2025年教导处第二学期工作计划.docx

该【2025年教导处第二学期工作计划 】是由【平平库】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年教导处第二学期工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年教导处第二学期工作计划
教育处其次学期工作安排1
　　一、指导思想
　　依据市、区教研室工作思路和学校整体工作支配，紧密联系我校教化教学实际状况，深化分析和探讨教学出现的新状况、新问题，加强教学指导，主动参加教化教学改革。围绕提高课堂效率，加强教学管理，主动开展校本教研，提高课堂教学质量等方面开展工作。
　　二、工作要点和措施
　　（一）接着加强和完善教学常规管理工作
　　落实学校各项教学常规管理制度，重点加强老师备课、上课、作业批改以及考试等环节的规范管理工作。
　　1、各科老师在备课和上课时要体现出新课程的理念，培育学生的创新精神和实践实力。同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成果。教育处将于本学期第八周、第十五周进行备课检查，
　　2、肃穆课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及把学生赶出教室等教学事故。
　　3、老师布置作业要遵循精选适当的原则，提倡老师编写补充作业，反对“题海战术”，增加学生负担。老师要仔细刚好批改作业，提倡有安排地面批，要求学生刚好订正错误。教育处将于第十三周召开学生会议，进行作业检查，第十七周进行学生评教活动。
　　4、仔细做好质量监控工作。依据本学期实际，在初三年级支配二次月考工作，初步定在第八、十五周。初一、二年级在第十二周实行期中考试。通过质量监控,刚好了解教与学的实际状况，解决教学中出现的问题。
　　5、做好学籍管理工作。组织班主任仔细学习学籍管理方面的新政策，肃穆学籍制度。学期初仔细核实学生报到状况，对没有按时报到的`学生记录在册，要求班主任刚好了解状况，杜绝出现流生状况。期末班主任要按时仔细完成学籍表的填写工作，教育处做好学籍自查工作。










　　（二）重视并推动教学探讨工作
　　教研活动是提高学校教化教学质量和提升老师专业水平的重要途径和方法，必需高度重视并大力推动。
　　1、夯实加强教研组建设。教研组长要依据市区教研要求和学校实际刚好编写教研安排，按时组织教研活动，刚好收集并上交教研活动资料，协作教育处定期检查老师教案,并做出评估,指导老师备好课、上好课、命好题。
　　备课组以教材分析为主,做到备课、练习、测评全组统一。完成各备课组教案上传工作，以此为载体，推动集体备课。
　　期末教育处接着加强老师参与教研活动的考勤工作，并依据教研组的教研活动和常规管理的状况将评比出优秀教研组和优秀教研组长。
　　2、加强高效课堂探讨，提高课堂教学效率
　　仔细组织好学校中青年老师全员赛课，完成区教化局高效课堂达标任务。拟在第十四周开展教学周活动。本次教学周活动主题为“先学后教，以生为本”，实现“轻负高质，好做易学”的目标。
　　3、主动开展课题探讨工作。各组在十月底前向学校报送一个校级课题方案，在此基础上，确保有一项市级课题立项。
　　4、重视毕业班教学探讨工作。仔细探讨中考试卷，把握中考方向。学校分别于第八周、第十五周组织两次月考。老师要仔细评卷,刚好调整教学策略，确保中考成果年年有升。
　　5、激励老师利用现有的电教设备，实行多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的学问面。
　　6、激励老师主动申请参与区级名师工作室，组建校级名师工作室并起先工作。










　　（三）办好学校少年宫，促进学生全面发展
　　在根据国家规定的课时安排,开足开齐各类课程的同时，办好学校少年宫，用丰富多彩的课程，促进学生全面发展。
　　1、立足学校资源，针对学生发展须要，开设艺术、体育、科技等类型课程，供学生选修。教育处将汇总开课老师开课安排、教案、学生考核记录。对上课状况实行按月考核。
　　2、在初一年级开设书法、跆拳道等两门校本课程。
　　3、组织好大课间、运动会和学生体质健康测试与上报工作。仔细总结学校大课间工作，强化学生出操意识，完善考核方案。组织并办好学校第xx届春季田径运动会。仔细组织国家学生体质健康测试与上报工作。
　　（四）完成语言文字示范学校等创建活动
　　坚持素养教化，主动开展或帮助其他部门开展各类创建活动，全面提升学校教化质量。
　　1、正式申报市语言文字规范学校，全力以赴，确保验收通过。全体老师要自觉规范用语和用字，根据学校申报方案，完成各自任务。
　　2、发挥课堂教学主渠道作用，主动帮助有关部门开展绿色学校、消防平安示范学校、交通平安示范学校等学校的创建或验收工作，将德育、美育、平安教化、环保教化等有机渗透于课堂教学之中。
教育处其次学期工作安排2
　　为完成学校三年发展规划目标，教学教研工作要做到管理水平上档次，管理项目上层次，管理整体化系统化科学化，凝合能量，形成合力，保证布置工作可行，落实工作到位，工作效果突出。为此，本学期教育处拟重点抓一下几方面工作。
　　一、抓好高三补班高考复习迎考工作
　　










