培智学校生活数学教案(一年级上).pdf

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本学期授课计划
教材简析:
本册教材使用的对象针对中重度智力发展障碍的学生，从学生的认知能力出
发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前概念，初步渗透简单的抽象数
学思维，重点认识数字1、2、3、4、5。教材内容符合学生学习兴趣，来源于学
生实际生活，注重“生活化”教学原则。教法学法中呈现“做中学”的教学原则，
综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数
学缺陷。
教学目标及重点：
一、知识与技能
1 能有物体恒存的概念，能指出或说出刚刚感知过的物品。
2 能区分有无、大小，会将物体从大到小按顺序排列。
3 有 5 以内量的概念，会唱数、点数、书写 0 到 5 的数字，能比较 5 以内数的大
小，掌握 5 以内的数序关系。
二、过程与方法方面
⒈在生活中渗透时间概念的认识。知道星期几，初步培养时间概念。
⒉经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切
联系，感受数学在日常生活中的作用。
⒊A组初步学会表达自己的思考过程。
⒋学生尝试独立思考，解决问题，并尝试在生活中运用。
三、情感与态度方面
⒈对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
⒉经历观察、操作等学习数学的过程。
⒊体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⒋使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
⒌尝试独立学习，分工合作的能力。
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班级学生情况分析（分层） ：
本学期一年级新生 8 人，为中重度智力发育迟缓， 3 个自闭症倾向， 3 个唐
氏综合症， 1 个脑瘫， 1 个中度障碍。班级学生整体认知能力较差，语言发展相
对薄弱，除 1 位学生以发展出一些写字能力，其余学生均需协助。
A组：具有一定的数概念， 能够认识 10 以内数字， 在数感的建立方面仍需协助。
T 已发展出一些写字能力，其他两位仍需协助。
B组：已发展出一些语言表达， 具备一定的生活经验， 已发展出一些数字认识能
力，写字能力仍需协助。
C组：主动言语表达能力较差，已发展出一些认知能力，写字方面仍需支持。
学生个别化教学目标（学生情况、本学期目标及教学策略） ：
A组：，能理解堆高、找相同、配对、能比较大小、知道有
和没有。 2. 数的认识：会唱数、点数 5 以内物品数量，能认识数字 0—— 5，会
书写 0—— 5。3. 数的抽象建构：能比较 5 以内数的大小， 掌握 5 以内数序关系。
B组： 1. 初步建立数前概念，能理解堆高、找相同、配对、比较大小、知道有和
没有。 以内数感建立：会唱数 5 以内物品数量，会点数 5 以内物品数量，能
独立拿出 5 以内物品个数。3. 数的认识： 能认识数字 0——5，描写 5 以内数字。
C组：，能够尝试堆高、找相同、配对、比较大小、知道有
和没有。 以内数感建立：能独立唱数 5 以内物品数量，跟着他人能点数 5
以内物品数量。3. 数的认识：能认识数字 0—— 5，描写 5 以内数字。
⒈适当渗透开放式教学，注重培养学生的思考能力。
教学中，重视学生获取知识的思维过程，对 A组学生增加提问能力的培养。
⒉加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减少教学步子，遵循“小步子，
多循环”的教学原则帮助学生理解和掌握知识。
⒊加强直观教学。
增强操作、观察、在生活中渗透等教学手段的应用。从每位学生的年龄特点出
发，多采取游戏式的教学，引导每位学生乐于参与数学学习活动。
通过动手操作、课前提问等方法，让学生联系学生的生活实际，在快乐的氛围
中学习计算。
⒋注重生活化教学。
增加生活实际的教学内容，在帮助学生感受数学与现实生活密切关系的基础之
上，多引导学生将所学的知识运用与生活，并尝试运用知识解决一些简单的生
活问题。
⒌注重课堂教学的有效性。
在课堂教学中，注意提一些有利于孩子理解的、在学生思维发展之内的、有价
值的问题。课堂教学中，多关注 BC组学生参与活动的积极性。尽可能的做到人
人都能学，人人有所学。
⒍重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础。
提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。注意选取富有儿童情趣的
学习素材和活动内容，激发学生学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

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教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
－ 行为习惯教育
2 3
－
行为习惯教育
3 3
－
堆高
4 3
－
放假
5
－
找相同
6 3
配对
7 3
-------
大小
8 3
-------
有 没有
9 3
-------
单元复习
10 3
-------
数 数
11 3
-------
认识 1
12 3
-------
认识 2
13 3
-------
认识 3
14 3
-------
单元练习
15 3
-------
认识 4
16 3
-------
认识 5
17 3
-------
－
认识0
18 3
－
综合复习
19 3
－
综合复习
20 3

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