2025年期中教学总结范文汇编8篇.docx

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2025年期中教学总结范文汇编8篇
期中教学总结 篇1
　　本学期，教育处及全体教学工作人员在校长室的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，合理支配，扎实工作，大胆创新，进一步增加服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学常规的管理和检查、规范老师的教学行为。期中考试刚刚结束，因为期中考试不是终点，我们应当把它当做是加油站，修理站。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就半学期以来的详细工作状况做了以下几个方面的小结：
　　一、加强学习，树立新的理念。
　　为提高老师的业务素养，我们从加强老师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
　　主动组织老师以校本培训为主要方式，深化学习新课程标准，领悟新课改精神，新课程理念，转变老师的教化教学思想。仍旧坚持每大周三、六、九第八节课为业务学城北小学的专题片以及年级组主题活动，马池口学校的专题片，使老师观赏了先进的课堂教学，了解了先进学校的办学特色。要求老师坚持每周书写一页田字格，加强写字基本功的训练。
　　二、加强教学常规管理，使教学工作有序进行
　　1、开学初，教育处制定了学期教育工作安排，教育工作行事历并附有每大周工作要点，各任课老师依据教育工作安排和行事历制定了本学科学期教学工作安排和教学进度。
　　2、加强备课管理，要求老师杜绝无案授课现象，做到不备课不上课，保证课堂教学质量，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。
　　3、课堂教学要符合课改精神，充分调动学生的主动性，培育学生自主学习的实力，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿，使学生获得学问，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。










　　4、注意培优转差工作，本学期教育处把差生转化工作做为工作重点，建立
　　了差生档案，每月进行调研，9月x日下午，教育处组织召开了以“让我们一起进步”为主题的全校后进生座谈会。在座谈会上，教育处与后进生进行了促膝谈心，以身边的事例感化他们；分析了他们后进的缘由，存在的主要问题，以及今后的努力方向。最终，与会的后进生纷纷表态发言，他们表示肯定会努力克服自己身上的缺点和不良习惯，力争在这学期的学习取得较大进步。会后，教育处把获得的信息刚好反馈给任课老师，以便课任老师在教学中对症下药，使后进生真正得到转化。
　　5、加强作业的设计与探讨，科学、合理、敏捷地布置课内外作业，坚持“四个必需”（凡是布置给学生做的老师必需先做，凡是学生做过的必需批改，凡是学生做过的必需评讲，凡是做错的必需订正）。仔细辅导，在集体辅导的基础上要加强个别辅导，注意培优补差，提高学生学测试的分析工作，为各年级学生打下坚实的'基础。
　　6、本学期实行全校月考制度，本学期已进行了两次月考（期中考试）为了保证在月考中真正检测学生的学习状况，从命题到考务支配上与以前大有不同，每次考试都由教育处命题，监考实行调考的形式，评卷教育处参加抽评，（第一次月考抽评一年级和四年级试卷，其次次月考抽评六年级试卷）其它年级试卷均实行插班评卷的形式，然后任课老师对本学科
　　试卷进行其次次阅卷，并写出质量分析，使之更好地把握了自己的教学状况。
　　7、接着实行月检查制度，10月x日教育处会同教研组长对老师教案、听课笔记、教学反思、学生作业、作业批改记录等进行了月检查，10月x日对读书笔记、专题日记进行了检查，10月x日对检查状况进行了反馈沟通。
　　8、注意老师培训工作，本学期选派年轻老师外出学习二十多人次，9月x日刘秉政孙显华张凤兰李光楠 范亚娟参与了曲龙老师的阅读探讨型自学课堂专业引领培训，回来后，节老师即进行了学习汇报，又上了研讨课。10月x日孟凡慧老师去呼市参与了为期半个月的培训，10月x日李光楠老师参与了在乌丹实行的全市语文教学能手课堂教学竞赛活动，11月x日隋云峰老师参与了在林西实行的全市数学教学能手课堂教学竞赛活动，11月x日由校长带领孙显华、范亚娟、张凤兰、李光楠几位老师又去萃英参与了曲龙老师的培训，11月x日孙立峰主任参与了全市英语教学能手竞赛，11月x日语数外三科讲课老师及










　　听课老师7人参与了在萃英进行的区域联动教研活动。通过这些活动对老师的专业成长有了较大的促进，思想有了转变，教学行为更加有效。
　　9、。坚持随堂听课制度，教育处听推门课10余节，这种随堂听课能清晰驾驭老师平常上课的状况，为该老师的课堂教学评价有了最真实的感受。
　　10、教科研工作，语文仍旧坚持《批注式阅读》教学模式，数学坚持“生本课堂”教学模式，在学校这些课题背景下，孙显华老师申报了小学语文《分层练习与作业设计》的创新探讨，张凤兰老师申报了小学语文《阅读教学中特性思维的培育》，宋淑娟老师申报了《小学数学新课导入情境创设初探》、孙立峰老师申报了《小学英语课堂中的“情景教学”》均在旗级教化学会进行了课题立项，这些课题的实施肯定会推动我校教化科研的健康发展，对提高教学质量会起到促进作用。针对教学实际本学期教育处出了两期教研专刊。
　　三、存在问题及构想
　　1、接着加大常规管理力度，让老师的工作做得扎实、有效。
　　2、老师驾驭课堂实力还有待提高。
　　3、学生良好的学习习惯仍需常抓不懈
　　4、对培优转差工作要抓实、见效
　　5、加强老师工作纪律的管理。
期中教学总结 篇2










