2025年教学工作计划范文汇总7篇.docx

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2025年教学工作计划范文汇总7篇
教学工作安排 篇1
　　开展教学督导工作，是强化教化教学管理，加强教学质量监控，提高老师教学水平的有效方法和途径。依据学校关于创建省级示范性中职学校的目标和要求，为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，确保省级示范性中职学校创建目标的实现，特制定本学期教学督导工作安排。
　　一、指导思想
　　围绕创建省级示范性中职学校工作，坚固树立“教学质量是人才培育核心”的质量意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，实行有效措施，加强教学质量管理，主动探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效限制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高，确保省级示范性中职学校创建目标的实现。
　　二、工作重点
　　、省级精品课程和校级精品课程建设工作的监督和指导。
　　，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
　　3、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。
　　.4、重点做好学生评教中问题突出老师的跟踪督导和整改帮扶工作。
　　，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。
　　、课程建设、教学方法改革等方面，主动开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题探讨督导。
　　7、加强对重点专业实训课的督导，仔细抓好实践教学质量提高工作。










　　，提升青年老师的业务水平。
　　三、主要工作内容
　　。听课的重点主要为本学期授课的老师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于4节。
　　。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映老师的教学质量和教学效果。
　　。进一步规范评教表格，从表格内容能系统全面反映学生对老师的公正评价状况。仔细组织好学生评教工作。
　　。督导员应实行听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查老师进行沟通与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和看法。
　　、个别访谈、召开座谈会等形式，刚好了解学生对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和主动性。
　　，关注学风建设状况。
　　，进一步修订和完善主体专业人才培育方案。
　　。
　　，主要针对课堂教学质量的提高、学生专业核心实力的形成与培育和教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关状况汇总，刚好反馈给相关职能部门和领导。
　　，刚好反映学校的`教化、教学、管理等方面的实际状况。
　　四、主要措施
　　，努力提高自己的督导水平。
　　，倾听老师的心声和看法。
　　，了解学生对老师的评价和要求。










　　，和谐干群关系。
　　。
　　，搞好教学督导原始资料的积累工作。
　　五、详细支配
　　，全校全部任课老师至少抽查一节以上的课堂教学。
　　，进行全校任课老师教学安排、教案的抽查和教研室工作安排的检查。
　　，要求全校全部任课老师至少听高级老师示范课一节以上。
　　，要求主体专业40岁以下的老师每人上一堂个案教学探讨课。
　　，进行期中教学检查，组织好学生评教工作。
　　，组织相关老师进行教化新理念和教学新技能的培训。
　　，详细内容为35岁及以下青年老师的课件制作竞赛。
　　，进行期末各项教学检查，评比优秀教案。
　　。二月底完成主体专业人才培育方案的修订。争取在三月底完成xx年省级精品专业、精品课程、专业带头人三个项目的年度建设安排书。
　　。已经立项课题根据探讨安排分阶段完成探讨任务。争取在四月份再完成一个市级课题的立项申报。
　　。在段考后，即十一周组织召开学生座谈会，仔细听取学生对学校工作的看法和建议。










　　xx工业学校教学督导室
　　20xx年2月20日
教学工作安排 篇2
　　为了深化推动大丰市初中阶段第一教学发展共同体教学教研工作，仔细抓好教学工作常规要求的落实，规范老师的教学行为，提高广阔老师做好教学常规工作的主动性和自觉性，使我市的中小学教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参加管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面，经探讨，第一共同体将对各校备课教学教研常规工作执行状况进行专项督查，为确保督查工作有序、高效进行，特制定本方案。
　　一、指导思想。
　　以全面贯彻党的教化方针，高质量地推动素养教化，着力提升全市教学质量为动身点，坚持以教学为中心，加强共同体内教学常规管理，规范老师的教化教学行为，切实把备课管理作为“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的重要抓手之一，推动共同体内教学持续、健康、和谐发展。
　　二、工作目的。
　　1、落实各学校教学常规管理工作措施，全面了解共同体内备课常规开展状况，规范老师备课行为。
　　2、促进老师自觉、仔细地抓好教学设计工作，提高课堂教学质量和效果，促进老师专业成长，进一步提升老师新课程的实施实力。
　　3、客观、公正地评价学校教学管理，老师的`工作业绩，为学校的综合考评、老师的工作积重量化供应依据。
　　三、组织领导见安排。
　　四、督查方式。










