2025年彩色的翅膀教案集锦5篇.docx

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2025年彩色的翅膀教案集锦5篇
彩色的翅膀教案 篇1
　　教学目标
　　1、会认7个生字 2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。
　　3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
　　教学重难点
　　重点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。
　　难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
　　教学工具
　　多媒体教室
　　教学过程
　　一、导入，诵读爱国名言
　　同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们专心的朗读，会有新的发觉。
　　提问：谁来说说你的发觉?你很会发觉问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。
　　是啊，酷爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的文章，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢?
　　今日，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的酷爱。
　　齐读课题——《彩色的翅膀》
　　二、检查预习单
　　课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起沟通一下。










　　提问：这篇课文主要讲了哪几件事?学生沟通后，出示屏幕。
　　读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕
　　你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰苦，战士们为什么还情愿待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易?
　　我们先来探讨“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题，谁来说明缘由。课文中又是怎么说的呢?快速找一找。
　　出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么?
　　看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来，读一读。
　　除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来沟通一下。请看屏幕，老师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。
　　三、研读课文
　　面对这么艰苦的海岛，战士们有没有埋怨?有没有退缩?为了把海岛建设的'更加漂亮，战士们又是怎么做的呢?请同学们小组合作找出相关的句子并画下来，写出自己的体会。
　　学生沟通。
　　① 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
　　提问：“海岛田”是什么?宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不相宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地，就叫海岛田。
　　看到战士们垒出一块块“海岛田”，你想说什么?带着你的体会读读这句话。










　　看到战士们为自己种植的蔬菜、小树浇水，你又会说什么?带着你的感情读读这句话。
　　接着沟通，战士们又做了什么呢?
　　③今年瓜秧开了花，他们仔细致细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。
　　为什么要人工授粉呢?因为岛上没有蜜蜂、昆虫，不能传播花粉，不人工授粉就结不了西瓜。战士们最希望的是什么?宝石岛能结出大西瓜，宝石岛能变得更加漂亮。我们一起像战士们一样专心的读读这句话。
　　战士们的专心换来的是大片的西瓜吗?一阵暴雨过后，西瓜怎么样了?战士们又是怎么做的呢?好，接着沟通。
　　④他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点都不敢马虎。
　　怎样才能照看好一个小婴儿，谁来说说?
　　(比如无微不至，不敢出一点错误。)
　　在条件恶劣的海岛上，还会遇到怎样的恶劣天气，战士们会怎样做呢?
　　当岛上严峻干旱时，战士们————————。
　　当海上刮起台风时，战士们————————。
　　当———————，战士们————————。
　　你来读出战士对小瓜无微不至的爱。指导读
　　接着沟通。
　　在战士们的细心呵护下，奇迹最终出现了，在没有昆虫的小岛上最终成熟了第一个西瓜。(出示13段。)战士们要共同共享这来之不易的劳动成果。
　　你来读，其他同学边读边想象你仿佛看到了什么样的场景?战士们在说些什么呢?
　　我们平常吃西瓜是怎样吃的?而战士们呢?课文中是怎么写的?谁来读读，从这些动词中你能体会出什么?这西瓜来之不易。










　　请你读出战士们的激烈心情，请你带着骄傲的心情读读。
　　你来用喜悦的心情读读吧。
　　我们一起加上动作来读读。
　　战士们收获着自己的劳动成果，别提心里多美了。课文中还有哪些句子能突出战士们动人之举呢?我们接着沟通。
　　① 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
　　体会：战士小高，自己的东西不重要，纸箱子装的昆虫很重要，可见他很爱岛。
　　体会2：船很不稳定，小高怕箱子的昆虫飞了，带不到岛上就没法给西瓜传播花粉了，所以他紧紧的抱着。
　　同学们，你们想，岛上在没有昆虫的状况下，竟然结了一个大西瓜。假如有了一箱子昆虫，岛上会变成什么样子呢?
　　因此，小高笑嘻嘻地说：“一起读。
　　谁能把这句话换个说法，意思不变。
　　是啊，这些小精灵像我们的战士们一样，爱祖国的海岛，情愿在这里安家立业。
　　学完了课文，你想
　　板书：爱岛 爱国
　　读读课文最终一个自然段，你发觉什么了?题目在课文最终一个自然段又一次出现，起到点题的作用。
　　(五)升华
　　本文赞美了战士们酷爱海岛、扎身海岛、建设海岛的高尚品德。可题目不是宏大的海岛战士，而是《彩色的翅膀》，这是为什么?说下你的想法。
　　(彩色的翅膀两层含义：一是以彩色的翅膀代替小昆虫，强调这些小昆虫在改造海岛所起的作用，二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩，充溢志向的生活。)










