2025年春季语文教研工作计划.docx

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2025年春季语文教研工作计划
春季语文教研工作安排1
　　一、指导思想
　　主动提倡“务实、高效、创新、规范、和谐”的精神，立足我校教化发展的实际，接着以“五生”课堂为主阵地，树立“以学生发展为本”的教化思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
　　二、探讨目标
　　（1）探究出阅读教学和生态读写训练整合的系列策略。
　　（2）通过主题式的教学探讨，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的基本功，同时有效提高语文老师的教化科研实力。
　　三、探讨内容及策略
　　（1）以阅读教学中的教材为载体，细心选择读写结合点，有效地进行随文类生态读写训练（小练笔）训练。
　　阅读教学中的教材文质兼美，为读写整合供应了很好的结合点。我们可以尝试从以下几个方面进行读与写的结合：巧借阅读文本中的`“留白”补写句子、巧借课文的结尾续写、巧借阅读课文的文题拓展写作；仿照句式写；变换叙述人称、方式、篇幅改写；看图、换位想象写；活用佳词、佳句组合写……让学生在精彩纷呈的随文练笔中，切实提高语言的运用、表达实力。
　　（2）提炼单元阅读教学的主题，以主题为切入点，进行相应的主题生态读写训练迁移训练。
　　苏教版教材每单元的课文都反映出一个相应的主题，我们可以就此围绕主题，进行单元习作的整合训练。如：第九册第六单元教材，都表达了“坚持不懈努力，就能胜利”的主题。我们可以结合课文《滴水穿石的启示》，设计一个单元整合式的小练笔：试着结合本单元学过的课文或联系自我来写；试着用上本课刚学的表示持之以恒的四字词语，从“目标专一、持之以恒、取得成就”这三方面举一个事例来说明“滴水穿石” 道理的。这样的主题单元阅读和主题习作的整合，使得学生在写作中，培育了对文本的概括实力、敏捷运用语言的实力。










　　（3）关注不同学段的各类体裁的课文，习得文章结构、写法，进行相应体裁类生态读写训练仿照训练。
　　依据儿童思维发展的年龄特征，确定各个学段不同体裁课文的整合训练形式、内容，按部就班、分段训练，逐步培育学生写作的基本功。如：低年级童话体裁的写话，中年级以视察读写训练为主的写作片段训练，高年级书信、编剧本、读后感、新闻报道等好用读写训练训练。
　　（4）聚焦名著类阅读教学，引导读名著，开展相关活动，进行相关名著类活动生态读写训练仿照训练。
　　充分发挥名著类教材的导读功能，使学生在阅读经典名著的过程中，学会记读书笔记，在讲故事、演讲、手抄报评比等语文综合活动中，找到灵动的写作素材，以我手写我心。
　　语文教学的当务之急是为阅读教学和习作训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台，将阅读教学与生态读写训练进行整合，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的基本功，促进语文实力水平的整体提高。
春季语文教研工作安排2
　　1、20xx年存在的主要问题。
　　（1）教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。
　　（2）教学过程中，老师合作意识低，难予形成合力。
　　（3）部分老师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。
　　（4）老师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。
　　2。20xx年语文教研重点。










　　（1）树立崇高的老师意识，努力成为一名四有好老师“有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行xx镇中心小学教育处文件精神，把语文教研工作落到实处。主动主动协作各科任老师，提高合作行动力。
　　（2）自主钻研与各教研组集体学习20xx年版《语文课程标准》及教科书相结合，仔细解读、领悟内在精神，以求学以致用，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。
　　（3）每位语文老师须上一节阅读教学研讨课，。撰写好每周一节书法课的教案。
　　（4）李其贤老师组织好省级立项课题《利用教化技术提高农村小学生记叙文习写实力探讨》的结题报告。
　　（5）主动参与学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。
　　3、争取一次外出教研取经活动。
　　总结与安排未尽事宜，临时通知。
　　20xx年xx月xx日
春季语文教研工作安排3
　　一、指导思想：
　　依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题探讨为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教化为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现 “扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。
　　二、工作目标
　　1、建立“书香班级”，营造“书香校内”。
　　2、加强理论学习，进一步更新教化观念，提升老师的专业素养与教化科研实力。










　　3、培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。
　　4、接着开展“一师一优课，一课一名师”的活动。
　　5、接着开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动
　　6、四年级组实行汉字听写大赛。
　　7、抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。
　　三、详细工作
　　（一）接着开展读书活动，营造书香校内。
　　1、本学期全体语文老师将主动参加阅读共享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈老师的精神世界和职业人生。
　　2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级 。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩高校生的阅读量，拓宽学生的学问面，提高学生的'语文素养。
　　（二）搞好教研活动，提升老师的专业素养和科研实力。
　　1、接着开展业务学习，采纳集中与分散的形式。主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教化思想，更新教化观念，真正树立起体现以学生发展为本和素养教化要求的教化观、人才观和质量观。
　　2、仔细落实集体备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，依据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
　　3、加强高效课堂的探讨。（1）抓实常态课，让语文课回来本色，从而提高课堂教学效率。（2）上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的探讨文化，让老师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。
　　（3）实施青蓝工程，充分发挥骨干老师的传帮带作用，促使青年老师在较短的时间内能适应教化岗位的基本要求，实现老师的专业化成长，进而为争取成为好老师、名老师创建条件。（4）开展校本听课评课探讨，依据不同的侧重点进行评课、议课。（5）接着开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。