　　为了更好的贯彻省市区教化工作精神，完成体育教学任务，以创“大校、名校、强校”为目标，发挥体育优势，现对本学期上半学期体育教学工作总结与反思如下：
　　第一、加强理论学。仔细倾听了罗娟老师等专家的讲座，向专家学习先进的教学理念。学习阅读《中国学校体育》《体育教学》等专业书籍向本学科的专家学习。阅读了《窗外的小豆豆》学习校长的爱心及先进的教学理念。通过学习提高了对教化的相识，提高了个人的教学实力。
　　其次、加强集体备课和个人备课，仔细上好每一堂体育课。加强集体备课，发挥集体优势解决教学中遇到的难点。依据兰山区体育与健康学科初中八年级第上学期教学单元划分任务目标及检测标准，结合本学校、学生实际状况支配教学内容，教学重点一、科学发展体能；常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点二、加强学生身体素养练习，练习体育项目；立定跳远、引体向上、俯卧撑等，提高学生的力气。三、。学习了篮球的传接球、篮球的原地运球和行进间运球、篮球的投篮、篮球的三步上篮动作，通过学习学生基本驾驭了动作，在以后的学习中要想方法提高学生的练习密度，加强徒手练习的次数，课堂中多加嬉戏性的练安、合作、中学习每一节体育课。
　　第三、加强团委工作，仔细进行每周升旗的组织工作，让学生队伍整齐，精神饱满的参与升旗仪式，接受爱国教化，公允公证的进行纪律检查，刚好表扬表现突出的班级。由于学生多集合速度慢，升旗前的纪律不好保证。应和上课的老师沟通，刚好下课；加强对学生的管理刚好到达升旗的指定位置，刚好的对早到的班级表扬，并给以相应的赋分。紧跟课间操，刚好处理突发性事务，保证课间操顺当进行，刚好对技术不到位的人员进行技术指导，提高课间操熬炼的在整体水平。
期中教学总结 篇3
　　两月已过，我和学生慢慢适应熟识，三次模考，一路走来，我起先反思，从不同的角度来思索初中语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零起先。










　　初中语文教学重在激发学生的语文学习爱好，帮助学生养成科学、规律的学习习惯，让学生在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。初中生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱学生的学习主动性。所以，初中语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让学生去体验作者要表达的情感。
　　语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应当是诗意的、浪漫的，老师可以引导学生打开才智之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文老师应当把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去观赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向学生去灌输。假如这样，那么学生学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经验的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参加的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干枯苦痛的！因此，老师应当给学生创建一个宽松愉悦的学习环境，让学生在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。
　　我始终认为老师和学生只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是同等的。但事实上，我们总是对学生摆出高高在上的姿态进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜爱把自己的意愿和阅历强加给学生。其实，学生的成长须要自己在挫折中历练、在失败中坚毅，而我们，仅仅只是一个引路人，，须要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。
　　在我们的语文课堂上，老师只有把学生当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到《新课标》要求的“老师和语文课程同步发展，实现教学相长”。
　　我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感沟通的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让学生在情感体验中培育心灵的感受力，让学生的心灵在我们的浇灌中漂亮绽放，让学生在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是学生心里最美的眷恋和期盼。










　　让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚丽和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的氛围里强壮成长。
期中教学总结 篇4
　　又一次考试结束了，生活由旧的惊慌进入了新的惊慌，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结阅历吸取教训，避开重蹈覆辙。
　　这次我的考试成果总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中缘由，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成果也有下降。语文、英语应当是我的强科，可成果却不尽人意。
　　当时估计语文在110分以上，英语得有98、9分，可实际比预期差太多了。除了平常要留意语文的学习、积累外，我还要重视起英语这一科。我始终不重视英语，总是认为英语太简洁，不值得去努力，考前也不复常虽英语成果不错，但一到考试就考不出高分。
　　我觉得我的头脑更擅长进行逻辑思维，。这就导致我的理科成果高于文科成果，文科的东西到临考前才牵强记住。希望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成果。
　　我平常比较懒，从不早期加班学，效果当然不好。我以后会尽量改掉这种坏住，考试时复习就简洁了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成果，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。










