英语书面表达省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

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讲 座
Peter Lin
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高考英语作文评分标准
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先依据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次要求来衡量，确定或调整档次，最终给分。
3. 词数少于 80和多于 120，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意主要内容为：内容关键点、应用词汇和语法结构数量和准确性、上下文连贯性及语言得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性一个方面，评分时，应视其对交际影响程度给予考虑。英、美拼写汉词汇使用方法均可接收。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容关键点可用不一样方式表示，对紧紧围绕主题适当发挥不予扣分。
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“书面表示”是考查考生综合利用英语能力一个题型，依据其普通规律，它要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写内容符合所给情景和要求，文理通顺。它既象作文，又不完全是作文，因为考生不能离开情景和要求自行立意、选材，随意发挥。它类似翻译，但又不一样于翻译，因为考生必须依据需要进行适当发挥，因而有较大灵活性。所以在做这种题目时，要掌握一个总标准是“不漏、不错、不多写、不乱写”。
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注意表示方式多样性、
所用词汇和句式高级性、
行文连贯性和语言简练性。
内容充实，关键点全方面；语言丰富，文字优美；行文连贯，过渡自然
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要想在英语考试“书面表示”部分取得高分，就必须在以下几个方面取得突破：
第一，内容关键点识别与达；
第二，词汇；
第三，句型结构；
第四，上下文衔接。
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写作过程
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什么体裁-------日志；便条；书信；通知（口头还是书面）；启示（如失物招领）；演讲；说明（如指路及使用 说明等）；
记叙；议论；或是综合表示。
什么时态------通知，演讲，启示多以现在时，未来时为主；描写说明多用普通现在时;日志，记事多以普通过去时为主；书信往往综合几个时态。当然，这只是普通性特点，详细写作中要结合实际灵活交替利用；比如议论与说明中包括时代变迁前后对比。
什么句型------可使用那些句型如It; There be; 从句；分词结构；等等（切忌词句少改变千篇一律）。课文，阅读篇目中曾经见到过相关句子（切忌片言只语弄巧成拙）。
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列关键点---- -题目要求写明什么，还要发挥什么；
排次序-----组织材料：时间先后？方位？（比如指路：按标识物，街 道 名，还是距离计算法？）对比法？兜圈子？列举事例与数据？
写句子-----我是谁？人称问题；
这个动词可否用被动式；是否符合主谓一致标准；
前后指代是否清楚；数是否一致；
是否符合平行标准；是否有固定词组可用；何处断句；
复数改变，过去式，冠词，介词，副词形式，拼写习惯性失误等等；
3．检验：关键点有没有遗漏？是否有重复现象？衔接是否 流畅？有没有自己没把握词句？措辞是否做到了尽可能准确？
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四步作文法
第一步：通读审题；
第二步：编拟提要；
第三步：扩写成文；
第四步：检验修改
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以上图画描述是你一段亲身经历，请据此为一家中学生英文报故事专栏写一篇短文 。
                   
注意：
1. 短文必须包含图画所表现主要内容，能够适当增加细节，使其连贯、完整。
2. 叙述必须用第一人称。
3.  词数100左右。生词：违章者 offender  n. 十字路口—crossroads  n.
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