　　高三补班边缘生承包工作须要教育处年级组督促指导，特殊要抓好平常的提示督促工作，抓好过程检点，采纳问卷形式反馈督促。补班要对理一班的两个班考清华北大有希望的几位学生组织辅导小组，必要时要给老师酬劳。
　　
　　把单兵作战变为集团作战，发挥每位老师的优势，汇合大家的才智，仔细探讨复习方案，仔细选题组题，切实能够从学情动身，切实能够有针对性的指导学生复习，切实能够切中要害的训练。
　　
　　“先测后教，由例及理，当堂训练”，注意学情，注意提升，注意扎实，注意效果。每位老师都要走出题海战术的误区，复习打“歼灭战”，在二轮复习中要搞好专题复习，专题探讨，专题突破。
　　
　　组织高三补班老师参与三月初起先的“山西省20xx年新课程高考备考二轮复习研讨会”，学习20xx年全国一般中学新课程高考考试大纲，做好二轮复习阅历沟通。
　　二、高一二要抓严抓实教学常规的“备、讲、批、辅、考、评”
　　
　　功夫在课前。备好课，编写好导学案和配餐，是课堂高效的重要前提。为此，教育处要抓好“三备两研”。三备：分头初备、集体研备、个人复备；两研：每周二、四下午学科组组织老师集体研讨备课（补班周二下午一次）。初备，要求每位老师在仔细研读考纲、课标、教材，了解学情的基础上写出备课手稿，一式两份，交教育处一份，自己留一份，供集体备课时运用。初备手稿要求包括四个方面的内容：
　　（1）学习目标；










　　（2）学情分析；
　　（3）教学流程（和导学案配套，根据高效课堂流程）和板书设计（可以以课件形式体现）；
　　（4）课后反思（上节课的）。
　　两研，每周搞两次集体研备。集体备课前组长先支配专人编写导学案，每位老师比照自己的备课手稿和导学案初稿对比探讨，记录个人看法，以便发表看法。集体备课时，由学科组长组织，按年轻老师到资深老师依次发表看法，各抒己见，导学案主编收集记录有价值的看法，并负责形成首个较为完备的导学案。课前，学科组长负责印发给全年级各班学生。个人复备，要在充分的集体备课基础上，每位老师再结合本班学情和个人教学特点，对导学案进行特性化的创建性修改，以期更加得心应手。
　　教育处每周要抓好初备手稿的检查统计和集体备课的检查督促工作。
　　
　　为了让“637高效课堂”更加简捷、精干、实效，避开课堂庞杂低效，教育处对我校“637高效课堂”结构进行了优化调整。
　　在高效课堂的七个环节中，我们把自主学习、合作探究、展示点评这几个重要环节做了如下调整。自主学习由原来的课前预习改在了课上，时间大约15分钟。小组探讨合作探究的内容和时间也作了变更，探讨内容只限于较难的、自主学习个体学生解决不了的问题，探讨时间也有削减，大约5分钟。更加简洁实效，避开了四平八稳的`低效探讨。展示，多种形式并用，口头、板演、投影等，缩小展示内容，削减展示时间，简洁问题不用板演，以节约时间。展示大约5分钟。为节约时间，加快节奏，探讨和展示可以同步进行。点评，学生可以点，老师也要点。对一些学生不简单讲清的问题，老师要简洁明白，一语中的的进行高效点评。点评时间大约15分钟。依据批阅试卷统计，题目错误率10%以下，学生自己解决；题目错误率10%--30%，学生小组探讨解决；题目错误率30%以上，学生展示（展示两类状况：典型对题和典型错题）老师针对典型错题精讲点拨，点拨要深要透要到位。要特殊重视当堂跟进训练，不管是“变式”训练，还是“巩固”训练，都要力求达到彻底解决学生此类问题的目的。在学生“自主合作探究”学习过程中，老师要留意培育学生的独立思索实力，注意学生思维品质的提升；老师在导学过程中，尤其是点拨时，要特殊注意“启发式”教学方法的运用，做到点拨适时适度（“不愤不启，不悱不发”）。老师上课时还要依据学情和内容“以学定教以科定教”










