2025年有关幼儿园小班社会教案合集篇.docx

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2025年有关幼儿园小班社会教案合集篇
幼儿园小班社会教案 篇1
　　活动目标：通过嬉戏的方式，相识同伴
　　活动打算：小手帕一条
　　活动过程：
　　1、全体幼儿围成一个大圆圈。
　　2、老师在演示嬉戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，假如叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。
　　3、宝宝嬉戏：宝宝根据老师刚才演示的嬉戏玩法进行嬉戏。老师刚好提示宝宝留意平安。宝宝假如说错了名字，老师在一旁赐予提示和激励。
　　4、嬉戏结束，老师引导幼儿：说说自己相识了哪几个挚友啊？
　　活动反思：通过嬉戏的方式让幼儿自己介绍自己的'名字，使幼儿对之产生肯定的爱好，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清晰、洪亮、精确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沈静雯等，但有少数幼儿表达不清晰，甚至不能精确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿赐予激励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教化一些胆子大、表达实力强的幼儿，帮助胆子小、表达实力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。
幼儿园小班社会教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、能主动、开心地参加嬉戏活动，形成初步的自我爱护意识。
　　2、能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。










　　3、知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识。
　　二、活动重点：
　　知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识。
　　活动难点：
　　能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。
　　三、活动打算：
　　1、课件
　　2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
　　3、方向盘一个、红绿灯标记
　　4、场地支配：
　　四、活动过程：
　　（一）通过谈话，引出活动主题
　　1、提问：小挚友喜爱逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
　　2、提问：明明也喜爱逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿揣测明明哭的缘由。
　　（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿探讨外出平安和自救的方法。
　　1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿探讨“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过探讨活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简洁自救方法。
　　2、出示生疏人要带走明明的场景，引导幼儿探讨“明明应当怎么做？”
　　提问：明明应不应当跟他走？应当怎么和叔叔说？
　　通过探讨说出不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。
　　（三）嬉戏“逛玩具店”引导幼儿在嬉戏中体验外出平安的'重要性，能运用简洁的自救常识解决问题。










　　嬉戏过程：
　　坐汽车动身（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）
　　1、探讨集体外出时的规则
　　a、走路时要紧跟老师
　　b、乘车时要留意平安、遵守交通规则
　　2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小挚友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题
　　情景：（生疏人出场）XX小挚友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
　　老师：依据孩子的反应进行教化，知道不跟生疏人走，遇到不相识的人要刚好告知老师。
　　3、以“玩具店赠玩具”的嬉戏情境结束活动
　　引导幼儿在选择玩具时相互谦让，不争抢玩具。
　　“玩具店的老板要把玩具送给小挚友带到教室里玩，请小挚友选择自己喜爱的玩具，在挑玩具的时候要相互谦让。
　　4、老师带领选择好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。
幼儿园小班社会教案 篇3
　　社会活动：我爱老师 （自我成长）
　　活动目标：
　　1、初步了解老师的工作。
　　2、感受老师像妈妈一样对自己的关切和爱惜。
　　活动打算：
　　一些老师关切孩子的情景录像。(如：劝慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》










　　活动过程：
　　(一)看录像，说一说是哪位老师。
　　1、老师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？
　　2、老师在干什么？
　　3、你们喜爱不喜爱这些老师？为什么？
　　(二)了解老师的工作。
　　1、引导幼儿讲解并描述自己在班上看到老师所做的事情。
　　老师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？
　　2、老师还帮小挚友做了哪些事？
　　3、小结：老师每天带小挚友做活动、玩嬉戏。小挚友睡觉时老师要给小挚友盖好被子，小挚友起床时要帮助不会穿衣服的小挚友穿整齐；小挚友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做许多事情。假如你不兴奋的时候可以告知老师，老师会帮助你的。
　　（三）师幼相互表达彼此的`情感。
　　1、引导幼儿给每一位老师说一句静静话。
　　2、老师给每个幼儿一个暖和的拥抱。
　　3、老师和幼儿在快乐的音乐中结束活动。
　　活动延长：
　　操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己宠爱的老师做礼物。
幼儿园小班社会教案 篇4
　　活动说明：
　　进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的改变，于是我们的主题也 随之改变为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜爱，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜爱新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我打算与孩子进行这样的`一个活动。