　　另外，我还要多预习后面的学问，这次政治就考了很多没学的学问，假如我提前预习的话，肯定能考得更好，拉开距离。
　　考试时我肯定要仔细思索每个问题，化学就是因不仔细而减了很多分。
　　我的目标就是保持现在成果，做到以上各点，达到新的高度。
　　至于每一科错题的详细状况，我不准备写出来了，第一是没有意义了，其次是我各科卷子还没发。
　　这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成果好的。
期中教学总结 篇5
　　为了进一步强化学校教化教学管理，夯实学校教学常规管理工作。20xx年1月9日下午，高峰小学在学校的细心组织和支配下，进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一支配，在学校领导、各学科教研组长的参加下对学校老师的个人备课状况及教学进度、作业批改状况、教学反思等常规工作的开展进行了深化、细致的检查。
　　本次教学常规检查，全校老师都能仔细对待，查缺陷、找不足，依据检查组反馈的状况刚好作好详实的记录，仔细总结、刚好反思，为学校教化教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查状况总结如下：
　　一、教案方面
　　老师们备课仔细，没有发觉不备课就上课的现象，每个老师教案的各个环节都比较详细，特性化的内容也比较具体。从老师个人的特性环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的特性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。










　　存在的不足和建议：
　　1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要仔细思索后再总结，既要指出本课的胜利与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。
　　2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课
　　中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就须要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有相识提高，才会更好地指导自己的教学活动。
　　二、作业状况
　　老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教化。
　　老师们批改作业仔细，批改符号较规范，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的`问题所在，写相关的批语及激励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从老师在学生的作业本或练习册示意或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的主动性。
　　存在的问题及建议
　　(1)个别老师批改不刚好，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
　　(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位老师要综合分析学生对课上学问接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学学问巩固提高的良好效果。
　　三、听课笔记
　　大部分老师书写仔细，能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思索性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务实力的提高。
　　存在的问题及建议：部分老师教学过程记录简洁，教学评价与建议太少。










　　其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，假如我们能把听课笔记重视起来，信任，听课笔记肯定会成为我们教学生涯中一笔不小的财宝。
　　四、教学反思
　　老师撰写的教学反思都比较详细，内容丰富，既有新课的教学反思、练习课的教学反思，还有单元测试的反思等，而且许多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向，绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。
　　五、单元检测表
　　从单元检测表的填写内容可以看出老师们能刚好考察学生对学问的驾驭程度，仔细总结、细致分析、刚好反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较，有总分、平均分、及格率、优秀率等。
　　总之教学常规是培育老师的基本功，确定老师的教学实力的重要途径。老师教学水平的凹凸体现于教学各个步骤的细微环节中，空洞地谈教学实力是苍白的，只有用老师的备课、讲课细微环节、作业批改、教学反思等状况才能说明他的优秀之处。今后学校将接着加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
期中教学总结 篇6
　　一、摘要：
　　物理试验教学要适应时代发展的须要，就要重视学生创建性思维的培育。创新是事物发展过程中量的积累，是量变过程。同时创新又是创建，是事物的突变，是一个全新事物和方法，是事物发展过程中的质变。发挥小试验在物理学科调整教学中的作用，符合调整教学以老师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调整为关键、实力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。
　　二、关键词：










　　物理试验、创新、评价
　　三、正文
　　人们越来越相识到，社会的竞争，主要是人才的竞争，而人才竞争的实质就是人才创建力的竞争。新世纪教化改革的纵深发展，旨在全面提高学生的素养。无论是素养教化还是我国的中考、高考，都体现了对学生创新实力的考查。物理教学作为学校教化的重要内容之一，对学生创新实力的培育起着重要作用。而物理学从本质上说是一门试验科学，物理规律的发觉和物理理论的建立都必需以严格的物理试验为基础，并受试验的检验，物理是以试验为基础的学科。在物理教科书中有演示试验、学生分组试验，还有每章都支配的小试验。通过这些小试验，可以开发学生智力，激发学习爱好，培育学生的视察实力和实际动手操作的实力。调整教学以和谐教化思想为指导，渗透开心教化、胜利教化和创建教化，以系统论、信息论和限制论为科学依据，使教学系统优化运行、教学信息优化传递、教学过程优化限制。发挥小试验在物理学科调整教学中的作用，符合调整教学以老师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调整为关键、实力为目标的原则，能有效地提高物理教学质量。
　　小试验适应了初中学生的心理特点和学问水平。一方面，简洁易做，可以由学生自己取材，自己动手试验，充分发挥学生学习物理的主动性和主动性；另一方面紧密协作教材，让学生既动手又动脑筋，从中领悟学习的物理的方法，进一步理解和应用所学的物理学问，促进他们的智能融洽结合，和谐发展。
　　老师应依据教材和整个体系，根据各个小试验和试验题的不同特点和作用进行分类，分别提出不同的教学要求，包括试验的组织形式，时间支配和效果检查等，都应做到心中有数。对于设备不太困难、材料简单收集，操作比较简洁的试验，就让学生自己去做，对于比较困难的试验，特殊是小制作和设计试验，老师要赐予指导，甚至做出示范；还要留意提前“备料”，平常留意收集资料。