　　教育处组织年级组要通过查课听课等形式切实推动落实好高效课堂。
　　
　　为了促进老师驾驭高效课堂的实力和水平的提高，有力推动课改，学校安排从本学期起先，在全校范围实行听评课制度。要求各年级全面开展，全员参加。高一高二高三补班四个年级全面开展听评课活动，凡带课老师都要参加听课和评课。要求各年级齐头并进，同步推动。每周五，各年级组将下周听课安排报教育处，教育处统筹支配，并于周六将下周听评课支配下发给各年级组各学科组。听评课在四个年级齐头并进，同步推动。要求各年级重在参加，重在评课。凡教育处支配的听评课，每位老师必需参加。考核由年级组进行。听课重在评课。要求每位听课老师都要仔细评课，评课要专业，要中肯，要评到要害处，不能顾及面子，不能敷衍，要多讲缺点，少讲优点，不重复别人的看法。通过评课让讲课老师和听课老师都提高，通过评课让课堂能够逐步变得更高效。建议领导深化课堂，真抓实干不留情。听评课制度能否坚决贯彻，能否出效果，领导是关键。要求教学管理人员深化课堂，做好组织管理指导工作，真抓实干，力求抓出实效来。
　　
　　年级组要求老师责成课代表将作业配餐全部收回，老师批阅要写日期，检查人从中抽样检查，绝不能让课代表随意登记。作业检查真正精确客观，可信服人。
　　，淳化良好学风
　　禁止学生带手机，加强学生诚信教化，加强考前教化，加大考试违纪惩处力度。以良好的考风带动淳正的学风。










　　
　　考试后，学科组要做好试卷分析，班主任要做好班级分析，年级组要做好年纪各科学情分析，指导下阶段教学。
　　三、加强老师队伍的优化培训工作
　　新形势对我校老师队伍的优化提出了新要求，全省范围的整顿老师在变不在岗行动，势必波及我校。因此，我校要尽快加强年轻老师和入编老师的培训，提高这些老师的业务素养，让学校的抗风险实力加强。本学期，还要组织去年来的年轻老师参与业务考试和高效课堂赛讲活动。
　　四、接着进行语文生态园建设和随笔化写作的推动工作
　　
　　督促学校尽快姜书架配齐，让图书进入教室，建设语文阅读绿色生态园
　　
　　要求各年级各班出班级随笔，可以一学期出一本，也可以一学年出一本，以写带读，以写促读，让读写成为语文学习的抓手，成为学生学习语文的常态。
教育处其次学期工作安排3
　　一、指导思想
　　以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全现代远程教化应用年长效机制。以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，教学探讨工作开创一个新的局面。










　　二、工作目标
　　1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以提升现代化教化技术实力为重点。
　　2、接着规范教学常规管理制度，关注过程，加强教化教学管理的实效。
　　3、主动开展校本教研活动, 重视教研活动的组织与开展,做到教研活动主题化。
　　4、加强质量监控，加强日常教学常规监控，促进教学质量的提升。
　　5、仔细做好学校校本课程的开发与探究。
　　6、接着以备课组为中心的主题式校本教研活动,关注老师的业务成长。
　　7、接着加强艺术、科技教学，着力培育学生的创新精神和审美实力，进一步提高学生的综合素养。
　　三、工作措施
　　（一）校本培训分层次、突重点
　　校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。
　　本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
　　1、教化教学理论培训。
　　老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、谈，借助学校“老师讲坛“，开展系列老师教学实力专题微讲座。详细做法为：一 “读”，即主动开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；二“研”，即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的`目的；三“写”，即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；四“谈”，即学校借助老师讲坛，以“每月一讲”的方式，各学科组举荐老师，将自己的读研写成果以微讲座形式展示，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。










　　2、抓好教学常规管理
　　新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强教化巡察督导，督促老师遵守课堂教学常规，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。
　　充分利用录播教室等现代化远程教化手段，促进课堂教学改革，加强老师之间沟通，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其真正为课堂教学服务。在运用中落实“一师一优课，一课一名师”活动“优课”的指导、评比与推介
　　依据区教化局教研室支配，主动主动开展片区教研活动，同区域学校及手拉手等兄弟学校开展教研沟通，走出去，请进来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
　　3、教化教学方法培训。
　　教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。（1）强化职业道德教化，利用暑假学习会，政治学习组织老师学习教化法规、职业道德规范及省市有关规定，开展做学生最宠爱的老师大探讨。（2）接着抓老师的培训工作，激励老师参与多种形式的学历进修。（3）狠抓基本功的训练。要求老师必需堂堂用一般话，每天写规范字，学习画简笔画。
　　4、现代教化技术培训。










　　充分利用现代远程教化资源，借力科大讯飞，开展老师现代技术应用实力的专项培训，进行一机六项技能的训练，规定老师必需学习制作多媒体课件。督促老师人人用，堂堂用，练好每位老师的教学应用手段技术。
　　（二）课题探讨讲实效、出成果
　　本学年，学校教育处将加大对课题探讨的推动工作，激励有实力，有想法的老师成立个人工作室，并通过课题申报，促进工作室工作的推动和提升。课题探讨注意过程化。教育处要借助省市教科所的力气，为老师供应学台，要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。引导参加课题探讨的老师擅长依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。
　　（三）校本教研高标准、严要求
　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。
　　1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。
　　通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。
　　2、沿袭六小集体备课原先的操作模式，以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。每学期，各备课组必需推选一节优质课在教研组展示，教育处最终择优选择优质课例在教研片或区域内展示、沟通，以推动老师课堂教学水平的提升。