　　在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在嬉戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。
　　活动目标：
　　1、在嬉戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的欢乐。
　　2、情愿用语言大胆表达自己的想法。
　　活动打算：
　　大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。
　　活动过程：
　　一、新年礼物
　　1、前两天我们过了个什么节日？
　　2、我们一起来庆祝新年好
　　3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
　　二、小熊买鞋
　　1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
　　2、三只小熊真美丽，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
　　3、它们会去哪里呢？










　　4、沟通探讨：
　　三只熊来到水果店：
　　（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
　　（2）、水果店里有哪些水果？
　　（3）、 告知三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
　　三只熊来到服装店：
　　（1） 这里买什么？
　　（2） 这是什么店？
　　（3） 告知三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
　　三只熊犯愁了，怎么办？究竟去哪里买鞋子呢？（幼儿沟通探讨）
　　三只熊来到了鞋店：
　　（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
　　（2）幼儿沟通探讨：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
　　（3）小熊一家穿上新鞋子，高兴奋兴地旅游去了。
　　5、小熊送礼物
　　感谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）
幼儿园小班社会教案 篇5
　　◆活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　◆活动打算：










　　◎《小手提包》嬉戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。
　　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
　　◆活动过程：
　　☆操作
　　在粘贴页找到去海边须要带的物品，粘到《小手提包》嬉戏卡上。
　　老师：想一想，去海边应当带些什么东西?
　　老师给每个小挚友打算了一个小背包，还有许多小粘贴，，然后粘到小背包上。
　　☆讲解并描述
　　，请幼儿讲一讲去海边打算带的物品。
　　老师：小挚友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?
　　小结：去海边的时候，要带许多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
　　。
　　老师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?
　　在海边游玩的时候要留意什么?
　　小结：我们在海边玩的时候，要留意平安，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。
　　☆体验
　　老师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，仿照穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、仿照游泳等。
　　老师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。










　　◆活动建议：
　　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿打算去海边的所需物品、讲解并描述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的欢乐。
　　在活动的讲解并描述环节，老师要重点引导幼儿讲解并描述选择这些物品的缘由，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活阅历，还要重点让幼儿了解海边游玩的平安。在体验环节，老师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参加的主动性。
　　假如幼儿园室外有沙池，老师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的欢乐。此活动可以延长到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。
　　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
幼儿园小班社会教案 篇6
　　
　　1、引导幼儿相识、了解警服、医生等工作服。
　　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
　　3、激励幼儿大胆说话和主动应答。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　
　　1、趣味练习：职业和物品的连接嬉戏
　　2、课件：图片-警察，医生，运动员等。
　　
　　1、谈话引出话题
　　老师：今日你穿了什么样的衣服？感受怎么样？










　　（请幼儿相互沟通。）
　　2、为什么要穿衣服？
　　老师小结：衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会“说话”，
　　你望见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
　　3、视察、了解不同职业服装。
　　（1）视察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。
　　（激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。）
　　（2）视察、发觉医生工作服的特点。
　　4、。
　　厨师，老师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
　　5、趣味练习
　　看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
　　教学反思：
　　活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。
幼儿园小班社会教案 篇7
　　一、设计意图
　　当孩子来到这个世界，出于自己生存和发展须要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触、交往，渐渐地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，渐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。依据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培育符合将来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深化浅出地引导幼儿熟识、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃至世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，主动采纳各种丰富多彩的嬉戏手段，因为嬉戏本身就是对社会现实特别反映的一种活动，是幼儿了解社会和参加社会实践的有效手段，这详细地体现在幼儿嬉戏的内容、形式和规则中。










　　在嬉戏中幼儿能心情开心、自主地活动、能主动反映他们所接触的事物，现实生活中的要求，身体力行仿照成人的活动，并在与同伴相互嬉戏中，学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮番、谦让、共享、协作等行为规范，较好地积累了社会阅历，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从而促进其社会性发展。下面详细介绍我园组织大型社会性嬉戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅相识的基础上实行的，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种民族、各种肤色的人种友好往来的美妙情意，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触跨国公司教化，让幼儿开阔视野，增加主动探究欲望，，使他们从小就有初步的全球意识。
　　二、活动目标
　　（一）在嬉戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和共处，初步萌发酷爱世界、酷爱人类的情感。
　　（二）学会与同伴相互协商、共享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。
　　三、活动打算
　　丰富幼儿一些与嬉戏内容相关的感性阅历；师生共同创设好所负责的嬉戏场地和材料。
　　四、过程
　　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色安排，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可相互帮助化妆、装扮。