　　（三）严格教学常规，提高教学质量。
　　1．进一步规范和落实教学常规管理。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生；作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；批改要细，要规范、刚好，注意纠错和反馈。
　　2．接着加大作文教学的探讨力度。本学期将接着利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。
　　3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。（1）切实上好每周一节的写字课，（2）严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，（3）确保每周二早上古诗文诵读的时间。
　　4、四年级组实行汉字听写大赛。
　　（四）抓实课题探讨，丰富探讨成果。
　　扎实推动“草根式”小课题探讨，加强课题探讨管理，提高课题探讨实效，丰富课题探讨成果。
　　四 月工作支配：
　　三月份：
　　1、制定语文教研组工作安排和各年级语文教学安排
　　2、骨干老师上教研示范课（镇真娥老师）
　　3、备课小组按安排开展集体备课
　　4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动










　　四月份：
　　1、落实常态课互听互评活动
　　2、完成绿色教学课例探讨课和一人一课沟通展示课活动。
　　3、各年段备课小组按安排开展集体备课
　　4、教研组进行业务学习
　　5、开展语文主题阅读教学活动
　　6、期中考试、试卷评讲、质量分析
　　五月份：
　　1、各年段备课小组按安排开展集体备课
　　2、完成绿色教学课例探讨课和一人一课沟通展示课活动
　　3、教研组进行业务学习和集体备课
　　4、开展语文主题阅读教学活动
　　5、四年级组实行汉字听写大赛。
　　六月份：
　　1、各年段备课小组按安排开展集体备课
　　2、完成一人一课的沟通展示课
　　3、完成青蓝工程的实施
　　4、完成古诗文诵读检测
　　5、教研论文、案例征集、评比
　　七月份
　　1、组织复习备考
　　2、对教学、教研工作进行总结










　　3、收交小课题探讨阶段总结、小课题探讨记录、学等
春季语文教研工作安排4
　　一、指导思想
　　依据学校的工作安排，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂探讨为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进老师发展服务” 提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思索、写作”三种方式提升老师科研层次与水平,促进每个老师的专业发展，大力提倡“老师即探讨者”的理念，激励老师发觉问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的教研组，有效提高语文教学教化效率和质量。
　　二、工作目标
　　1、研读教材，学习课标，创建性的运用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。
　　2、主动参与校本探讨，加强师资培训，扎实开展备课组活动，营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组老师教学理论水平和业务实力，达到了人人参加、资源共享、共同提高的目标;注意教学的实践与反思，骨干老师及有阅历的老师着重记录教学感悟和体会，青年老师着重自主写教案、写教学反思。
　　3、开展日常教化教学探讨活动，探讨内容做到小而实，探讨作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思，，传授教学阅历等等。。确定成果，发觉不足，反思调整，使我组老师教化教学水平再上新台阶。
　　4、接着进行“在课堂中有效培育学生词语的理解实力”的课题探讨，进行有效课堂教学的课例探讨，坚持好用、有效的原则;本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地探讨问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，为提高课堂教学质量作打算。进一步聚焦课堂，在课堂中有效配置和运用教化资源，使老师们能充分借助教研平台提高自己的业务实力，逐步提高自己的探讨实力，实现教科研一体化。










　　5、仔细组织各类评比。语文学科要加强老师基本功的训练，开展好经典诵读竞赛，主动参与区进修学院开展运用现代教化资源的备课大赛，组织并选拔出优秀的五好公民读书正文竞赛。
　　6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例，细心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻老师们的负担，提高学生的成果。
　　7、依据学生的实际的认知水平和学习实力习惯等培育学生良好的作业习惯及思维实力。
　　三、工作重点：
　　1、团结本组老师，提高教学实效，努力提高语文教学质量，达到学校下达的目标要求。
　　2、研读教材，学习课标，创建性的运用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。。
　　3、仔细抓好备课管理，通过“六板块式学习过程设计”， 充分发挥教研组的整体优势，同心同德，取长补短，提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。
春季语文教研工作安排5
　　一、指导思想
　　依据学校校新学期的工作重点，本学期语文教研组将以深度推动课程改革为工作中心，以加强老师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文老师的学科素养、课程理解与执行实力，进一步建立完善适应新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。










　　二、现状分析
　　语文教研组有语文老师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻老师仅2名，都已接近35岁。这样的一个老师的年龄结构比例，从肯定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看，这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。
　　三、本学期工作思路
　　(一)提倡多元学习方式，提升老师课程理解力。
　　1、老师自学。老师要博览群书，广读教化理论书籍、文学类书籍和教化教学杂志等，研读新《课标》以及有关专家解读新课标的文章，遵循教化规律，探讨课程目标，规范教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。
　　2、网络学习。利用省市区教研网资源，主动参加网络教研，构建动态学习和教研网络。
　　3、专题研讨。采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导老师加深对新课程标准和教材的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力。
　　(二)明确学科教研重点，提高老师课程实施力。
　　为了更好地“追随课标的方向，回来课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学探讨中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高老师课程实施力。
　　1、开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题探讨。
　　2、加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对将老师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核检测、仔细指导自学)，其中特殊关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导老师做到“三备”(备真实的课，备自己学生特性的`课，备有质量的课)严格要求老师在集体备课的基础上，依据自己的教学风格及本班学生特点，必需进行特性化修改。这种特性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在特性修改中，提倡注意创新，注意好用，注意特性，并在教案上得以显现。刚好进行教学反思，主要记录老师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、珍贵的阅历，学生学录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。










　　3、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮才智，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校内生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。依据不同年龄段的实际状况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特殊是与课堂教学的整合上进行探讨与探究，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。
　　(三)强化教学质量意识，提升学科质量管理力。
　　关注日常，重视竞赛。本学期，我们将仔细、主动地进行各项、各级竞赛打算，争取在各项竞赛中取得佳绩。
春季语文教研工作安排6
　　一、指导思想
　　本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面，龙坪民族小学语文教研工作安排。
　　二、工作目标
　　1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。
　　2、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。
　　3、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学反思、教案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。