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2025年数学教学计划合集7篇
一、教材分析
v 《等腰三角形》是冀教版八年级数学第十五章第五节的教学内容，等腰三角形这节课在教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换，探究等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般支配于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等探讨等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容支配在轴对称变换之后，在驾驭了轴对称的相关性质之后，通过试验、视察，发觉等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的学问给以证明
二、教学目标
：了解等腰三角形的概念，探究并驾驭等腰三角形的性质;
：使学生经验通过视察、试验、探究、归纳、推理、证明的相识图形的全过程，上试验几何与论证几何有机结合;
：通过剪纸等活动，培育学生的试验意识和探究精神，使学生进一步相识到数学与现实生活的亲密联系，感受数学的严谨性以及结果的确定性。
三、教学重、难点
：等腰三角形的性质
：“等边对等角”的证明
四、教学方法
动手体验、小组、探讨、合作、沟通、探究验证师生互动
五、教、学具
：长方形纸，剪刀，幻灯片。
：长方形纸，剪刀。
六、教学媒体：投影仪
七、教与学互动设计:
一、联系生活实际，创设问题情境。激发学生爱好，导入新课
师：同学们：我们在剪纸中观赏了轴对称图形带给我们的享受，中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息中轴对称图形又向我们展示着它独特的社会含义，而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜!今日老师给大家带来了这个(展示折纸-----飞机)，你们喜爱折纸吗?一页普一般通的纸经过我们灵活的双手就可以变成飞机、小船和各种好玩的动物建筑特等，其实通过折纸我们还可以发觉许多数学学问!下面就让我们折一折，剪一剪，看看会有什么发觉?
学生活动：要求：(1)拿出事先打算好的长方形纸片，对折，使两部分重合。
(2)对折出一角，沿折痕撕开或剪开，你得到了什么图形?
师：板书： 等腰三角形
师：为了更好的驾驭这节课的学问，老师把咱们班分了六组，设计了几个环节来完成，希望同学们踊跃的参加各个环节中来，好不好?
第一环节：精彩回放《投影1》
要求：全班分六组，各组在最短的时间各显其能，展示自己的才华回答方式为抢答
问题：1、在等腰三角形ABC中，请你介绍
一下哪个是等腰三角形的腰、底边、顶角和底角?
2、你知道等腰三角形的哪些学问?
给同学们介绍一下?
（1、三角形的'两边之和大于第三边2、内角和为180度等）
师：各组同学在这个环节中表现的特别精彩，连老师也为你们的胜利感到傲慢，希望下一个环节再接再励。(老师赐予激励性的评价)
在初中探讨一个图形的性质，一般都从对称性、角、边、角平分线来探究，为了使同学们都成为探究者，请进入其次环节(投影)
其次环节：探究等腰三角形的边、角
师：拿出剪好的等腰三角形视察说出边和角的特点?你是怎样得到的?各小组谈见解
生：1、等腰三角形两腰相等 2、等腰三角形两底角相等
几何格式：∵ AB=AC ∴∠B=∠C
学生活动：为了培育学生的思维，启发他们从1、度量法2折叠法、3证全等法、三个方面来验证等腰三角形两底角相等这一性质
师：利用等腰三角形的边和角的性质可以帮助我们解决一些简洁的计算题和证命题《投影2》
要求：各组出一名同学回答，答对给各组加1分
1、假如等腰三角形的一个底角75°那么它的顶角等于( )度?
2、假如等腰三角形的一个角为90°那么其余两角( )度?
3、假如等腰三角形的一个角为100°那么其余两角( )度?
4、两边长为10和8，则第三边长是( )?
学生总结解题方法：要求：抢答并加分
(1)等腰三角形中顶角与底角的关系：顶角十 2 ×底角=180°
(2)推论：等边三角形三个内角相等，每一个内角都等于60°(板书)
结论：在等腰三角形中1、当一内角是锐角时两种状况。2、直角或钝角时一种状况
师：各组同学表现的特别精彩，解题的技巧总结的很好，让我们带着成功的喜悦竟如第三个环节
第三个环节：探讨等腰三角形的对称性
数学教学安排 篇6
本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和第十三章的部分内容、《几何》第六章和第七章的部分内容。
九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。
初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减学生接受新学问的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获得方法，以及样本与总体的关系。
初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的驾驭。
初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问。
本学年我担当初三年级31、33两个班的数学教学工作。：大多数学生对初二学年的数学基础学问驾驭太差，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，31班成果大多处于中等层次。
针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：
1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何部分。
2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。
4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。
5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。
6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。
7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成果。
数学教学安排 篇7
教学安排可以帮助老师理清教学思路，提高课堂效率。
●教学目标
(一)教学学问点
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(二)实力训练要求
，提高学生逻辑思维实力.
，提高学生分析、解决问题实力.
(三)德育渗透目标 渗透相对的观点.
●教学重点 补集的概念.
●教学难点
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●教学方法 发觉式教学法 通过引入实例，进而对实例的分析，发觉找寻其一般结果，归纳其普遍规律.
●教具打算
第一张：( A)
●教学过程 Ⅰ.复习回顾
、真子集如何寻求?其个数分别是多少? ?
Ⅱ.讲授新课 [师]事物都是相对的，集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系.
请同学们由下面的例子回答问题： 投影片：( A)
[生]集合B就是集合S中除去集合A之后余下来的集合. 即为如图阴影部分
由此借助上图总结规律如下： 投影片：( B)
Ⅳ.课时小结
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. Ⅴ.课后作业
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