2025年幼儿园小班糖果教案.docx

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2025年幼儿园小班糖果教案
幼儿园小班糖果教案1
　　教学目标：
　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。
　　2．情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。
　　教学打算：
　　各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：
　　一、进入糖果王国。
　　1、进入糖果王国。
　　老师：“小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？”
　　2、找糖果。
　　老师：“那请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！”
　　二、感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。
　　1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。
　　老师：“你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的`糖宝宝挚友是怎么样的。”
　　2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。
　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。
　　老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？
　　（2）看糖果，了解糖果的包装。










　　老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
　　老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？
　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。
　　老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。
　　老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
　　（6）尝试动手做糖果老师：我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
　　3、小结。
　　老师：“今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。
　　三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。
幼儿园小班糖果教案2
　　
　　1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
　　2、学习运用水粉笔，能大胆运用颜料在大糖果上涂色装饰。










　　3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5、养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　1、阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
　　2、物质打算：
　　老师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
　　幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
　　
　　1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。
　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
　　2、出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。
　　（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包袱的爱好。
　　（2）启发幼儿探究将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。
　　（3）请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。
　　（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
　　师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？
　　3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。
　　4、展示幼儿作品，观赏各种各样的“糖果爸爸”。










　　（1）将幼儿制作好的`“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
　　（2）引导幼儿相互观赏，简洁评价。
　　5、观赏各种各样的糖果，提升幼儿审美阅历。
　　播放糖果PPT，引导幼儿观赏外形各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。
　　建议：
　　1、包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。
　　2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。
　　活动延长：
　　1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区供应彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿接着黏贴装饰。
　　2、结合糖果店嬉戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为嬉戏材料。
　　活动反思：
　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。
　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸）， 然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。










幼儿园小班糖果教案3
　　活动目标：
　　1．感知、了解各种糖果的特征；
　　2．能根据形态分类摆放物品，并大胆表述自己的发觉；
　　3．情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。
　　活动打算：
　　物质打算： 、
　　阅历打算：回忆吃过的各种糖果
　　活动重难点：
　　重点：能根据形态分类摆放物品，并大胆表述自己的发觉。
　　活动过程：
　　一、谈话导入：
　　：这是哪里？（糖果屋）你吃过糖吗？（幼：吃过）你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）咱们一起来看看你相识的糖果，有没有来到我们的教室里！出示幻灯片，相识各种各样的糖果。
　　二、感知体验
　　1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交挚友快乐吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）
　　2、师：小挚友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个方法送它回家！（激励幼儿先进行尝试，从尝试结果找阅历进行小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的视察真细致，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！”










　　3、幼儿动手操作
　　师：还有很多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小挚友送它回家！每位小挚友每次只帮助一个糖果，小挚友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！
　　小结：这是小挚友送回家的糖宝宝，圆的、圆的'、都是圆的！小挚友们都送对了，糖宝宝说感谢你们！
　　三、糖果盒嬉戏
　　1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的隐私，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的隐私，谁想来？
　　2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐私？（一边的糖果软、一边的糖果硬）
　　3、请你摸一个，试一试，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐私？（一边的糖果大、一边的糖果小）
　　4、请你摸摸糖果纸，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐私？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑）
　　5、请你把全部糖果抓到手里，你发觉了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐私？（一边的糖果多、一边的糖果少）
　　四、糖果嘉奖
　　1、师：糖果宝宝太喜爱小挚友，要到你的手掌里和你做嬉戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？










　　活动反思：
　　本次教化活动基本完成了预设目标，实施过程顺当，课堂气氛活跃，幼儿参加程度较高，但通过活动的实施，也发觉了很多问题，有活动打算的问题，常规训练的问题及习惯培育等问题，现进行详细分析，如下：
　　一、常规训练问题
　　在教化活动的过程中，可以看到幼儿日经常规的训练成果。本节教化活动中，其次大环节感知体验，是邀请幼儿参加将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到老师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既担心全，也暴漏了日经常规的细微环节问题。应提前训练幼儿有序参加，在摆放椅子时留有过道，便利幼儿通过；还可以分组找寻操作桌子。
　　二、活动打算问题
　　当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于须要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进行了成果沟通。但在沟通时干脆将盘子放在桌子上，幼儿身凹凸，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清晰。可在打算教具时打算一把椅子，将盘子房子椅子上，便利幼儿视察，或者运用投影，保证每个幼儿都能看清晰。
　　三、习惯培育问题
　　在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但很多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应当留意培育幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清晰了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。
幼儿园小班糖果教案4
　　活动目标：










　　、形态标记分类。
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　—2颗不同形态或颜色的糖果。
　　。
　　活动过程：
　　(一)相识各种各样的糖果。
　　。
　　老师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?
　　、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。
　　。
　　幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……
　　(二)送糖果回家，相识标记。
　　。
　　老师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)
　　老师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?
　　：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……
　　。老师出示有形态标记的篮子：谁来试试把糖果分类?










　　老师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)
　　(三)分一分糖果-----分组操作。
　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?
　　幼儿按颜色、形态进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。
　　活动延长：
　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练进行分类的技能，并能边说边分。
　　反思：
　　·孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培育幼儿科学实力，激发幼儿学习数学的爱好。
　　·嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
幼儿园小班糖果教案5
　　活动目标
　　1、运用多种感官感知糖果的特征。
　　2、能大胆表述自己的发觉，提高口语表达实力；并乐意与老师、同伴沟通共享。
　　3、初步学习运用重叠词，丰富幼儿词汇。
　　4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
　　5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　教学重点、难点
　　教学重点：引导幼儿视察糖果，说出它们的不同。
　　教学难点：通过生活阅历，对颜色进行迁移。










　　活动打算
　　1、物质打算：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
　　2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
　　3、认知打算：孩子已相识几种基本颜色。
　　活动过程
　　一、起先环节：到糖果王国做客。
　　1、听音乐开汽车进入糖果王国：
　　老师：小挚友，你们好！今日，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们交挚友呀？
　　2、找糖果
　　老师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做挚友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
　　二、基本环节：感知糖果的特征
　　1、幼儿自由地感知、探究糖果的特征，并与同伴沟通。
　　师：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小挚友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
　　2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。
　　（1）看糖果、了解糖果的包装。
　　师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
　　（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
　　师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）