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有效鼓励孩子的方法和技能
下城区教育研究发展中心 季丽英
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什么是有益的称赞
大人以赞赏的口吻描述自己所看到的或所感受到的。
孩子听了大人的话后在心里跟自己说的话。
有益的称赞包括两部分：
我们的话应该明确表明：我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就；让孩子能对自己的品格有一个现实的看法；像一块有魔法的帆布，让他们给自己画一幅正面的画像。
二. 如何激励孩子
孩子内心最深层的需要:渴望别人的赞赏
(一) 一句最能激励孩子的话：
有些人看着奇迹发生，有些人发生了什么奇迹都不知道，而有些人却能让奇迹发生；你会创造奇迹。
(二) 激励孩子的努力和成就
老师首先要表示出对孩子成长的关注，再
者要肯定他们的努力是有价值的，帮助他们对
自己的行为进行正确的归因。
夸孩子漂亮，不如夸他努力塑造的品质
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外表漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能；美好的品质是孩子后天努力得来的，应该予以肯定。
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孩子容貌如何不能决定孩子以后生活得怎样。大多数情况下，个人努力和品质才是决定孩子生存状态的重要因素。
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如果一味夸孩子的长相，会误导孩子过分注重自己的外表，注重于穿衣打扮，轻视个人美好品质的塑造和自身的努力。
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STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
夸孩子聪明，不如夸他努力。
美国研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”
接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。
结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
美国的研究报告指出：如果孩子在校成绩好就夸他天资聪颖，这对他们可能有害无益。会使他形成误区：
01
与学习新东西相比，追求高分更重要
02
在日后的学习中经受不起失败的挫折，孩子很可能因得了低分就抱怨自己太笨，而这又是与生俱来、无法改变的。如果老师经常称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，不愿意也不敢接受新的挑战，因为他们不想冒险而失去高分。
03
养成患得患失的毛病，比如害怕失败、不敢作大胆的尝试等
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而那些被夸努力的孩子，则更愿意进行新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。
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夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。
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对品格的直接赞美就像直射的阳光，让人很不舒服、很刺眼。当一个人听到别人赞美自己出色、像天使一样可爱、慷慨大方、谦恭有礼时，是一件很尴尬的事。
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用‘‘具体的赞美”鼓励孩子
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具体的赞美：对某种具体的表现或者行为进行称赞。它能让孩子清楚地知道好在哪里，怎样的行为可以得到别人的认可，并朝着个方向努力。
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抽象的赞美：用笼统的、宽泛的词语赞美孩子，如：“你真棒”、“好孩子”。总是笼统地鼓励孩子，会让孩子无所适从，不知自己究竟究竟好在哪里，久而久之，就会变得依赖别人的看法，即人们常说的“爱听好话”。也有可能会产生压力。
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描述你所看到和听到的事
01
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不要评价……
02
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叙述
03
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瞧，我全
做完了。
04
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好孩子。
05
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没那么好，
我在桌底下
踢乔伊。
06
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你专心致志学习，
直到做完才停下。
07
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我很勤奋。
08