2025年幼儿园中班语言教案(精选篇).docx

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2025年幼儿园中班语言教案(精选篇)
幼儿园中班语言教案1
　　
　　十月一日国庆节，祖国妈妈的生日，为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日，激发幼儿爱祖国的情感，我们为幼儿设计了这节活动课《歌颂祖国》，让幼儿更深的了解祖国，进一步激发幼儿的爱国热忱。
　　
　　1、有感情的朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的`意思。
　　2、仿照诗歌的结构，仿编诗歌，培育幼儿酷爱祖国的情感。
　　3、丰富词汇：开放、张开、欢畅。
　　
　　1、动物图片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；头饰：花朵、鸟、鱼的头饰。
　　2、挂图，磁带。
　　
　　1、谈话引出课题：
　　小挚友今日是十月一日，你知道十月一日是什么节日吗？（国庆节），对，十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的？（唱歌、跳舞）今日我们一起给祖国妈妈过生日，一起歌颂我们的祖国。
　　2、老师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌，配上音乐，增加诗歌的感染力。
　　3、出示挂图，引导幼儿视察画面，理解诗歌内容。老师提问，要求幼儿用诗歌的语言回答：
　　（1）花儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：开放）
　　（2）鸟儿爱什么？它怎样爱？（学习词汇：张开）










　　（3）鱼儿爱什么？它怎样游？（学习词汇：欢畅）
　　（4）小挚友们爱什么？怎样爱？
　　4、老师和幼儿一起朗诵诗歌，指导幼儿有感情的朗诵。
　　5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。
　　6、在娴熟朗诵诗歌的基础上，指导幼儿仿编诗歌。
　　（1）老师仿编诗歌：
　　出示蜜蜂图片，小挚友这是谁？（蜜蜂）蜜蜂最喜爱什么？（花朵）蜜蜂喜爱在花朵上面做什么呢？（采花蜜）所以老师编的诗歌就是：蜜蜂爱花朵，每天采蜜忙。
　　（2）出示动物图片，让幼儿利用动物图片，大胆的仿编诗歌。
　　（3）激励幼儿大胆想象，脱离图片单独想象仿编诗歌。
　　7、老师总结幼儿仿编的诗歌，念给孩子，让孩子们体会到创作的欢乐：
　　蜜蜂爱花朵，每天采蜜忙，
　　羊儿爱草地，草儿香又香。
　　青蛙爱池塘，爱护庄稼忙，
　　蝴蝶爱鲜花，花丛中舞蹈。
　　孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。
　　
　　把仿编的诗歌粘贴在区角活动中，让幼儿随时朗诵。
　　附：诗歌 歌颂祖国
　　花儿爱太阳，朵朵齐开放。
　　鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。
　　鱼儿爱江河，游得多欢畅。










幼儿园中班语言教案2
　　活动目标：
　　(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。
　　(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
　　(3)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
　　(4)萌发对文学作品的爱好。
　　活动打算：
　　图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)
　　活动过程：
　　(1)视察封面，引出故事
　　一画面上有什么?
　　一这是在什么季节?
　　一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)
　　小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
　　(2)倾听故事，理解故事内容
　　①出示第2～9面：
　　一老爷爷给小兔们送来了什么?
　　一小兔们表现得怎样? (视察画面，引导幼儿说出小兔望见萝卜后的动作，仿照小兔望见萝卜后兴奋的话语)
　　小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语充溢着兴奋和喜悦!
　　②出示第1 o～1 1面：










　　一小兔们在干什么?
　　一它们可能会说些什么?
　　③出示第1 2～1 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：
　　一小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
　　一假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法)
　　④出示第20～25面：
　　一最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)
　　⑤出示第26面～结束：
　　一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
　　一你喜爱老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关切他人)
　　小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。
　　(3)排排队
　　一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)
　　一妹妹挚友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??
　　一刚才小挚友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的`意识)
　　(4)活动延长
　　一请你们想想，幼儿园什么时候也须要排队?哪些活动须要排队进行?
　　活动反思：
　　《小兔子分萝卜》是一个既好玩又好玩的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈爱、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关切、相互帮助的传统美德。










