爱好向相识性的爱好过渡。为不教而教，真正意义上培育孩子的学习习惯，学习品质，使其成为一个会学习，各方面全面发展的人。
　　师训工作总结 篇4
　　在区教化局和市教研中心的指导下，以《国家中长期教化改革和发展规划纲要》为指导，坚持“探讨为本、服务至上、指导科学、管理规范”的工作方针，以规范校本教研、培训、优化课堂教学行为和加强教科研机构建设为重点，以提高教学效率和质量为中心，立足实际，遵循规律，开展多形式教研与教改活动，实施《元宝山区教化教学质量巩固提高工程》，努力为提高老师素养和促进全区教化教学内涵发展做出新贡献。主要工作如下：










　　一、扎实开展校本教研和校本培训工作
　　１．创建性的开展专题主导教研。接着实行《元宝山区校本教研、校本培训工作指导看法》，进一步完善以校本教研为基础、校际教研为协助、区级教研为调控的区、片、校三级教研运行机制，发挥主导教研的引领作用。
　　２．接着扎实开展订单式教研。总结提升“订单式教研”的阅历和做法，组织教研员深化中小学，有效指导各校开展校本研训活动。加强集体备课探讨，促进老师教学水平整体提高。
　　二、构建并实施“创特色铸品牌”教研系列活动
　　1．细心指导“有效教学行动策略课题探讨”、“内化洋思中学阅历232教化模式探讨”、“生本教化与老师专业成长一体化探讨”等三大课题创有影响的教学典型。加强指导课堂教学改革，促进平庄中学、元矿小、民族中学成为课堂教学改革的典型学校。
　　2．以培育优秀老师、教学能手、学科带头人为载体，以打造一批实力强、水平高、师德好、具有教法特色和显明教学风格的名师群体为目标，开展“名师（品牌）培育”活动。
　　三、加强中学教学和高三备考工作的探讨指导
　　１．接着深化抓好中学老师新课程培训。以转变观念和转变教学方式为重点，以学科为单位适时开展新课程方案、新课程标准、新教材的研讨活动。
　　２．深化中学开展教学探讨与指导。引导学校及老师关注并创建性地处理好质量与效益的关系、培育优秀与普遍提高的关系，促进教学质量健康和谐又好又快地提高和发展。
　　３．加强高考备考工作的探讨。引导老师关注、理解、实践好“注意基础，强化实力”；从基础年级抓起，树立大备考观；探讨好课标、大纲及考试说明和教材；务本求实地抓好高三备考的全程管理。组织好高三年级3·20 、4·20和10·30摸底考试。做好高考备考信息的搜集、整理、分析、沟通研讨。
　　四、加大教学过程评价与学科教学管理










　　１．，使其管理规范、科学。（1）、实行随机推门听课、跟踪听课等方式，加大平常教学监测评价力度，以40%比重记入年终评价。（2）、开展教学管理工作专项检查、专项分析、通报并纳入年终教学评价。
　　２．依据元宝山区教化局《关于加强中小学教化教学质量检测的实施看法》组织好初中毕业年级学业质量检测和小学毕业年级毕业学业质量检测等级报告。做到命题科学、组织严密、评卷仔细。
　　３．接着开展对中小学基础年级教学质量的抽测、分析、评比活动，小学学业质量检测接着实行等级报告制。
　　五、做实教科研工作
　　１．规范课题探讨工作。指导学校依据《元宝山区教科研课题及成果管理方法》，实行课题立项申报制度和课题探讨工作报告制度，逐步形成校级、区级、市级、自治区及国家级，逐级立项探讨的链条，使其管理更趋于科学化、规范化。
　　２．进一步加强教科研基地建设。依据自治区、赤峰市教科研基地建设和管理方法，指导各级教科研基地校健全组织机构、领导有力、规划全面、措施过硬，履行职责和义务，发挥示范辐射带动作用。
　　３、进一步加强中小幼学校教科研项目的指导和动态检查。做好教科研课题结题验收指导工作，凡需结题验收必需经业务部门初审、指导、备案，否则区内不予认可。
　　六、做好老师接着教化培训工作
　　1．加强中小学幼儿园老师远程网络培训工作，主动指导老师参与远程网络培训。
　　2．主动开展中小学老师教化技术实力培训，培训率力争达到80%。
　　七、抓实现代信息技术教化和试验教学工作
　　1．指导中小学加强教学仪器设备和试验室标准化建设，组织各学校派人参与市电教部门举办的教化技术管理员培训和远程教化管理员应用培训。










　　2．指导各中小学信息技术教学、中小学学生试验和演示试验教学，使开课率均达到100%。组织全区初中理、化、生试验操作考试和计算机技能操作考试。
　　3．加强信息技术教化及远程教化与基础学科的整合，推动全区中小学老师教化技术实力的培训工作。开发教化资源软件和网络管理建设，以教化资源库、科技文化中心、人才信息中心、电子图书馆、事业统计数据库为依据，服务于全区的中小学。
　　八、加强师训教研中心自身建设
　　１．充分利用“元宝山区师训教研中心网”这一平台，接着探讨和开展网络办公，网络教研。
　　２．组织教研员《国家中长期教化改革和发展规划纲要》，提高理论水平。接着完善中心内部各类考评、嘉奖制度，逐步把师训教研中心建成“团结向上、业务过硬、和谐开心”的教学探讨指导中心、课程发展中心、课程资源中心。
　　3．接着坚持教研、教科研工作“三三制”（三分之一时间指导教化教学，三分之一时间学习提高，三分之一时间抓“点”），开展教研员内强素养“五个一”活动。
　　在此基础上，每人每年详细完成：
　　①组织1—2次全区性（小学科）或区域性的校本（区本）教研及培训活动，要有方案、有内容、有成效。
　　②组织一次送教下乡支教活动。
　　③培育１－２个学科教学校本教研典型校、典型组。
　　④指导并参加一个“学科教研课题”。
　　⑤写一篇教化教学指导调研报告。
　　九、其它工作
　　１．组织好中学教学能手评比和举荐活动。










　　２．各学科要按程序和上级要求仔细组织学生学科竞赛。
　　3．仔细完成教化局支配的临时性工作。
　　师训工作总结 篇5
　　xx年时涧西区教化局培训年，在这一年里，我校努力建设高质量的老师队伍，全面贯彻执行市区教化局的教化方针，不断提高我校办学水平。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，我校仔细落实和启动骨干老师和学科带头人工程，本学年老师培训主要做了以下几方面工作。
　　一、狠抓师德建设
　　我校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教化工作，做到以德治校。为人师表，良好的师德师风是老师搞好教化教学工作的前提。我们从党员抓起，要求每个党员从严要求自已，做其他老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。通过政治学习，老师的行为规范，全校无一例违犯老师师德规范的行为，打牌赌博、体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消退。
　　二、启动骨干老师和学科带头人工程。
　　一学年以来我校先后选派老师到山东、焦作、濮阳、登封、义乌等地，参观、视察、听课，参与教学探讨活动等，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平。这些老师在接受外地课程改革试验的阅历后回校又对我校老师进行了二级培训。
　　三、深化开展新课程校本培训。
　　为了让老师更快更好地适应新课程改革的须要，今年就老师培训实行了一系列措施。
　　一是在时间支配上，坚持每单周四要求老师们自学一个小时，每双周四下午4:00---6:00，组织老师学习新课程理论，学习综合实践活动理论,或听专题讲座，即：《说一天，不如行一寸新课程姓“做”》《为学生的数学学习服务》、《新课改下老师扮演的角色》等。