中小学部编八上语文《背影》教案3 (1)公开课教案教学设计教育教学资料.docx

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【教学目标】
.知识与能力目标：
学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生 品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
.过程与方法目标：
这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用 自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、 重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
.情感、态度与价值观目标：
体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生 活的高尚情感。
【教学重点】
体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者有感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法
——截取法。
【教学难点】
明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余 音袅袅、情思绵绵的意蕴。
【教学准备】
收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。
【教学课时】
二课时
【教学步骤】
第一课时
一、设置情境，导入新课
. “慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老 的歌，时时震撼着我们的心灵！有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深 父爱。
.生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！著名
作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一 遍。
二、指导学生谈读课文后的体会和感受，整体感知
1 .文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？
明确：(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。
“背影”贯串全文始终。
.有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一 “背影”的。你认为用得最生动的动词有哪 些？
(1)感情基调：舒缓、深沉。
(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。
(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、攀、缩、倾。
小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可 怜天下父母心”！这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？
.同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。
三、品味语言，感悟主旨
.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。
“不要紧，他们去不好！”
体会：放心不下，爱子情切。
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动！ ”
体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。
“我走了，到那边来信！”
体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。
“进去吧，里面没人！”
体会：担心儿子，细心关照。
小结：这些简短的话，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有
经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！
.文中有几处，作者的泪在无声地流，请找出来细心品味：
明确：（1）第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。
（2）第二次流泪：望父买橘，感动的泪。
（3）第三次流泪：“背影”消逝，惜别的泪。
（4）第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。
小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光 中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延……
第二课时
一、导入新课、积累语言
置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情, 你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些？我们一起交流赏析一下吧！
（1）“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着！”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远！”
“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程！”
，交流背诵。
小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。
二、合作探究，明确文章的线索
上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能 发现吗？
1. “背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影； 文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一一背影。
；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催 人泪下。
结论：文章的暗线——父子深情。
小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文 章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深 是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。
三、语言训练，探究“选材构思法一一截取法”的片段写作练习
.现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于 作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文 章。请同学再读课文，深人体会这一特色。
.现在请大家口头表达，写作交流:
（1）我们沐浴在爱的阳光下，能截取最让你感动的瞬间，说说你的父亲可以吗?
（2）请同学们将父亲最精彩的瞬间融入你的情感，写下来。
（3）交流写作心得。
四、本课小结
《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写；抒发 了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩味才能真正有所领悟。文章精巧的选材 构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的!
【板书设计】
背影
朱自清
点题的背影
父亲对儿子的挚爱悲哀的泪
买橘子的背影
感动的泪
分别时的背影
惜别的泪
想念中的背影
儿子对父亲的深情伤心的泪
文章的线索：明线一一背影；暗线一一父子深情。
文章的选材构思法：截取法。
写作技巧：精心选材构思、善于抒发深挚情感。