　　活动中，我首先采纳了视察讲解并描述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想方法分萝卜。其次以嬉戏体验的方式让孩子们体会仍接的危急与结果的不公允，竞赛的劳累与不便利。由此再让幼儿重新相识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好方法。信任有了这样一次体验式的嬉戏，今后孩子在排队取物时更简单产生亲切感。
　　正值问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好挚友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的阅历，为兔子想方法正好能调动孩子阅历讲解并描述的主动性，于是就有了相互说、集体说。最终从中感受到相互关切、相互帮助是一件美妙的事情。
　　活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最终续读任务的布置也是特别关键的。
幼儿园中班语言教案3
　　背景：
　　美丽的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿主动思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材《夏日》讲解并描述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素养教化，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿主动思维，自主表达为核心，绽开整个教学内容。
　　活动目标：
　　1、细致听散文，理解内容，感受散文的意境美、语言美。
　　2、萌发幼儿视察大自然的爱好和酷爱大自然的美妙情感。
　　活动打算：










　　1、配班老师念旁白，大班小挚友表演，背景音乐。
　　2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
　　活动过程：
　　1、谜语导入
　　师：小挚友们，听过雷声、雨声、风声吗？
　　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的'表现？
　　2、我们来听个故事。老师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌颂夏日的美景。”
　　3、提问：
　　（1） 太阳像个什么，挂在什么地方？
　　（2） 树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？
　　（3） 我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？
　　师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。
　　（4） 蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？
　　4、幼儿完整看课件再来观赏一遍散文诗。
　　5、老师总结结束。
　　师：通过观赏你们知道夏日为什么会出现这种惊奇的自然现象吗？假如你们去发觉的话会怎么想呢？
幼儿园中班语言教案4
　　一、活动目标
　　“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与好玩。
　　，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
　　，学会宁静的倾听故事。










　　二、活动打算
　　，小图片一套
　　，围裙一个
　　三、活动过程
　　，引起幼儿听故事的爱好。
　　师：小挚友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的奶牛！
　　，并提问：
　　师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样?
　　，讲解并描述故事其次段，并提问：
　　(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?
　　(2)为什么会发生这种奇妙的事情？
　　、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。
　　(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”
　　出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。
　　(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”
　　出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、揣测讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程
　　(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”
　　出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿揣测、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。
　　，并引导幼儿思索。
　　(1)老师完整讲解并描述故事，激励幼儿一起讲解并描述。










　　(2)老师提问，引导幼儿思索：
　　A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？
　　B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
　　“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
　　，学习描述蔬菜的颜色特征。
　　。
　　四、活动结束
　　附：故事“彩色牛奶”
　　奶牛场里养了几头奇妙的`奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
　　小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
　　灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
　　小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
　　小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
　　从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了!
幼儿园中班语言教案5
　　教学目标：
　　相识本书中四个主子公：Teddy Kitty Puppy Nic学会运用句型“How are you? I’m you.” 进行表达。
　　语言点：
　　How are you? I’m fine. Thank you.
　　教具打算：










　　Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盘。
　　教学过程：
　　（一） 热身活动：复习以前学过的儿歌，用TPR的形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy 。
　　（二） 动画学习：播放VCD第一单元的第一段动画，调动幼儿学习爱好，并对幼儿进行提问Nicky和Kitty是怎样打招呼的.？再次播放动画。
　　（三） 句型操练：让幼儿闭上眼睛告知他们小动物要来了。拿出手偶说：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”从不同的方向拿出，反复练习。
　　（四） 口语练习：把孩子分组分别利用手偶练习。
　　（五） 嬉戏:.找朋友，找到谁便说“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戏反复练习。
　　（六） 道别：教师拿手偶跟孩子们告别，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
幼儿园中班语言教案6
　　设计意图：
　　小班孩子在表达时常常把一些方位词混淆，而且在交流、表现这些方面还不够大胆、大方，根据孩子的年龄特点，我们利用生活中的材料（如纸箱、桌子、雨伞等）和幼儿共同创设多样的语言情境，让孩子在提供的`情境中积极互动，学习正确使用上、下、前、后、里等方位词不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言加工的创造者。
　　教案目的：
　　1、能在中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
　　2、积极参与活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。
　　教案准备：










　　1、森林场景、小动物玩具若干
　　2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
　　3、学习歌曲“找小猫”
　　教案过程：
　　一、以到森林游玩，音乐进场。
　　二、学习正确使用方位词：
　　（一）寻找小动物：“找找小动物们在哪里？”
　　1、引导幼儿学习正确使用方位词。
　　2、鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。
　　（二）寻找猫宝宝胸饰
　　“那我们先去找找我们自己做的猫宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，找到的宝宝自己将胸饰戴好，然后坐在草地上告诉同伴你是在什么地方找到猫宝宝胸饰的。”
　　1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
　　2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？
　　三、“捉迷藏”：
　　1、交代规则：
　　“宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？会完整告诉妈妈躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大苹果。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。
　　2、师幼共同
　　提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）
　　四、结束部分