选修4-康熙市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

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【课程标准】
评述康熙帝在巩固统一多民族国家中作用。
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【学习要求】
1. 列举康熙帝在巩固统一多民族定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签署《尼布楚条约》、统一台湾。
2. 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中作用。
3．强化统一多民族国家意识。
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【知识结构】
1、少年天子
2、巩固统一多民族国家办法
3、康熙帝在巩固统一多民族国家中作用
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【基础知识回顾】
一、少年天子
1661年8岁爱新觉罗·玄烨即位，年号康熙。因为年幼，由四位辅政大臣主持政务，即索尼、苏克萨哈、遏必隆和鏊拜，其中鏊拜逐步专权跋扈。1669年康熙智擒鏊拜，剪除鏊拜集团，巩固了自己统治。
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二、巩固统一多民族定三藩
2．统一台湾
3．抗击沙俄
4．三征噶尔丹
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三、康熙帝在巩固统一多民族国家中作用
康熙缔造了巩固和空前统一多民族国家，他一生文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会最终一个繁盛时代――康乾盛世。
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【重难点突破】
1、结合所学知识评价康熙帝在中定三藩之乱，收复台湾，平叛噶尔丹，抗击沙俄入侵，使统一多民族国家深入巩固和发展，捍卫了国家主权，缔造了空前统一多民族国家，康熙帝是中国历史上有作为一代帝王。
（2）康熙帝作为封建社会君主，继续加强君主专制统治，对外闭关锁国，维护落后封建制度。在西方国家已经完成第一次工业革命，进人工业文明社会时，中国还在封建社会徘徊，他统治使中国在世界历史发展大潮中落伍，是近代中国落后原因之一。
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2、历史上出现“治世”普通性原因。怎样对待“治世”?
（1）原因：
①生产关系调整适应了生产力发展；(如唐朝实施均田制)
②农民战争打击，使统治者注意吸收前代教训，减轻剥削，部分地调整政策，利于农业生产；(如汉高祖刘邦)
③国家统一、社会稳定；(前提)
④统治者勤政廉政，善用人才，居安思危，
政策有连续性；
⑤民族团结，对外交流频繁；
⑥科技进步推进力；
⑦人民群众辛勤劳动。
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（2）怎样对待：
“治世”有利于经济发展、社会安定、国力强盛，“治世”下并不排除阶级压迫和剥削，甚至还存在一些局部矛盾激化现象。
“治世”是相正确，社会基本矛盾依旧，农民地位依旧，这是由社会性质决定。
它实质是统治阶级为维护长治久安而对农民一些妥协和对地主利益一定遏制。
即使是“治世”明君，也有贪暴、专制特征。在封建统治下，“治世”不会长久。
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