2025年幼儿园中班社会教案共篇.docx

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2025年幼儿园中班社会教案共篇
幼儿园中班社会教案1
　　活动地点：河滨公园
　　参加人员：中班全体幼儿和老师
　　活动目标：
　　1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的乐趣和意义。
　　2、找寻和视察春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。
　　3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。
　　4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
　　5、培育幼儿的尝试精神。
　　活动打算：
　　1、与家长联系，通知家长帮助幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋
　　2、家长协作讲解并描述一些出游平安学问。
　　活动过程：
　　一、稳定幼儿心情，做好打算工作（上厕所、所带物品）。
　　早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。
　　二、带领幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。激励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！（在行走时，老师可引导幼儿相识多种标记，例如：斑马线等，增加幼儿的学问阅历）。
　　三、活动支配：
　　1、让幼儿找寻、视察春天的景色春天的树、草、花等有关改变。
　　2、组织幼儿进行礼仪宣扬活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣扬的乐趣。










　　2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏结束后，可组织幼儿宁静的嬉戏。
　　4、幼儿和同伴共享自己带来的食物（在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里）。
　　5、老师与幼儿拍照留影。
　　四、活动结束
　　1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要激励幼儿坚持的原则。
　　2、组内通讯员刚好发表新闻，年级组长完成春游小结。
　　活动反思：
　　现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到挚友之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体验为挚友做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我激励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小挚友在讲故事的时候，其他的小挚友听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。










　　就《微笑》活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。
　　1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
　　2 讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。帮助幼儿更好的理解事物的`形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打算。
　　3 探讨法：在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小挚友而共同探讨：小蜗牛为什么不欢乐？
　　4 提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，要求幼儿再现已驾驭的学问，启发幼儿主动思维的手段。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。
　　在社会活动中我常常用以下模式：
　　观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
　　发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中人物的对话，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和主动性。










　　讲解并描述模式：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。
幼儿园中班社会教案2
　　目标:
　　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。
　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
　　打算:动物头饰、情景表演
　　过程:
　　起先部分
　　(一)引起爱好，引出课题。
　　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗
　　(二)基本部分:
　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
　　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(焦急、难受)
　　2、谁捡到了帽子(小兔)
　　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)
　　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗
　　小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。










　　2、探讨，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的'不怜悯感。
　　(1)小挚友有没有无过东西丢过什么心里怎样
　　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样
　　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样
　　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。
　　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受(望见他们难受，小挚友你们心里怎样样
　　(1)提问:小动物们这么难受它们丢了东西心里怎样望见他们难受你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎样办
　　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗
　　(3)幼儿找东西
　　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必需很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做兴奋的样貌，笑一笑)
　　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话
　　4、幼儿探讨:
　　(1)拾到了东西为什么要还给别人
　　(a)人家会难受，会焦急。
　　(b)不是自己的东西不能拿。
　　(2)(表扬自己)
　　探讨:找不到失主的东西该怎样办呢










　　(三)结束:
幼儿园中班社会教案3
　　活动目标：
　　1、初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。
　　2、经过视察图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。
　　3、主动参加户外活动，感受自我爱护过程中的开心心境和活动过程中的快乐。
　　活动打算：
　　幼儿用书人手一册。
　　活动过程：
　　一、视察图片，推想可能发生的事情。
　　(1)老师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小挚友在玩什么?这样玩好吗?为什么?
　　(2)激励幼儿视察并结合自我的阅历说出自我的想法。
　　老师：大家猜一猜，假如这些小挚友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿根据自我的想法推想，并说出后果的危害。
　　二、幼儿结合自我的生活阅历，说说其他比较危急的行为。
　　(1)老师：你们还明白哪些玩的方法比较危急的?这样玩为什么有危急呢?
　　(2)经过探讨帮忙幼儿了解几种担心全的玩法，相识到它们的'危害。
　　三、组织幼儿探讨：怎样玩能够使自我比较平安?
　　(1)老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自我比较平安呢?
　　(2)激励幼儿大胆发言并讲解并描述自我的看法。










　　四、学习自我爱护策略。
　　老师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教化大家如何爱护自我，并学习相应的策略。
幼儿园中班社会教案4
　　1、活动内容：
　　好玩的蛋
　　2、活动目标：
　　(1)、探究不同卵生动物的蛋。
　　(2)、相识蛋的结构。
　　(3)、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。
　　(4)、乐意大胆地把自己的想法告知大家。
　　3、活动形式：分组或集体
　　4、活动打算：
　　(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
　　(2)识字卡"蛋"。
　　(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
　　(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
　　(5)音乐磁带。
　　5、活动过程：
　　(1)让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
　　(2)出示识字图卡"蛋"。










　　(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、。
　　(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。
　　(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"
　　(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?相识蛋的养分价值。
　　(7)幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
　　(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。
　　①与幼儿探讨蛋的储存方法。
　　②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。
　　③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
　　6、总结共享：
　　请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。
　　7、活动评价：
　　(1)能认读"蛋"。
　　(2)熬炼了幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。
　　(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
　　(4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
　　8、活动延长：
　　请幼儿探究如何让蛋浮起来?
　　教学反思：
　　幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。










幼儿园中班社会教案5
　　活动目标
　　1．通过嬉戏活动教化幼儿学习运用文明礼貌用语。如：“请”、“感谢” “你好”、“对不起”、“再见”。
　　2．培育幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。
　　3．大胆说出自己对的理解。
　　4．激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
　　教学重点、难点
　　1．教化幼儿讲文明，并运用文明礼貌用语。
　　2． 引导幼儿正确处理同伴之间的冲突，从而提高交往实力。
　　活动打算
　　1．自编情景故事一个。
　　2。挂图四张。
　　3．歌表演磁带一盒。
　　4。小红花若干。
　　活动过程
　　一、导入活动。
　　1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小挚友在院子里玩滑梯。大家都玩的特别兴奋,只有方方和婷婷不玩。老师发觉了,走过去问是怎么回事?婷婷告知老师:刚才上滑梯的时候方方不当心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝告下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这奇妙的三个字一出口,婷婷忽然不哭了,宽恕了方方,两个好挚友又重归于好了。)










　　2、提问:小挚友,你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
　　小结:生活中我们常常会因为各种缘由不当心遇到了别人,这个时候我们要主动向别人致歉;而当别人不当心遇到了我们,也要向我们致歉,我们才情愿宽恕他。这样大家在一起才能和谐、开心的相处。
　　二、观看挂图。
　　1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。
　　2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。
　　3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。
　　4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。
　　小结;老师带领幼儿一起边看挂图边探讨:假如挂图上的小挚友是我,我会怎样做!
　　三、观赏歌曲《对不起,没关系》
　　1、老师演唱歌曲,幼儿细致倾听歌曲内容。
　　2、老师和幼儿一起演唱歌曲,激励幼儿和老师一起创编动作。
　　3、请两个小挚友到前面来进行情境表演。
　　小结:为了我们的'社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,英勇的向人家致歉,说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的!
　　教学反思
　　1．带领小挚友接着学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”,并评比出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。