　　课后小结
　　同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢!我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美妙愿望肯定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩!
　　课后习题
　　作业：
　　必做：本课小语。
　　选做：学了课文后，想想自己应当怎样做才能更加酷爱烟台?写下来。
彩色的翅膀教案 篇2
　　教学目标
　　1、会认“氛、昆”等7个生字。
　　2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。
　　3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
　　教学重难点
　　理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
　　教学打算
　　课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
　　教学支配
　　一课时










　　教学过程
　　一、导入新课：
　　同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的漂亮而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀
　　二、读略读提示，明确学习目标
　　1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
　　2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？ A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、沟通读文后的体会。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（留意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
　　2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？
　　四、精读课文体会沟通关键词句
　　（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？
　　板书：战士爱岛
　　（二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？
　　下面就请同学们再仔细地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。
　　（三）学生沟通：
　　同学们读得多仔细啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成其次个学习任务。抓住关键词语沟通一下自己的体会。










　　1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
　　2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
　　3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。
　　4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，。
　　5、我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。
　　6、我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
　　五、总结全文
　　战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就出现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把你的感受都读出来，好吗？
　　板书设计
　　彩色的翅膀
　　小昆虫 战士爱海岛、爱祖国
彩色的翅膀教案 篇3
　　
　　了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
　　用较快的速度默读课文，理解课文内容。
　　学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。
　　找一找保卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
　　重点是理解课文内容，体会战士小高最终说的那段话的含义，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。










　　本课采纳多媒体flash课件进行教学。
　　
　　一、导入新课
　　上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今日，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
　　板书：彩色的翅膀
　　二、快速默读课文，了解课文的内容和写作依次，并且体会所表达的思想感情。
　　教学提示：要求学生依据课文内容来推断课文的写作依次，从课文内容中感悟作者的思想感情。
　　教学参考：
　　课文通过宝石岛视察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
　　本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为依次绽开。先写“我”发觉小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参与战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经验，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最终写其次每天亮时，“我”望见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
　　三、按内容依次学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。
　　教学提示：根据课文内容依次，让学生自己找文中的关键词句一起沟通，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起沟通。










　　教学参考：
　　对课文重点语句的理解：
　　①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
　　这是其次自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中焦急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的隐私作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了显明的对比，突出了小高的品质。
　　②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
　　“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着生气勃勃的瓜果蔬菜。这种状况尽然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不行思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建设海岛的革命志向。
　　③为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业学问，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。
　　这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的缘由，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的缘由，表明他们变更海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的酷爱。
　　④战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞美声。似乎有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
　　这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激烈、骄傲的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详，似乎看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，生怕尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞美，似乎有一股甘泉，流进了他们的心田。










　　⑤他笑嘻嘻地说：“我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安家立业。”
　　“安家立业”，是指安定地生活，开心地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：开心、欢乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高信任，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌肯定会变更；他也信任，小昆虫肯定会在祖国海岛上安家立业的。句子表面上赞扬小昆虫，事实上是小高内心的表明：自己酷爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成漂亮的'家园。句子点明白文章的中心。
　　⑥我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
　　这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安家立业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安家立业的爱国情感。与课题相呼应。
　　四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要留意什么吗？
　　教学提示：要求学生联系以前学过的相像的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发觉这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时肯定也要联系我们的海岛战士理解才能比较精确。
　　教学参考：
　　课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命志向的生活。
　　相机板书：