学前儿童讲述活动.ppt

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讲述的基本特征
概念
讲述活动着重培养幼儿三方面的能力
培养幼儿感知、理解讲述对象的能力
培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力
培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
学前儿童语言教育
（三）讲述的条件
1、讲述活动应拥有一定的凭借物
讲述的凭借物：是指幼儿讲述的对象，它起到决定幼儿讲述内容范围和指向的作用。具体有：图片、玩具、情景、实物等
2、讲述活动的语言是独白语言
3、具有相对正式的语言情境
4、需要调动幼儿的各种能力
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（四）讲述活动的主要类型
1、从讲述内容分
（1）叙事性讲述
（2）描述性讲述
（3）说明性讲述
（4）议论性讲述
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从凭借物分(了解各类讲述的特点)
看图讲述
描述性看图讲述、创造性看图讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述
实物讲述
情境讲述
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1
讲述活动的设计与实施
2
感知理解讲述对象
3
运用已有经验自由讲述
4
引进并学习新的讲述经验
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5
新经验包括：
1、讲述思路
2、讲述的全面性
方法：
(1)提问、插问
(2)解剖某一幼儿的讲述内容，加以修止、补充
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3、讲述的基本方式
(1)详略得当
(2)按逻辑顺序讲
上——下 左——右 大——小
近——远 表面——本质
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巩固和迁移新的讲述经验
AB当幼儿学习一种新的讲述经验后,教师立刻提供同类不同内容的机会,让幼儿用新的从讲A的思路去讲述B
AA帮助幼儿理清思路后,用新的讲述经验来讲同一件事、同一个情景
AA1提供一个扩展或延伸原内容的讲述机会
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