　　本次专项督查分层分段进行，详细分两个阶段和两个层面。两个阶段：第一阶段为各校依据教学常规中备课的规定进行互查；其次阶段为督查组进行督查。
　　1、督查形式上实行“看、听、谈、问”的形式，深化到教研组、备课组、老师中间，查看集体备课记录，老师个人备课本，了解备课常规的落实状况。
　　2、迎检前各学校要进行仔细的自检自查，并形成完整的综合书面材料，届时检查组将听取学校的工作汇报。
　　3、各学校要本着“实事求是”的原则对待这次检查，支配专人分别负责每一项“检查内容”，基础资料按“各学科教研组”分别整理、分别摆放，以便检查。
　　4、原则程序支配为20分钟听取学校自查汇报，然后督查组查阅有关资料，并汇总复检学校状况，并依据市中小学老师教学常规备课专项督查考核量化表对学校的全部任课老师四查：
　　（1）查备课科目：每一位老师所任的科目都是本此督查的范畴。
　　（2）查备课课时：依据实际课程课时确定课时数量，检查每位老师的备课数量。
　　（3）查备课环节：依据备课管理要求及备课本查看各个环节是否做到。
　　（4）查备课质量：依据教学常规和备课管理的培训要求，查看每位老师主备科目的质量。
　　督查组依据客观、公正原则，量化打分，并对每一位老师的备课状况进行定格。
　　五、督查时间：
　　20xx年xx月上旬。
　　六、结果评定。
　　检查结果以优秀、良好、合格、不合格四个档次进行定格，并以书面形式反馈给学校，定格结果将作为老师教学业务实力评价的重要依据之一。
教学工作安排 篇3
　　一、指导思想：










　　本学期，我以科学的看法，创新的精神，扎实的工作作风，开展音乐学科的各项工作：接着以普及与提高相结合，课内与课外相结合的原则，通过观赏、歌颂、舞蹈、乐器等，提高我校学生的艺术素养和审美实力，丰富学生的课余生活，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
　　二、普及工作：
　　1、重视每堂音乐课；采纳敏捷多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用音乐课让学生在特性艺术特长方面得到充分展示。同时，还要注意学生创建力的培育，拓展学生的思维想象力，使学生能把课堂学问运用于实践之中，在校内外的各类音乐活动中得到最佳的展示。
　　2、加强校内的文化建设、丰富校内文化生活，提高学生的艺术修养和整体素养，每周一次二课堂艺术活动，每周进行合唱训练，以此提高全校学生的歌颂水平，培育学生的歌颂爱好。
　　3、坚持面对全体学生，因地制宜地开展常常性的丰富多彩的活动，、内容、人员，引导学生自愿选择，自主参加，推动校内文化建设和校级艺术团队建设，提高学生的审美实力和艺术表现力、创建力。
　　4、营造艺术氛围，深厚校内文化，开展竞赛活动，要求做到全体学生主动投入，重在参加，同时还创建条件让一些有音乐特长的学生供应施展才华的机会。
　　三、 教学目标
　　1、保质、保量的进行每周一次的二课堂艺术活动，提高学生的基本技能。
　　加强学生对唱唱技巧的体验与感受，加强学生的艺术素养。校队应在原有的基础上，再发展一、二年级新队员，要抓住低年级学生的童趣，来丰富歌颂的创作与表现。而基本功的训练也要从低年级起先。
　　合唱队以四到六年级为主，每周进行一次训练基础，从音准着手，再让他们养成正确的发声方法，进一步提高歌曲表现力，还要实行措施进一步提高学生的主动性，培育他们相互合作、协调实力，争取合唱竞赛中获得好成果。










　　本学期在原有乐器基础上，西胡乔又新增了葫芦丝的学习，努力培育学生的各项爱好爱好。
　　2、主动投入各类竞赛：主动组织好筹备、排练工作，每项竞赛落实到有关的老师和学生，争取赛出好成果。
　　四、教学进度支配
　　十月份：一、二单元教材课程及二课堂活动的组建、合唱队的组建。
　　十一月份：三、四单元教材课程及合唱队的培训学习。
　　十二月份：、六单元教材课程及合唱队的培训学习。2. 合唱成果展示——参与中心校迎新年合唱竞赛。
　　一月份：教学成果测试，音乐教学工作总结。
教学工作安排 篇4
　　新教材课程改革的实施为我们老师供应了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文老师在参与新课程教材的培训中，深化学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学安排如下：
　　一、教学对象分析
　　本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分学生对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前教化也参差不齐。现将学生详细状况分析如下：
　　1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、相识，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都驾驭了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的起先阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本技能驾驭是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章实力。除此，由于幼儿老师的疏忽，许多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简洁的一些词语进行一般话沟通。










　　2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思索。上课许多学生不能仔细、宁静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习主动性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能运用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。
　　3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达实力好，对语文有深厚的爱好。俗话说，爱好是最好的老师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆主动，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的看法，上课主动性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。
　　二、教材分析
　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。
　　纵观整册教材，有如下特点：
　　1、教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。










　　2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。
　　3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色调和情感因素。
　　4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。
　　5、针对我衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。
　　三、教学重点、难点
　　汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，相识生字。要求相识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有肯定的难度。
　　四、教学目标
　　（一）、汉语拼音
　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
　　（二）、识字与写字
　　1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
　　2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。
　　3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。
　　4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。










　　（三）、阅读
　　1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
　　2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
　　3、学习借助读物中的图画阅读。
　　4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
　　（四）、口语交际
　　1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
　　2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
　　3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
　　4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
　　四、教学详细措施
　　依据以上的`状况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施：
　　1、教学思想方面。仔细学习学科《课程标准》，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。
　　2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，打算一些课外拼音读物供学生阅读；激励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。
　　3、教学常规方面。接着仔细履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、开心教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写实力得到整体地发展。