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English for Biology Students
主讲教师：吴 超
一、教学目的
掌握生物学专业英语的应用及其语言特点。专业英语教学的主要目的是培养学生科技文献的阅读能力和初步的科技论文写作能力。其教学的重点即阅读与写作。
为专业课程的有效学习提供相关英文文献资料，从而扩大阅读范围和提高阅读能力。
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二、教学重点
（语法特点、词汇特点）
、翻译、写作
三、教学手段
专业任选课
学分：2学分
多媒体+板书讲授，师生互动教学
学时：36学时
考试方式：考查
平时成绩：考勤+作业+课堂讨论+期末考试
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导 论
经过大学三年的专业课程学习和基础英语的学习之后，我们要进入到生物学专业英语的学习。大学英语教学大纲规定，大学生在修完基础英语后，必需学习专业英语。按大纲规定，我们生物学专业的学生应当学习生物学专业英语。
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一、生物专业英语的概念
以生物学常用知识为主线，运用概念解释、理论阐述、知识介绍等多种形式，帮助读者掌握生物学专业英语的基本术语和表达方式，能切实提高生物工作者实际运用专业英语的能力。
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二、专业英语的重要性
自改革开放以来,与国外的交流越来越多,特别是我国加入WTO
之后, 意味着全面的对外开放,
条件下,只有懂外语的人才是远远不够的,只有既懂外语又懂专业的
人才能适应全面的对外开放,而这种复合人才的培养必须进行专业外
语的学习。
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国家教育部为使我国高等教育与国际接轨，适应当前科
技迅猛发展的形势,提出今后部分专业使用英文原版教材。
专业英语的学习与基础英语的学习是相辅相成的,学好基础
英语有利于专业英语的学习,认真学习专业英语又会促进词
汇量的增长和阅读能力的提高。
三、专业英语的特点
主要体现科技英语的特点（语言精练，逻辑性强，描述客观，其中语言精练是其风格，描述客观是其本质）。
ecause most plants are able to undergo photosynthesis, they do not depend on other organisms for energy.
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长句多（可使句意表达严谨）；
Biology is such a broad field, covering the minute chemical reactions inside our cells, to broad scale concepts of ecosystems and global climate change.
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