2025年幼儿园小班公开课教案(集合篇).docx

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2025年幼儿园小班公开课教案(集合篇)
幼儿园小班公开课教案1
　　活动目标：
　　1、创设故事情境，激发幼儿对画画的爱好。
　　2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。
　　3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
　　4、感受作品的美感。
　　活动打算：
　　1、创意绘本、油画棒人手一份。
　　2、绘画范例一张。
　　3、故事：拔萝卜。
　　活动过程：
　　1、老师讲《拔萝卜》的故事。
　　2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些？老师小结，并告知大家萝卜有丰富的养分。
　　3、出示绘画范例大图，引导幼儿视察画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小挚友们，请你把这个小兔子最喜爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。
　　4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。
　　老师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。
　　绘画步骤：
　　1）画出萝卜的外轮廓。
　　2）在萝卜的外轮廓上画出胡须。










　　3）给画好的萝卜添上叶子。
　　`作品，老师对幼儿的作品予以表扬激励。
　　活动延长：
　　嬉戏：拔萝卜
　　目标：
　　1、细致听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。
　　2、大胆想象，体验音乐嬉戏带来的欢乐。
　　3、培育幼儿与同伴共同协调一样地做动作。
　　玩法：
　　播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小挚友扮演兔子。先让一个小挚友来拔，抱住老师的手臂，拔不动；再让其他的小挚友来，依次拽住前面小挚友的衣服。也许上来七、八个小挚友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。
幼儿园小班公开课教案2
　　活动目标：
　　1、学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，进一步学习"走掉"，"还剩"的含义。
　　2、能用简洁明白的语言讲解并描述减法算式所表述的'图意。
　　3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
　　活动打算：
　　场景图片，蝴蝶图片和鸽子图片若干。
　　活动过程：
　　一、学习看图列算式3的减法










　　1。出示三幅图：这三幅图讲了一件事情，谁能用一句完整的话讲清晰。
　　谁会把每幅图用一句话讲清晰？其次幅怎样讲？
　　2。请一幼儿书写算式：我们用一道怎样的算式把这件事登记来呢？
　　3。集体检验操作结果，并说说这些数字都表示什么意思？"—"呢？"="呢？
　　4。幼儿看算式编题：谁能看着这个算式来说一件事情呢？
　　5。（再次出示另外三幅图）这三幅图也说了一件事情，谁来说说看？（请个别幼儿讲解并描述图意）
　　6。谁会用一道算式把这件事登记来呢？（请一幼儿操作）
　　7。集体验证，大家来读一读吧！（幼儿集体读算式）
　　8。幼儿视察找出两道算式题之间的隐私。
　　师小结：原来减法算式的挚友题是第一个数字不变，等号前后的两个数字进行交换。
　　二、幼儿操作
　　练习一：看三幅图列算式，分合式填补数。
　　练习二：看点子列算式，看算式填空格。
　　（1）老师交代作业要求。
　　（2）幼儿作业，老师巡回指导。
　　三、作业评价。
　　沟通作业，进行更正。
　　四、结束部分
　　教学反思
　　1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！
　　2、我发觉对于数学活动，我们应当多以嬉戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能简单接受，获得学问。










幼儿园小班公开课教案3
　　
　　1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。
　　2、结合嬉戏情节，激发幼儿数学的乐趣。
　　3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　
　　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。
　　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。
　　
　　一、看地图，激发幼儿情趣
　　师：小挚友们好，我是猪八戒，今日天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?
　　师：在我们动身之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发觉这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿视察路上的图案，发觉它的规律：从大到小)
　　二、嬉戏“铺路”
　　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!
　　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)
　　一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要根据从大到小的依次，来试试吧!(幼儿小组合作，老师指导)
　　师：去花果山的路终于铺好了，我们把它接起来，现在我们动身吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)










　　三、摘西瓜运西瓜
　　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)
　　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，抓紧回到小椅子上休息一下。
　　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜根据从小到大或者从大到小的依次装进车厢里，好吗?
　　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)
　　教学反思：
　　、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园小班公开课教案4
　　目标：
　　1、幼儿探究防暑降温的各种方法。
　　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
　　3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
　　4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　打算：收集各种防暑用品
　　过程：










　　一、幼儿相互视察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？
　　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
　　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？
　　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。
　　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的`地方（幼儿介绍）假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？
　　三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
　　那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。
　　教学反思：
　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。
幼儿园小班公开课教案5
　　活动目标：
　　。
　　、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
　　，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
　　、节奏、力度的改变，学唱歌曲。
　　，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　活动过程：










　　
　　(1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)
　　(2)蚊子真可恶，今日我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)
　　
　　(1)那你们会打蚊子吗?
　　(2)老师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
　　师：蚊子看到这么多的小挚友可快乐了，又可以饱餐一顿了...听，蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了很多的蚊子，数一数，还有几只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气!告知那些蚊子，我们有多生气!呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真调皮!”
　　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师：你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)
　　
　　(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)
　　好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，厌烦的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪!
　　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己许多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们细致看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小挚友说一说，做一做。
　　(3)请幼儿找到自己好挚友，做相互搔痒痒动作。










　　除了可以自己挠痒痒，还可以找好挚友帮忙，找你旁边的好挚友一起挠挠痒。
　　一起做，好痒，抓一抓，(再来一遍)快速说一说(快点哦)，好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪
　　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药，老师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给挚友擦擦药。擦擦药，好舒适，(抱一抱)睡觉吧
　　(5)请幼儿做相互搽药的动作。
　　我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒适，要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)
　　，我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)
　　今日，我们打到了很多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧!
　　活动反思
　　结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的探讨，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的嬉戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的欢乐。
　　一、在活动中，我注意教学手段的嬉戏化和关联性
　　嬉戏是幼儿园活动的基本形式，老师应当运用多种教学手段，尝试适合的嬉戏方法，调动幼儿多感官参加，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参加性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注意通过多种嬉戏样式的设计，如幼儿个别嬉戏、师幼共同嬉戏、小组嬉戏，。
　　二、注意音乐活动中的规则
　　音乐活动中的规则始终是个有争议的话题，有了规则，有的老师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则慢慢地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更逍遥自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必定的结果。但是音乐中嬉戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必定要遵循肯定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们赐予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。










　　三、在活动中，我还要进一步得思索以下几个问题：
　　第一，当幼儿不能精确表现重音时，老师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，假如过于强调表现结果，可能会减弱幼儿学习的热忱，所以当幼儿不能精确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为老师并不肯定要刻意回避，当幼儿出现错误时，假如刚好将问题呈现出来，让幼儿自己通过探讨来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的实力。
　　其次，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是供应交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满意交往须要的合作嬉戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩嬉戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我限制实力、心理调整实力较弱，特殊是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太相宜。
　　所以说，在进行音乐活动中，我们肯定要留意幼儿的嬉戏实力和活动嬉戏的方式，注意结果，更要注意过程。
幼儿园小班公开课教案6
　　活动目标：
　　1、视察画面，大胆表达乐乐熊运用小花伞的有关情节，提高视察实力和表达实力。
　　2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮助别人的欢乐。










　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
　　活动打算：
　　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
　　活动过程：
　　一、激趣导入
　　1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？
　　小花伞有什么用？
　　（让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）
　　2、老师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。
　　二、阅读画面，理解故事内容
　　过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？
　　1、观看PPT2：
　　乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思索和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？
　　那我们来帮帮小熊，想个好方法？
　　2、观看PPT3：
　　乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节）
　　3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异！
　　4、，找寻图书中相关的画面
　　画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？