2025年汉语拼音教案3篇.docx

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2025年汉语拼音教案3篇
汉语拼音教案 篇1
　　教学目标：
　　学会b、p、m、f四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会b、p、m、f和韵母拼音，初步驾驭带调拼读音节的方法，激发学生学习拼音的爱好使学生感受到拼音的用处。
　　教学重点：
　　能认清形，在四线格中正确书写，学习拼读音节
　　教学难点：
　　同重点
　　教学课时：
　　2课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　学会b、p、m、f能认清形、读准音，在四线格中正确书写。
　　教学重点：
　　能认清形，在四线格中正确书写。
　　教学难点：
　　分清b、p的形
　　教学过程：
　　一、导入
　　认读所学拼音
　　二、新授










　　1、出示b、p、m、f认读这些声母，指名读
　　看图，说图意，引导读
　　指名发音，眼睛看老师口形，耳朵听微小差别
　　试验比较，将薄纸片放到嘴前，发b时，纸条基本不动，发p时纸条明显抖动。
　　练习发音
　　2、认清字形
　　看书上插图，想想图中哪一部分与b、p、m的形体很相象
　　你还想怎样记住这些字母？按图形记字行、按发音记字行、按儿歌记字行。
　　3、指导书写
　　有老师书写，生视察
　　留意：到上格和下格的字母要距边线留一点距离。
　　描红
　　三、巩固练习
　　认读字母
　　书写
　　四、作业
　　抄b、p、m、f各一行，认读带调韵母
　　板书设计：
　　声母
　　bpmf
　　教学反思：学生学习汉语拼音的爱好很高，本节课是学习声母的'第一课，多数同学对拼读音节还很生疏，今后多出练习多读多拼。










　　其次课时
　　设计思想：
　　本课起先学习拼读音节，主要让学生知道拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音，并理解什么是音节？拼读音节是教学的重点和难点，().中充分运用图片以及有助于有利于学生驾驭的拼读音节的儿歌。
　　教学目标：
　　学会b、p、m、f和韵母拼音，初步驾驭带调拼读音节的方法
　　教学重点：
　　拼读音节的方法
　　教学难点：
　　同上
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　认读带调韵母
　　认读b、p、m、f，说儿歌，记声母
　　二、新授
　　1、出示图片问：图上画的是什么？
　　想：“八”是怎样拼出来的？
　　指导：紧闭嘴摆b的口型，然后快速张开嘴发a音
　　同桌相互检查拼读
　　板书b—a—ba试拼读
　　看插图，说图意










　　2、拔是怎样拼出来的
　　指导发音
　　3、看第三、四幅图，说说图意，试着拼一拼
　　4、师小结：是有那两部分字母一起拼读，声韵一起称为音节
　　三、拼读练习
　　单韵母拼读
　　bpmf同uIao相拼
　　复韵母拼读
　　m-ao-maop-ao-paof-ei-fei
　　bpm同aiei相拼
　　四、读儿歌
　　拼读儿歌中的红声母的音节
　　跟老师读儿歌
　　（1）补充儿歌
　　（2）试读带下划线的单音节
　　（3）跟老师读儿歌
　　这首儿歌是什么意思？
　　五、作业：熟读课文，背诵儿歌
　　板书设计：
　　bpmf四线格中书写
　　教学反思：
　　学生学习汉语拼音的爱好很高，本节课是学习声母的第一课，多数同学对拼读音节还很生疏，今后多出练习多读多拼。










汉语拼音教案 篇2
　　教案示例
　　教学重点：
　　1．学会g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
　　2．读准g k h与单韵母相拼的音节。
　　3．初步驾驭三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。
　　教学难点：精确地拼读三拼音节。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、复习
　　1．抽读6个单韵母卡片。
　　2．接依次读读8个声母卡片。
　　3．拼读音节：tù nǔ lè dù
　　二、学习g k h的音形及书写
　　（一）学习声母g
　　1．学习g的音
　　（1）出示g图，提问：图上画的是什么？
　　（2）借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。
　　（3）老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
　　（5）开火车读，老师留意订正不正确的读音。










　　2．学忆g的形？
　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
　　3．书写字母g
　　（1）相识基本笔画竖左弯。
　　（2）视察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
　　（3）老师范写g：第一笔是什么？C点什么格？老师写；其次笔是什么？占什么格？老师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。
　　（4）学生书写。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。
　　（二）学习声母k
　　1．学习k的音：
　　（1）出示k的图，提问：图上画的是什么？
　　（2）这个字母怎么读？老师订正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
　　（3）学生练习读，体会发音方法。
　　（4）同桌互读，相互订正。
　　（5）指名读。
　　2．学住k的形呀？
　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
　　3．书写字母k










　　（1）相识基本笔画： 左斜右斜
　　（2）怎样写好声母k呢？请大家仔细视察范字及笔顺。
　　（3）学生边说笔顺、占格位置老师边范写。第一笔是丨，其次笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在其次条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最终连接三个点，也就是左斜右斜。
　　（4）学生练习书写。老师巡察个别辅导。
　　（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
　　（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
　　（7）再展示，看看书写上否有进步。
　　（三）学习声母h
　　1．学习h的音
　　（1）出示图，提问：图上画的是什么？
　　（2）借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流弱。
　　（3）学生练读，体会发音方法。
　　（4）指名读。
　　（5）开火车读。
　　2．学习h的形
　　（1）h的形像什么？
　　（2）编儿歌：一把椅子h h h。
　　3．书写字母h
　　（1）学生视察笔顺及点格位置。










　　（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。
　　（3）展示学生书写的h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
　　（4）学生评改，留意h与n的区分。
　　三、复习巩固：指名读g、k、h三个字母。
　　四、小结：
　　今日我们又相识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较仔细，真好！
　　附：板书：
　　教案示例
　　教学重点：
　　1．学会g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
　　2．读准g k h与单韵母相拼的音节。
　　3．初步驾驭三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。
　　教学难点：精确地拼读三拼音节。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、复习
　　1．抽读6个单韵母卡片。
　　2．接依次读读8个声母卡片。
　　3．拼读音节：tù nǔ lè dù
　　二、学习g k h的音形及书写
　　（一）学习声母g
　　1．学习g的音










　　（1）出示g图，提问：图上画的是什么？
　　（2）借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。
　　（3）老师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
　　（5）开火车读，老师留意订正不正确的读音。
　　2．学忆g的形？
　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
　　3．书写字母g
　　（1）相识基本笔画竖左弯。
　　（2）视察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
　　（3）老师范写g：第一笔是什么？C点什么格？老师写；其次笔是什么？占什么格？老师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。
　　（4）学生书写。老师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。
　　（二）学习声母k
　　1．学习k的音：
　　（1）出示k的图，提问：图上画的是什么？
　　（2）这个字母怎么读？老师订正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
　　（3）学生练习读，体会发音方法。
　　（4）同桌互读，相互订正。










　　（5）指名读。
　　2．学住k的形呀？
　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
　　3．书写字母k
　　（1）相识基本笔画： 左斜右斜
　　（2）怎样写好声母k呢？请大家仔细视察范字及笔顺。
　　（3）学生边说笔顺、占格位置老师边范写。第一笔是丨，其次笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在其次条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最终连接三个点，也就是左斜右斜。
　　（4）学生练习书写。老师巡察个别辅导。
　　（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
　　（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
　　（7）再展示，看看书写上否有进步。
　　（三）学习声母h
　　1．学习h的音
　　（1）出示图，提问：图上画的是什么？
　　（2）借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，。
　　（3）学生练读，体会发音方法。
　　（4）指名读。
　　（5）开火车读。